阳光体育运动与中学篮球教学改革思路

阳光体育运动的实施,是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的重要战略措施,是各级学校积极贯彻“健康第～”的指导思想和形成终身体育行为习惯的具体体现。篮球教学为顺应时代的发展和需要,应使其适应如今体育课程要求,在提高学生素质、培养学生终生体育行为习惯发挥更大的作用。     

浅析“国标舞”在高职校园“阳光体育运动”中的作用

“国标舞”是近十五年来才在我国开展起来的一项深受大众喜爱,融体育与艺术,健身与娱乐于一体的运动项目。本文通过对“国标舞”在高职院校校园“阳光体育运动”中的作用的论述,引导和激励青少年学生积极参与到阳光体育锻炼中去,为充实课外体育锻炼内容、丰富校园业余文化生活、全面提高青少年学生健康水平的重要作用。     

在中学学校体育中开展阳光体育运动的研究

阳光体育运动在中学开展必需与中学体育教学紧密联系,本文主要从阳光体育运动与中学校体育教学的关系,中学体育教学因素分析,结合培养体育意识的方法,探讨阳光体育运动如何在中学体育教学中得到广泛的开展。     

“阳光体育运动”在高校体育教学实施的策略研究

为了全面落实“阳光体育运动”在高校的开展与实施,促进高校大学生身体健康,本文查阅有关“阳光体育运动”的文献资料,在全面解读阳光体育内涵的基础上,阐明了活动开展的几个影响因素,并提出了应将“阳光体育运动”的主导思想纳入到高校体育课程改革中,突出学生主体参与的活动课程体系,作为全体学生参与和实践“阳光体育运动”的主要形式,加快建设和完善大学生体育社团与体育俱乐部等策略。     

“人本主义”视角下高校体育教学管理的反思

“本主义”的提出，再次将人的重要性提升到被关注的高度。目前，各行各业都已经意识到了人是最关键、最核心的因素。至于执行力如何，有待探究。本文通过文献资料法，以“人本主义”的内涵研究为切入点，指出了目前高校体育教学管理中存在的一些“人本”缺失问题，并针对这些问题提出了构建体现“人本主义”内涵的体育教学管理方略。     

“阳光体育运动”背景下吴起高级中学中学生课外体育活动的调查研究

为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮。以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号,深入研究体育对青少年的思想品德、智力发育、审美情趣的形成中的重要作用,探讨以体育为手段,促进中国青少年全面发展的理论与实践问题,旨在落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,全面推动阳光体育运动在全国的深入实施。     

浅谈新课改背景下高中教学管理改革与实践

我国应试教育向素质教育全面变革的重标志就是课程的新课改。需突破旧的教学观念、教学组织形式、驾轻就熟的教学流程才能实现新的高中教学改革,本文旨在提高教学运行效率,旨在对高中教学管理在瓤课改的背景下进行变革,从而提高高中的办学质量。     

农村中小学阳光体育运动开展的有效途径之研究

通过开展阳光体育运动，促进广大青少年学生积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效地提高学生体质健康水平。日前阳光体育运动正在全国范围内如火如荼地开展并取得一定的实效，通过走访调查发现，农村学校开展情况不是很好，存在大量问题。如何将阳光体育运动在农村中小学轰轰烈烈的推广起来，并有效地提高农村学生体质健康水平，培养体育锻炼的兴趣和习惯，本文根据调查结果提出了几点关于农村中小学阳光体育运动开展的有效途径和措施。     

美国SPARK项目对我国阳光体育运动的启示

阳光体育运动的实施,明确了学校体育的定位,为各级各类学校体育事业的发展做出了突出贡献,对学生体质健康状况的改善也是卓有成效的。但由于受社会、家庭、个人观念等因素的影响,阳光体育运动的实施还面临着诸多困难,其发展道路是漫长的。美国SPARK项目是一项为学生终身健康服务的非官方项目,其产生背景和目标与我国阳光体育运动有着很大的相似度。本文采用文献资料法、比较分析法、逻辑分析法,对比阳光体育运动与美国SPARK项目的异同,在充分考虑我国现实国情的前提下,借鉴SPARK项目的精髓,探讨阳光体育运动可持续发展的道路。     

