试析小学班主任做好班级管理工作的措施

小学班级管理工作是学生健康成长的重要保障，随着我国新课程改革的不断深入，小学班级管理工作也得到了越来越广泛的关注。小学班主任作为班级管理工作的主要负责人，其班级管理的理念和班级管理的措施，直接影响到小学班级管理的效率。本文重点对小学班主任做好小学班级管理的对策展开了分析。     

浅谈职业高中班级管理

本文简要论述了职业高中班主任在班级管理中需要注意的常规事项,根据新课标要求,强调合理制定班级管理规定,以身作则。先查后导,树立榜样,尊重学生,激发学生能动性的班级管理原则以及勤于思考的班主任工作态度。     

班级管理五步棋

万事开头难，如果不抓好开学初的班级管理，让孩子们摸着老师的脾气，松松垮垮，形成习惯，再来抓管理可是难上加难了。我总结了以往干班主任的经验和教训，决心在新接班伊始打好这个攻坚战。     

探析小语种特色班级管理方法

随着经济全球化的深入展开,文化和教育的发展也要适应时代需求。随着中西文化的不断融合,小语种教学也逐渐走进中小学课堂。为更好的促进中小学小语种特色班级的发展,本文基于作者多年的班主任工作经验,对小语种特色班级管理方法进行了深入的探索和总结。     

浅析心理效应在班级管理中的应用

利用心理效应对学生进行教育是心理教学中常用的方法,此方法在班级管理中也逐渐得以广泛应用。作为班主任应认真学习和研究“心理效应”．并正确运用到班级管理的工作中去。     

浅谈如何做好班主任班级管理工作

教师是人类灵魂的工程师．是太阳底下最光辉的职业,担负着“传道、授业、解惑”的重任。作为班主任,管好一个班更是艰巨而又神圣的工作。班级管理是学校工作中十分重要的一环．班主任工作的好坏．直接影响一个班级甚至一个学校。为此,做好班级管理工作．班主任应营造学习氛围浓厚和积极向上健康的班级,坚持班主任管理和学生自我管理相结合,积极主动地和各科教师联系。协调学校各方面的教育力量．抓好后进生的转化工作．努力营造和培养团结奋进,健康向上、高效和谐的班集体。     

班主任的自我实现与班级管理

班级管理事物繁杂,同时也有很强的挑战性,可作为教师的价值也在挑战中得到了实现。班主任工作方法多种,总结的班主任工作方法从科学和符合学生需要出发,对搞好班主任工作起到了积极作用。     

浅谈做好班级管理工作

目前职业学校的学生存在的问题较多,班级管理工作又是一项复杂的工作,班主任老师只有热爱自己的本职工作,从点滴起,从小事做起,用心管理、用心做事,善待每一位学生,关爱每一位学生,才能做好班主任工作。编者阐述了做好班主任工作的经验和体会。     

浅谈农村小学管理工作

小学是基础教育,基础教育是提高民族素质的奠基工程,小学是这个奠基工程的主体部分。从事这项伟大工程的小学教师,工作最辛苦应该受到全社会的尊重。但管好农村小学的重任在校长肩上,从这个意义上说,农村小学校长更辛苦。     

刍议如何做好中学的班级管理工作

在中学教育教学管理中,班级管理是一项最为基础性的管理,其管理水平的高低与否直接决定着学校的整体管理水平和全面的教学质量。鉴于此,本文以如何做好中学班级管理为主题,结合自身的班主任工作实践经验,从班主任自身素养建设、学生人本化管理和科学班级管理制度构建三个方面,就如何做好中学班级管理工作进行思考。     

农村中职如何开展班级管理工作

班级管理工作是学校德育教育的重要内容,针对农村中职学生的特点,要求班主任对学生要动之以情,晓之以理,注重正面教育,耐心疏导,讲究工作方法,就农村中职如何开展班级管理工作提出一些思路。     

谈谈如何做好农村小学班主任工作

农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,而农村小学教学又是整个教育的关键和难点,要搞好农村小学教育必须注重班级管理。要管理好一个班级,尤其是农村小学的班级,班主任工作非常关键。有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格,班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。     

刍议农村小学班主任的工作现状与改进措施

班主任在农村小学教育中担当着十分重要的角色,一方面要做好教学工作,另一方面还要负责好班级的管理工作。由于班主任工作对象广、工作时间长、工作场所不确定,因此农村小学班主任工作具有责任重压力大的特点。本文通过总结农村小学班主任的工作现状来探讨提升农村班主任职业发展的有效对策。     

浅议小学班主任的管理艺术

班级是一个学校的基本单位,对于一个班级来说,小学班主任在其中起到了领导和核心的作用,对于班级的发展和建设,对于学生的成长和进步都有着至关重要的作用。因此,小学班主任的管理方式和一言一行对小学生的行为方式都有着直接或间接的关系。要想从根本上促进班级的发展,就要有效地提高班主任的管理能力。作为小学班主任,在班级的日常管理工作中应该运用科学合理的手段,更新自己的传统观念,学习更多实用的方法提高班级的管理水平。     

我的五四三二一班级管理法

本文介绍了五四三二一班级管理法。即在班级管理中，班主任须有五心、四多、三个计划、·二个制度、一个目标。     

中途接班与班级管理

不论哪类学校都面临过班主任离岗或离校现象，会给班级管理工作带来一定的影响，本文作者分析了中途接班与起始接班的区别、新班主任应该怎么让学生接纳自己、从哪些方面去关爱学生进行了论述，能够给中途接班的班主任一些借鉴。     

浅谈如何做好技校班级管理工作

班主任工作主要是带好一个班级,要关心、爱护学生,拉近心与心的距离。爱学生就要尊重学生,尊重学生的人格、兴趣等,了解学生的各种习惯及成长环境。爱护和监督双管齐下,让学生身心健康发展。     

试用学生自主性管理方式来进行班级管理班彩红

本文从反思“包办”管理引出了采用学生自主性管理班级方式的几点做法。指明了提高学生的自主性,能培养学生的综合能力,增强学生的社会竞争能力,提高班级管理的有效性。     

浅谈班级管理中个体“影响力”的运用

从事职业教育几年了,对学生的不良习惯有着很深的思考,研究。在自己做班主任的过程中尝试着来用用"影响力"的作用,管理班级体,受益匪浅。其实,每个人在生活中,随时都受他人的影响,不管此人是否在场,不管此人是真是的还是想象中的,学生与学生互动过程,教师与学生互动过程,都是对学生产生影响力的过程。     

浅谈班主任班级管理的体会

班主任是班级的教育者、组织者、领导者，要做好班级工作，就要在勤、正、放、爱、与家长沟通等方面做文章。