化工过程分析与合成双语教学改革与实践

本文根据化工过程分析与合成课程特点和分析当前普通高等院校双语教学存在的问题,就学生、教学资源、教学方法和手段等方面进行了探讨和分析,剖析了化工过程分析与合成双语教学改革的进一步深化和教学效果的提高途径。     

化工过程分析与合成课程教学方法创新探讨

在分析了化工过程分析与合成课程教学现状的基础上,探讨了课程教学方法的创新手段与实践应用模式。提出多种教学方法的有机结合能够有效激发学生的学习兴趣,增强学生实践能力、学习能力和解决工程问题的能力,并能更进一步提高化工过程分析与合成课程的教学质量和教学效率。     

化学工艺学与化工过程分析与合成课程耦合的协同效应研究

基于全面育人的教学理念,笔者将化学工艺学和化工过程分析与合成课程教学进行耦合,形成了独具特色的“三阶段、两模拟、三培养”教学体系,旨在培养兼备知识与技能、情感与价值观的创新型人才。实践结果表明,化学工艺学和化工过程分析与合成课程耦合教学,具有良好的协同效应,可使学生在掌握知识与技能的同时,提升道德素养,塑造正确的价值观。     

关于加强化工过程分析与合成实践教学的几点想法

知识、能力、素质综合发展型人才的质量评价标准的核心是素质。在化工类学生素质教育的过程中,实践教学发挥着极其重要的作用。化工过程分析与合成是一门综合的化工专业课程,主要对化工生产过程进行模拟和优化。在教学过程中加强实践教学对于提高学生对课程的理解,了解书本知识如何运用,掌握对化工过程进行分析和评价的方法,进而提出合理的优化方案具有非常重要的意义。     

反应动力学案例在化工过程分析与合成课程教学中的应用研究

化工过程分析与合成是化工及相关专业的重要核心课程,将理论与前沿实验案例相结合是该课程教学过程中需解决的重要问题,也是工艺流程创新、优化与计算的重要基础。结合网络教学平台,将前沿基础研究案例与反应动力学的知识和过程系统优化部分进行有机融合,有助于学生熟练掌握化工过程分析与合成的理论,同时提高学生对实际问题的把控能力。此举使理论教学更加生动,更易调动起学生的学习积极性并提高学生解决实际问题的能力,能为后续的工程实践应用打下坚实的基础。     

Aspen Plus在化工类专业本科毕业设计中的应用与思考

化工生产属于过程工业的范畴,因此化工类专业教育非常注重化工过程分析、合成、模拟与优化等教学内容。毕业设计是化工类专业最重要的一次综合性实践教学,工艺流程模拟是毕业设计任务中极为重要的一环。本文以丙烷脱氢制丙烯工艺过程设计为例,介绍了Aspen Plus流程模拟软件在化工类专业本科毕业设计中的应用及教学心得体会,以期能够为化工类专业学生顺利完成毕业设计任务和教师指导实践教学提供参考。     

《化工过程分析与合成》翻转课堂教学探索

"化工过程分析与合成"是化学工程与工艺的一门核心专业课,需要通过大量工程案例阐述过程系统工程的研究思路和方法。探讨了以实际化工过程项目为抓手进行教学实践的思路,将工程、科研案例作为知识传播的媒介,在学生组成课题小组推进项目的同时,穿插学习"化工过程分析与合成"课程的知识点。实现以学生为中心,以工程、科研课题推进为动力的翻转课堂教学模式,并在疫情期间利用"云课堂"展开教学实践,取得了良好的教学效果。     

化工过程分析与合成课程教学模式改革与实践

基于工程教育专业认证的核心要求和学生素质教育的目标,化工过程分析与合成课程进行了教学模式改革与相应教学内容的建设,通过多层次的教学环节设计,探索以学生为中心的课程教学方法和评价模式,引导学生从整体上把握化工过程,培养学生把握问题本质及分析和解决问题的综合能力,使学生掌握过程分析与合成的方法论。     

《化工过程分析与合成》课程教学模式改革实践研究

《化工过程分析与合成》是化工专业的一门重要课程,采用常规教学方法讲授该课程已不适应创新人才的培养。本文论述了《化工过程分析与合成》课程教学改革的必要性,提出了基于常规教学模式的三种新的教学模式,并利用三种新的教学模式展开了教学实践,取得了良好的教学效果。     

