会计课堂教学中的创新能力教育

新课程改革明确指出，课堂教学要培养学生的创新意识和实践能力。无论教学中哪一方面，教师的教学必须以培养学生的能力为本位，这就要求教师在教学中灵活运用不同的教学方法，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，使他们想创新、     

如何把数学课上得有后劲（二）教师要读懂学生

课程改革的宗旨和核心是以学生的发展为本。要从学生发展需要出发审视整个教学过程,真正地了解学生发展需要就成为课堂教学的首要任务。学生内心是一个神秘的世界,是一个我们成年人不了解的世界。我们只有读懂学生,课堂教学才能更加有针对性和时效性;我们只有读懂学生,才能把“培养学生创新意识和实践能力”的要求落到实处。     

网络环境下成人学生自主学习能力的评价与培养

自主学习在成人教育中占据着十分重要的位置,成人学生的自主学习能力是成人教育学习和落实终身学习的前提和基础,是影响成人教育教学质量的直接因素。为了有效的培养成人学生自主学习能力、科学的对成人学生进行教育与管理,就蔫要准确地对成人学生的自主学习能力进行客观评价,掌握培养成人学生提升自主学习能力的方法与途径,促使成人学生成为真正的自主学习者,具有重要的现实意义。     

焕发课堂生命活力,提高计算机课堂教学质量

课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，课堂成为真正的“生活地”．才能真正有助于新人的培养和课堂教学质量的提高。而焕发生命活力的源动力是激活学生学习的需要；焕发生命活力的有效途径是遵循学生学习的规律；焕发生命活力的根本保证是发挥学生学习的能力。     

网络环境下成人学生自主学习能力的评价与培养

自主学习在成人教育中占据着十分重要的位置,成人学生的自主学习能力是成人教育学习和落实终身学习的前提和基础,是影响成人教育教学质量的直接因素。为了有效的培养成人学生自主学习能力、科学的对成人学生进行教育与管理,就需要准确地对成人学生的自主学习能力进行客观评价,掌握培养成人学生提升自主学习能力的方法与途径,促使成人学生成为真正的自主学习者,具有重要的现实意义。     

对高中数学“一案两课”先学后教课堂教学的思考

"一案两课"高效课堂以"学案导学,五步教学流程"的课堂教学模式展示,其目的是充分尊重学生的主体地位,还课堂时间、空间于学生,把学习过程的提问、评议的权利还给学生,最终实现还学生学习过程的主导权。经过六年的教学实践,证明"一案两课"高效课堂教学模式在培养学生参与学习能力,激发学习兴趣,提高课堂教学效果,实现数学教学目标有着重要作用。     

用几何画板辅助物理数学

物理教学由于涉及大量定量问题，一般教学软件制作不得不涉及大量编程工作。由于采用常规编程手段，存在学习、使用和维护的一系列问题，就目前条件下，很难在中学物理教师中大规模普及，造成计算机很难真正走进中学物理课堂教学局面。此外，当新课程标准实施，除了关注传统的学科知识传授和能力培养外，还增加了过程和方法等教学内容，从单一刘课堂教学模式过渡到课堂教学、实验教学及综合实验活动相结合。“几何画板”具有草稿纸加计算机器的新编程特点，和功能强大，易于普及，在新的教学环境中，能有效促进物理学的数字化和信息化教学。     

农村小学中年级数学阅读能力培养途径的研究

在农村小学数学教学中,教师不仅需要加强培养学生的阅读能力,让学生能够自由的获取知识,进而深度思考,提高学习质量。但是,当前在我国农村小学还存在着学生阅读能力不足的情况,这不仅阻碍了学生深度学习,还无法提高课堂学习水平,从而限制了数学课堂教学的发展。对此,相关教育工作需要加强重视,并帮助学生问题,引导学生深入学习。     

让学生做学习的主人

教学活动是一项双边活动,学生是学习的主人,教师的作用是指导和引导。在学习过程中,学生只有通过自己一系列智力活动,才能把所学的东西变成自己的东西。因此,创造条件让学生自主地学习,帮助他们掌握学习方法,成为学习的主人,才能真正达到提高学生素质的目的。一、要转变学生观,把学习的主动权还给学生课堂教学必须从学生实际出发,为学生提供更多的自我锻炼的机会,让学生做课     