高职教育中课堂教学改革初探

高职教育是为社会的职业活动直接服务的,课堂教学必须面向职业岗位群。因此,基于工作过程的学习情境设计是当前高职教育的主流。本文从课堂教学改革应遵循的原则和采取的措施两个方面,浅谈了笔者对高职课堂教学改革的一些看法。     

组织行为学视角下高职教学管理规范化探析

组织行为学对于进行个体和群体行为分析与管理、行为激励等方面具有重要的指导作用,随着职业教育的不断发展,在社会经济中发挥着越来越重要的作用,本文运用组织行为学分析高职学生群体中存在的学习态度不端正、学习效率低下和缺乏创新思维等问题,提出针对性的解决思路,如：运用双因素理论提高学习满意度,运用期望理论提高学生自我效能感,利用激励机制激活创新思维等,帮助高职教学管理工作更为规范化。     

普通高校体育教学管理工作的思考

随着高校体育教育改革的不断深入,特别是<体育与健康>课程的实施,进一步明确了"健康第一"的教学指导思想.体育教学的思想、理论、教材、教学实践也在不断完善和创新.因此,规范体育教学管理,探索管理刨新,提高教学质量是高校体育教学工作的永恒主题.     

高职院校教学管理式模式的研究

教学管理的最终目的是保证和提高教学质量。教学质量形成于教学计划的制定过程,教学计划的实施过程和教学质量的评价过程。要提高教学质量必须研究教学质量形成的整个过程,应从以下三个方面人手完善高职院校教学管理的模式：1、以就业为导向,构建教学计划体系,2、以全员参与为原则,构建教学质量管理体系,3、以教学运行为核心,强化教学全过程管理。     

关于高职实践教学管理模式建设的思考

本文以高职实践教学为研究对象,针对高职实践教学管理中管理力度薄弱,管理模式单调等问题,提出了高职实践教学管理模式建设的思路,主要有：建立实践教学的组织管理机构,构建实践教学管理制度体系,建立独立的实践教学内容体系,采用现代化的实践教学管理手段等。     

新形势下高职体育课程标准建设与思考

新形势下的高职体育教学应当在结合内在特征的基础之上以促进和推动职业综合能力培养为动力,积极构建起全新的教育模式,并且由此着手推动国内职业教育体系的转型发展。相关环节的改革实践之中,课程标准建设是必须要重点关注的核心问题。本文中笔者主要以山西工程职业学院大三体育课程标准建设为切入点,从课程定位、课程设计、课程目标以及课程内容等环节着手进行了讨论分析,并且提出了具体的优化改革建议。     

高职院校体育教学改革研究

高职院校体育教学改革是要适应社会的需要,适应培养实用型技术人才的需要,以发展学生个性为原则,并结合素质教育有针对性地对体育教学进行改革。文章将从高职院校体育教学改革遵循的基本原则着手,具体分析高职院校体育教学改革存在的问题及解决措施。     

高职院校教学管理存在的问题与对策

加强教学管理工作,是落实高职院校培养目标,适应经济社会不断发展的必然要求,研究高职院校教学管理存在的问题,探讨高职院校教学管理的思路,对于实现高职教育的培养目标有着非常重要的意义。通过对高职院校教学管理的理论阐述,进一步明确高职院校教学管理工作发展和提高教育质量的重要性。本文在对高职院校教学管理存在问题和产生原因分析的基础上,提出了有效提高教学管理效率的一系列对策建议。     

高职高专院校公共体育课程改革的新思路

本文通过对高职高专院校公共体育课程教学改革中存在的问题的分析,从全面深化教育改革,全面推进素质教育的观点出发,提出高职高专院校公共体育教学改革的新思路。并最后归纳出几点高职高专院校公共体育课程改革中解决问题的对策。     

浅谈新课标下体育课程的改革

<正>新课标颁布以来,各个学校都纷纷响应新课标的要求,力求把教学水平提高到新的层次。新课标它强调了教师在教学时手段的多样性与灵活性,从而突出了学生们学习的自主性与主动性,它要求教师的教学方法与教学手段有利于激发学生的学习热情和积极性,充分提高学生的学习兴趣,促进学生在身体、心理和社会适应能力方面健康、和谐、全面地发展,从而培养他们终身体育的意识与习惯。     

加强高职院校系部教学管理工作的几点认识

高职院校系部教学管理工作直接关系到高素质技能型人才培养目标的落实,本文在厘清高职院校系部教学工作思路的基础上,结合其工作特点,提出了针对性的解决思路和措施。