《化工过程分析与开发》教学中体现系统方法论的案例分析

《化工过程分析与开发》是针对化工类专业开设的一门主干课程。为推动课程内容改革,拟在原有内容基础上增加对化工过程系统分析与综合内容的介绍,使学生能够运用过程系统工程的观点和方法对特定化工过程进行分析与合成,以让过程开发达到系统最优。本文以烃类裂解制乙烯过程为教学案例展开讨论系统分析与综合在化工过程开发中的运用,主要包括反应器选型分析、过程系统的能量集成及产品分离序列的综合。     

化工原理课程教学方法探讨

化工原理是化工、环境类各专业的一门重要的技术基础课。要提高化工原理理论课的教学效果,必须改变以往单向传输的教学方法。根据化工原理课程的特点和笔者的教学经验,教师在授课过程中灵活运用对比式、情境式、多媒体辅助式、归纳总结式等教学方法,可以取得令人满意的教学效果,达到事半功倍的作用。     

用多样化教学方法提高化工原理课程的教学效果

化工原理是化工类各专业的一门重要的技术基础课。要提高化工原理理论课的教学效果,必须改变以往单向传输的教学方法。根据化工原理课程的特点,笔者在教学中灵活运用探究式、启发式、对比式、归纳式、互动式等多样化的教学方法,取得了令人满意的教学效果。     

化工原理教学改革与实践

化工原理课程是重庆理工大学化学工程与工艺、过程装备与控制工程、应用化学等专业的一门重要的专业基础课,结合化工原理课程的教学内容和特点以及该校在化工原理教学中的实际,就化工原理教学方法和模式进行了改革,以提高化工原理教学的质量。     

化学反应工程课程教学的几点体会

化学反应工程是化工专业的核心课程,本文分析了化学反应工程课程的特点,结合在教学过程中的体会与认识,探讨了在课堂教学中进行的教学内容、教学手段和教学方法的改革。在教材选择上,注重分析比较,选用合适教材;在授课过程中,精心组织授课内容,让反应工程知识系统化、条理化;在授课时要注重理论联系实际,结合化工生产实际案例,重点突出,抓住本质。     

化工原理实验教学的探索

化工原理实验是化学工程及化工类相近专业的一门重要基础课程。它是培养学生工程观点、实践能力和创新能力的一个重要环节。为加强学生对该课程的理解以及提高学生独立操作实验的能力,文章结合作者多年的教学实践,从实验教学的方法和实验的考核这两方面,就如何提高化工原理实验教学的质量进行了积极地探索与实践。     

能源化工专业英语课程的教学改革与探索

文章结合化工专业英语的课程现状和特点,分析了化工专业英语教学过程中存在的问题,提出了对《化工专业英语》课程内容和教学方法进行改革,对课程内容进行单元模块的划分,更好地将煤化工、石油化工、新能源化工等引入到教学内容中。     

应用型地方本科院校环境工程专业化工原理理论课教学方法探讨

结合我校环境工程专业人才培养目标和化工原理课程特点,对我校环境工程专业化工原理理论课程教学内容、教学方法以及教学理念进行初步改革与实践。并以重力沉降和吸收两个单元操作为例,对工程案例教学法实施和学生工程意识与经济观点培养的具体办法进行了阐述。     

化工工艺学教学改革与创新意识的培养

针对社会化学工程专业人才的需求特点,从课程教学与实践教学各方面介绍了化工工艺学的教学改革与实践,在强化课堂教学内容、补充课堂信息量、教材内容的取舍、工艺仿真实验、化工生产实习及专业综合实验对学生工程意识及工程创新意识的引导和培养进行了探讨。     

化学反应过程与设备教学改革与实践

化学反应过程与设备是化工类学生的专业基础课,对培养学生的化学反应工程基础、提高工程分析能力具有重大作用。文章针对化工职业技术学院的办学特点,阐述了化学反应过程与设备在教学过程中在教学内容、教学方法及实践教学过程中的改革,以提高学习效率和学生的就业能力。     

化工原理实验课成绩考核方法探索

化工原理实验是化工原理教学重要的实践环节。结合吉林化工学院化工原理实验教学实际,通过对学生实验的态度和表现,预习实验,实验操作,实验报告等几个方面,对化工原理实验成绩进行多方面多角度的考核,全面提高化工原理实验课的教学质量进行了实践。