延伸阅读(一) 高校学科、专业基本知识介绍

学科专业的划分依使用者的目的不同而不同。我国本科学科专业划分采用的是《普通高等学校本科专业目录(2012年)》。该目录是在1998年原《普通高等学校本科专业目录》及原设目录外专业的基础上修订而成的。从1982年开始,1982年、1993年、1998年和2012年,我国高等教育本科专业目录共进行了四次大规模调整和修订。经过不断的修订和调整,目录体系渐趋完整、科学和规范。《普通     

国内高校涉电学科主要本科专业概况

当前,我国普通高等学校本科招生专业依据的是教育部颁发的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》。本目录是在1998年原《普通高等学校本科专业目录》及原设目录外专业的基础上修订而成的。《目录》分为学科门类、专业类和专业三级,共有12个学科门类,73个专业类和506种专业,其中专业又分为基本专业和特设专业,基本专业352种、特设专业154种。     

试论高校工科本科专业目录的调整

1989年初,国家教委在工作会议上,提出了进一步调整高等学校本科专业目录的任务,现正在对理工科专业目录的调整工作进行讨论并着手研究具体方案。专业的划分和设置,是高等教育的一项具有战略意义的基础性工作,必须坚持社会主义高等教育发展和改革的正确方向,在进行深入细致研究的基础上,力争使调整后的专业目录具有科学性和可行性。现就工科本科专业目录调整的有关问题,提出一些看法和意见,以供参考。     

全面育人教育体系的构想与实践

构建全面育人教育体系是三峡大学近年来在本科人才培养领域具有开拓性的构想和实践。三峡大学以新版《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的颁布为契机,推动教育教学理念更新,为全面育人体系提供思想引导;抓紧人才培养方案修订,为全面育人体系提供纲领框架;整合各类教育教学资源,为全面育人体系提供课程支撑;促进教育教学管理创新,为全面育人体系提供了基本保障。     

人力资源管理本科专业培养方案的设计

专业培养方案是本科专业建设的基础环节,其中的培养目标、培养要求和课程设置对于培养学生具有决定性作用。本文结合华北电力大学人力资源管理专业本科培养方案设计和修订经验,总结了培养方案的特点和设计原则,重点阐述了专业培养目标、培养要求和课程设置,并阐述了强化技能培养和素质教育的方案措施。     

电气工程及其自动化专业教学改革之管见

为适应我国高等工程教育面向社会主义市场经济、面向 2 1世纪的发展要求 ,教育部于 1998年颁布了新的《普通高等学校本科专业目录》,新的专业目录贯彻了科学、规范、拓宽的原则 ,把原专业目录中的电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电气技术、电机电器及其控制四个专业合并而称之为电气工程及其自动化专业 ,是这次新专业目录中合并调整原有专业最多的新专业之一。专业的调整和拓宽为我们面向 2 1世纪改革人才培养模式、拓宽专业层面、提高学生素质提供了宏观环境条件 ,同时也提出了新的任务和要求。专业拓宽 ,绝不仅仅是课程设置、学时…     

浅析矿业背景高校工程管理本科专业培养方案

随着中国国民经济持续快速的发展,工程管理方面的专业技术人才也越来越紧缺。隶属于交叉学科的工程管理专业是一个多学科相互融合的专业,这对矿业类高校发展工程管理专业提出了更高的要求。以矿业类高校工程管理本科专业的培养方案为例,通过分析工程管理专业的培养目标、培养要求、课程平台及学分比例和集中实践教学环节,提出完善矿业高校工程管理本科专业培养方案的建议。     

边疆地区新建通信工程专业产学研的实践应用

产学研结合对高等院校各专业明确自己的办学思想、确立专业的培养计划及培养特色、提高人才培养质量等方面有着重要的引导及有机统一的作用。以地处边疆地区的广西民族师范学院为例,探讨了如何利用产学研结合对新建通信工程本科专业的培养方向进行有效引导。在新时期环境下结合本地区本专业的优势探索合作企业与学校互为主体、有效利用企业资源、专注于广西民族师范学院新建通信本科专业内涵式发展的产学研模式。实践证明,该模式提高了通信工程专业的培养质量,拓宽了专业的培养视野,推动了专业的可持续发展。     

从中美差异探讨新时期高校专业设置与调整策略

教育部《普通高等学校本科专业目录(2012年)》的颁布,为高校的专业建设与发展营造更为宽松、自主的外部环境。高校如何抓住机遇,提升专业建设水平值得深思。通过对比中美两国大学专业设置与调整方面的差异,美国大学对专业内涵的理解及专业生成模式带来了诸多有益的启示。通过分析指出,作为高教改革的重要基础,做好专业设置与调整对高校管理者、专业建设机制本身提出了更高的要求。     

