信息处理类课程实践教学体系研究

本文针对目前信息处理类课程实践教学中存在的问题,提出了"三线一体"的思路来改善教学环节,即以"课时线"来合理安排实践项目课时;以"维度线"来循序渐进提升信号处理维度;以"难度线"由浅入深提高实践动手能力.教学实践表明,新的教学模式能激发学生的学习兴趣,增强学生的科技创新能力,有效地提高学生的就业竞争力.     

电子信息专业“数据结构”课程教学探索

"数据结构"课程是计算机专业的核心课程,也是非计算机专业特别是电子信息类专业的软件基础课程.本文针对电子信息类专业"数据结构"课程教学中存在的问题,根据实践情况,从课程体系建设、教学内容和手段、实验教学方法和考核方式等方面的改革进行了探讨.     

房车电气设计在电气类课程教学中的应用——以"供配电"课程为例

该文以供配电课程教学体系为对象,以成果导向教育模式为导向,将教学内容设置为具体的教学项目场景,并以具体学习成果来评价。在此教学体系基础之上,分析了房车电气设计应用于教学过程的可行性,列举并介绍了主要教学的结合点,并取得了较好的教学效果;房车电气设计的教学应用给供配电课程及相关电气类课程的教学内容、相关课程设计选题、电气专业毕业设计选题提供了更多更立体化的选择。     

"数据结构"课程双语教学的研究与实践

结合东南大学教学改革项目——“数据结构课程双语教学的研究与实践”,论述了改革的建设目标、主要措施、基本认识和实践效果。指出“数据结构”课程双语教学,有利于培养国际化的专业人才。开展双语教学,应该选择优秀原版教科书,应将教学的重点放在专业上,不断改进教学方法,提高教学效率。网上学生评教信息表明,数据结构课程双语教学取得了满意的效果,培养了学生的创新能力、学习兴趣和科学态度。最后讨论存在的问题及进一步的工作。     

数据结构课程的教学研究与改革

数据结构是计算机专业的核心基础课程,教学的目的就是培养学生针对实际问题在选用数据结构、设计算法及其实现等方面的基本技能。本文分析了数据结构课程在教学中存在的一些问题,从更新教学内容、革新教学手段、改进教学方法、加强实践环节等方面对数据结构课程的建设和教学进行改革,以培养学生算法设计思维和提高算法设计能力。     

"电工电子技术"课程教学改革的研究与实践

当前电工电子技术课程学时越来越少,内容越来越多,课程的定位不适应时代的要求,课程的体系设置不科学,教学方法陈旧落后,教学手段使用不合理等.针对这种情况,我们从课程内容体系、教学方法、教材建设、师资队伍等方面,对"电工电子技术"教学进行了有效改革和探索,取得了较大的成效.     

基于OBE的"信号与系统"课程教学体系研究

本文阐述了我校"信号与系统"课程以工程教育为课程的总目标,进行的课程体系研究与实践:它包括依托国家级实验教学示范中心,开展虚拟仿真实验研究与实践;基于自主研发的信号与系统实践教学平台,进行软硬件实验教学研究;借助网络教学资源共享平台,开展线上线下自主学习研究以及探索"二模一做,虚与实、软与硬、线上与线下三种手段融合互补"的实践教学新模式.     

数据结构课程的教学方法探讨

在对数据结构知识体系和教学目标分析的基础上,从教学活动和教学实践角度出发,针对课堂教学、上机练习、作业与课下辅导、考核方式4个方面,给出了相应的教学方法和改进措施.教学实践表明了该方法的有效性,可为数据结构课程的教学提供参考和借鉴.     

"互联网+移动"视角下技能竞赛与"计算机实践教学"课程体系改革研究

目前"计算机实践教学"课程体系中存在一些问题,引入"互联网+移动"是一个很好的改革方向,基于这个视角进行技能竞赛与"计算机实践教学"课程体系改革,文章在分析专业现状的基础之上,针对不同背景的培养方案、教学方法进行改革和实践.     