加强上机操作 培养学生能力

计算机是一门实践性非常强的学科，上机实习对学习计算机以及培养学生动手能力的作用，是不言而喻的。而“纸上谈兵”的方法是无法学会使用计算机的。上机操作，能够边讲边练，方便课堂教学，让学生能够亲自动手操作．并让他们把学到的知识和操作技能运用到实际的学习生活中，提高学习效果．为今后的学习打下坚实的基础。     

探索适应学生自主学习的方式

随着网络时代的到来，人们的学习方式也相应地发生了变化，由被动变为了主动。自主学习既是终身学习能力的核心部分，又是网络时代接受学习的基本要求。如何在网络环境下进行教学，使学生真正成为教学的主体，积极主动地参与教学活动，积极主动地进行学习认识和学习实践活动呢？在实验中，我们积极探索了有利于自主学习的课堂教学基本方式，现作简单介绍。     

以生为本,立足创新,构建高中语文高效课堂

课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。在新课标理念下,必须突出学生的主体地位,把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生,课堂教学不能再“涛声依旧”,教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。评价一堂语文课是否高效,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展。     

浅谈计算机专业教学中学生学习能力的培养

从科学教育的角度，结合实际教学经验，探讨了如何在专业课教学中充分调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，提高学习能力的方法，并在实践中进行了有益的探索。实践表明．在讲究课堂教学效果的基础上，注重实验环节的教学，对培养学生的学习能力收效较好。     

应用项目教学法提高信息技术课堂有效性

怎样提高信息技术课堂教学的有效性呢?信息技术教师对此做了许多卓有成效的探索和研究,也取得了很好的效果以及值得借鉴的经验。其中,项目学习能够让学生在学习过程中把操作学习、能力培养和情感体验有机结合起来。在此,我就项目教学法的概念、     

应用项目教学法提高信息技术课堂有效性

怎样提高信息技术课堂教学的有效性呢?信息技术教师对此做了许多卓有成效的探索和研究,也取得了很好的效果以及值得借鉴的经验。其中,项目学习能够让学生在学习过程中把操作学习、能力培养和情感体验有机结合起来。在此,我就项目教学法的概念、     

焕发课堂生命活力,提高计算机课堂教学质量

课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,课堂成为真正的“生活地,”才能真正有助于新人的培养和课堂教学质量的提高。而焕发生命活力的源动力是激活学生学习的需要;焕发生命活力的有效途径是遵循学生学习的规律;焕发生命活力的根本保证是发挥学生学习的能力。     

强化英语实践教学 提升语言拓展训练——略谈初中英语课堂教学结构的优化

英语是一门实践性很强的学科．它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此,必须把学生置于运用的活动中去感知、分析、理解、操练．从模拟交际到真实交际．以期达到真正掌握英语。所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性．激发他们的学习兴趣．使其形成良好的学习动机和教师为其创造良好的客观条件．才能有效地实现。因此．优化课堂教学结构．训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的关键。     

谈运用电教手段培养学生语文学习能力

电化教育是现代化科学技术在教育教学中的运用,它形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境,在小学语文教学中,注意恰当运用电化教育手段,不仅能有效地提高课堂教学效率,还能促进学生学习能力的培养。     

讨论式教学：在课堂教学中开展“研究性学习”

教育部在《“研究性学习”实施指南（试行）》中要求：“现行的学科教学过程中,都可以引入研究性学习,以提高教学水平,促进学生创新精神和实践能力的发展。”研究性学习只有走进课堂,成为学生掌握知识、提高能力的一种方法时,才可能对学生素质的提高产生实际的影响,才会有真正的生命力。讨论式教学,是在课堂教学中开展“研究性学习”的一种有效方式。     

“问题”教学 事半功倍

化学新课程强调学生探究能力的培养。要求学生具有较强的问题意识。“问题”是思维活动进行的原动力和牵引力，合理质疑能够制造学生的认知冲突，刺激学生思维的进行．培养学生敢于质疑、勤于思考的品质．所以“问题”教学就成为课堂教学的主要手段之一．课堂有相当一部分内容是由“问题→思考”以及“思考→问题”贯穿的。这种问题的获得一般有两种途径：一个是教师激发学生思考而由学生提出的问题．一个是教师直接面向学生提出的问题。目前我们的课堂大部分是教师面向学生提出的问题，让学生顺着教师设计好的思路去进行更深入的思考。那么，在这种情况下，教师所提出的问题就必须具有一定的针对性和前瞻性，对学生知识的学习和探究能力的培养具有积极的意义。