应用型本科专业实践能力培养探索与实施——以工程造价专业为例

应用型本科专业实践教学是培养学生分析解决实际问题能力、提高人才创新能力和综合素质的重要环节,是高等教育教学过程的重要组成部分。工程造价专业具有跨越多学科、实践性强的特点。针对专业特点,以市场需求为导向,从专业培养目标要求出发,建立起基本技能模块、专业技术模块和综合技能模块三个梯次推进的模块式实践教学体系。     

调整教学计划适应社会需要

四川大学中文系为适应社会主义现代化建设的需要,培养更为合用的德智体全面发展的人才,新增设了书刊编辑专业,同时打算对老专业——汉语言文学专业进行改造。改造老专业是深化教学改革的重要方面。而对老专业的改造,又必须从修订教学计划和教学大纲入手。     

地方高校专业设置的问题与对策

专业设置是实现高等教育功能的基本措施,且对地方高校的生存与发展具有极为重要的意义.论述了当前地方高校专业设置存在的问题,分析了问题存在的原因,提出了地方高校本科专业设置必须遵循的几个原则.     

地方应用型本科专业课程构建的思考——以电气工程及其自动化专业为例

课程构建直接反映着教学目的和培养计划.应用型本科培养的人才应具有实用性、针对性、先进性.构建适应专业培养方向及行业需求的课程体系是培养目标的基础保证.本文提出了应用型本科专业课程体系构建的原则,指出应用型本科专业课程体系的构建应以应用能力培养为核心,在保证学科基础课程具有一定系统性、完整性的前提下,建构具有应用性教育特色的学科基础课程;按专业方向的发展和应用需要构建灵活变化的专业课程;给出了电气工程及其自动化专业应用型人才培养的课程构建方案.     

地方高校专业设置的问题与对策

专业设置是实现高等教育功能的基本措施,且对地方高校的生存与发展具有极为重要的意义。论述了当前地方高校专业设置存在的问题,分析了问题存在的原因,提出了地方高校本科专业设置必须遵循的几个原则。     

主动适应行业需求的输电线路工程专业教材体系研究

输电线路工程专业是一个新兴的、多学科交叉的高等工程教育领域,其人才培养模式及专业系列教材一直在持续研究与建设。根据输电行业的用人需求,分析了输电线路工程本科专业人才应具备的电气、土木、机械、工程测量、气象、水文与地质六大学科领域有关知识,研究确定以电学和力学作为专业的理论基础。结合输电行业需求,提出了以线路设计、施工和运行维护为专业核心知识,其他内容为专业完备知识的专业教育课程体系,从而编撰了课程体系对应的系列高等教育用教材,推动了我国输电线路工程高等教育的发展。     

安全工程专业“工程热力学与传热学”课程教学改革

＂工程热力学与传热学＂课程是安全工程本科专业一门重要的专业技术课程,在安全人才培养中起着重要的作用。为了提高教学质量和效果,培养适应社会需要的安全专业综合型人才,这门课程应该从课程人才培养目标出发,结合学校办学特色,从修订教学大纲、调整教学内容、深化教学改革、加强教学实验建设等方面着手进行建设。     

安全工程专业“工程热力学与传热学”课程教学改革

"工程热力学与传热学"课程是安全工程本科专业一门重要的专业技术课程,在安全人才培养中起着重要的作用。为了提高教学质量和效果,培养适应社会需要的安全专业综合型人才,这门课程应该从课程人才培养目标出发,结合学校办学特色,从修订教学大纲、调整教学内容、深化教学改革、加强教学实验建设等方面着手进行建设。     

高校招生规模扩张背景下的本科专业规范探折——基于上海电力学院专业建设的实践

我国高等教育正从规模发展向内涵建设转变,准确构建体现学校特色的专业规范是适应社会需求、保证高校人才培养质量的最基本也是最重要的工作。文章结合上海电力学院专业建设的实践对本科专业规范的意义、内容及管理等方面进行探索性研究。     

我在电类专业教学中的几点体会

众所周知,专业是实施高等教育的前提。专业设置随社会、政治、经济、科技、文化的发展而产生，并随之演变。电气工程及其自动化专业是新一轮专业调整后确定的电类本科专业，它的特点是社会需求量大，适应面广，尤其是它极大地综合了电力系统的专业知识，     

西部地方综合大学专业设置现状及发展态势分析

专业设置是高等学校人才培养的重要环节,对高等学校办学规模和质量有决定性的作用.西部地区的人才主要靠西部高校培养,西部地方综合大学是西部人才培养的核心力量.本文定位于西部地区12个省级行政区的16所综合大学,对其本科专业设置的现状进行剖析,进而分析了此类院校本科专业设置的发展态势.