"操作系统"课程教学探索

本文阐述了电子信息类专业对“操作系统“这门课程的要求,介绍了上海交通大学电子工程系操作系统课程组为提高教学质量在教材、教学、实践等方面所采取的各种措施。实践证明,采取了这些措施之后,课堂效果、学生的编程能力和求知欲都有了极大的提高,学生与教师籍此构筑了交流的平台。为进一步提高教学质量,在文章的最后,我们进一步探索了今后的努力方向。     

数据结构教学方法研究

数据结构是高等学校一门重要的算法设计训练课程，旨在通过研究非数值计算的程序设计问题中计算机操作对象以及他们之间关系和操作等相关问题，提高学生的算法设计和程序设计能力。使用奥苏贝尔的“先行组织者”教学策略可以实现从抽象到具体的转换，加快抽象数据类型的掌握。遵循以教师为主导、学生为主体的教学模式便于培养具有创新思维和创新能力的创造型人才。同时，要重视教学实践环节。     

基于数据与经验的课程教学的研究与应用

针对信息化教学中产生的大量数据如何反馈至教学中去提升教学效果,对重构知识点、分级化教学目标进行了研究,建设了数据采集所依赖的各项信息化资源,同时依据精准教学理论,借助教师对指标的分析和经验化评定,实现以数据分析精准识别每一位学习者个性化的学习需求和学习特征。最后,经实践教学检验,该理论与方法可显著提升教学效果,具有一定的参考价值。     

数据中心网络的体系结构研究

随着大数据和云计算技术的到来,传统的层次结构数据中心网络在规模、带宽、扩展性和成本等方面已经不能满足新技术发展的需要。针对此类问题,文章介绍了Monsoon,VL2几种新型的数据中心网络的体系结构。     

VFP课程教学方法研究

VFP课程是当前各高校非计算机专业学生的一门数据库公共基础课程,针对教学过程中存在的一些问题,采用了多种教学方法,实践证明,不仅激发了学生的学习兴趣,而且提高了学生对数据库基本知识和基本技能的掌握程度。     

基于CDIO的教学模式在数据结构课程中的研究与应用

CDIO是国外先进的工程教育理念,通过对学生的能力与态度一体化的教育培养高质量的IT应用型人才。＂数据结构＂作为计算机学科的一门核心基础课,提高教学质量尤为重要。本文从CDIO教学模式的理念和方法出发,在如何提高＂数据结构＂课程教学效果的基础上,重点阐述了在教学活动中贯彻＂做中学＂的＂内容设置主线化,实践设计层次化,知识讲解案例化,课内课外协作化,实战演练一体化＂的教学模式,从而改进教学方式方法,提高了教学质量和教学效果。     

大数据审计实践课程体系探索

审计全覆盖的实施依赖于既懂审计实践又懂大数据技术的大数据审计人才。比对工程教育认证标准中的实践教学体系要求,当前大数据审计人才的培养存在课程体系缺失、数据资源缺失和实验平台缺失等棘手问题。针对上述问题,提出了面向工程教育认证的大数据审计实践课程体系建设思路,包括基于模块化的实践课程体系构建、面向审计案例的数据资源库建设,以及基于定制化的实验教学平台建设。     

“通信网络”课程体系建设和教学实践

随着通信网络技术的发展和应用,“通信网络”课程体系的建设在各高校电子信息类专业得到了更多的关注.本文基于长期的课程教学和科研跟踪,就体系建设的内容和方式方法进行了探索,建设了相对完整的体系内容和形式多样的教学方法,使学生通过课程学习更清晰、全面理解通信网基础原理及基本技术,同时具备适应通信网络技术不断发展的学习、研究与创新的能力.     

虚拟实验室架构下艺术设计实验教学课程体系的研究

从虚拟实验室交互环境、应用操作架构建设的角度出发,建构艺术设计课程的实验化教学体系,创建具备教学情境、教学内容、教学方式、交互模式等功能的视景仿真系统,引导学生参与到不同艺术设计项目的产品设计、三维结构观察、色彩渲染等操作中,帮助其启发思维、提高学习参与和实践积极性,增强不同学生对艺术设计实验的场景感知、模型设计流程认知与掌握,以充分保障艺术设计课程的教学效率与质量。     

数字系统设计课程优化与教学模式探索

针对电子信息类本科课程改革面临的课时压缩与教学新内容增加的矛盾,以测控技术与仪器专业的“数字系统设计”课程为例,探讨了融入专业特色的课程内容与教学方法改革。以培养学生解决测控领域的复杂工程问题能力为目标,通过调整授课计划安排、优化理论教学内容、拓展和创新实验项目、强化课程过程考核评价方法、开放线上教学资源和为学生提供实践应用与创新实验平台等手段,来激发学生自主学习兴趣,提升学生复杂数字系统的设计与创新能力。