思维导图、角色扮演、学生讲座相结合的输出策略在医学英语教学中作用的探究

目的：明确思维导图、角色扮演、学生讲座相结合的输出学习策略与传统输出学习策略在医学英语教学中的差异。方法：从硕士研究生中挑选出公共英语水平无差距、未学过医学英语的学生90名，随机分成实验组和对照组，每组45人，教授他们医学英语一个学期。实验组采用思维导图、角色扮演、学生讲座相结合的输出策略，对照组采用传统的方法进行教学。结果：实验组平均总成绩和“说”与“写“的平均成绩均明显优于对照组，学习兴趣也高于对照组。结论：思维导图、角色扮演和学生讲座相结合的输出策略优于传统的课堂输出策略。     

中医院校以医学英语为中心的课程框架与易化医学英语教学的新策略

本文旨在通过构建中医院校以医学英语为中心的英语教学课程框架,实现医学英语教师的高质量教学。医学院校的英语教学应该以医学英语为主线。围绕医学英语学习来展开.作者与多位教研室教师组成课题组搭建出了以医学英语教学为中心的医学院校英语教学课程框架。     

浅议初中英语词汇教学方法

词汇、语法、语篇是构成英语语言的三要素。大量记忆并熟练掌握运用单词,是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一,然而随着学习内容的深入和词汇量的不断增加,许多中差学生对大量的词汇感到力不从心而束手无策,由于记不住、遗忘快、费事多、效果差,影响了学生学习英语的兴趣,给听说和理解能力的训练带来很呆的困难。因此,词汇教学在英语教学中不可忽视,有效的指导学生尽快而牢固地记忆单词也是英语教学中的一个重要课题。为了使学生快速而有牢固地掌握单词,     

大学英语自主学习能力培养初探

培养大学生自主学习能力是改变现有的大学英语教学现状的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。教师可通过改变师生的教学观念,培养自主学习英语的动机和兴趣,进行多种教学方式,创设情景教学等多种方法,逐步培养学生自主学习的能力。     

从《金融企业会计》的授课谈电大教学

金融企业会计课程是中央广播电视大学专科开放教育经济类金融专业的一门专业必修课，在第四学期开设。它具有理论性、系统性、应用性及可操作性强的特点。目前电大教学的特点体现在三个方面：（1）学生构成多样，专业基础知识参差不齐。（2）电大授课面授时间有限，师生沟通机会少。（3）学生对课程缺乏兴趣，对知识点不能进行系统掌握。结合《金融企业会计》的授课谈教学体会：（I）把握教学关键环节，结合配套习题集开展教学成果检查，提高学生的学习兴趣。（2）采取制作多媒体课件、邮件交流、分组讨论等教学方法，引导学生准确掌握知识要点。（3）加强与电大责任教师交流，组织学生做好期末重点复习，帮助学生顺利通过考试，同时提高工作能力。     

小学英语单词的趣味教学方法

单词教学在小学英语教学中占有非常重要的位置。只有积累了大量词汇,才能够互相交流。在学生初学英语的时候就应培养他们的兴趣,因此小学阶段单词教学的趣味性就显得非常重要。下面是我在单词教学中常用的几种教学方法,现与大家一起探讨学习。     

在网络英语教学中提高学生自主学习能力

网络英语教学具有传统课堂教学不可比拟的优点,它可以激发学生学习的兴趣,增加学生接触和使用英语的机会,为学生自主学习提供了有利的条件.简要介绍了当前网络英语教学的模式和特点,并结合自主学习理论指出网络英语教学对学习者的自主学习能力提出了较高的要求;从网络学习的外部环境和学习者内部因素分析了网络英请教学中影响自主学习能力的因素,并以此为基础探讨了网络英语教学如何提高自主学习能力.     

艺术类学生的大学英语教学研究

在大学英语教学中,艺术类学生是公共外语教学中的特殊群体,本文结合我院分析了艺术类学生大学英语学习现状：提出继续加强对艺术类学生基础英语的教育：并提出利用多媒体课件激发学生的英语学习兴趣,充分利用计算机网络培养学生自主学习的能力。     

合作学习法在独立学院《大学体验英语》大班教学中的应用

大班授课是扩招后大学英语教学中普遍存在的形式。在独立学院《大学体验英语》大班教学的过程中合理采用合作学习的方式能够解决学生课堂参与率低,学习兴趣不浓,教师工作量大等诸多问题,是一种行之有效的学习模式。     

培养独立院校学生自主学习大学英语探索

目前,大学英语教学中传统的以教师为中心的教学模式已不能适应时代的要求,它正受着教育改革新思潮越来越大的冲击,然而另一种以学生为中心的新颖的教学模式却正在悄然兴起,自主学习已成为新的时代要求,同时也成了教育工作者研究的重要课题．大学英语自主学习是大学生英语学习的一种很有效的学习方式,而自主学习能力的培养是大学英语教学的培养目标之一。以自主学习理论为指导,立足独立高校的实际情况,探究独立院校学生大学英语自主学习能力培养的可能性,对提高该类高校学生大学英语学习成绩将起到促进作用。     

大学英语网络教学模式的构建研究

"以学生为中心"的教学理念与计算机和网络技术整合,从而所产生的大学英语网络教学模式是当前大学英语教学改革过程中一个重要的发展趋势。对大学英语网络自主学习中心的配置、大学英语网络教学模式的优势及其对高校英语教师的要求等方面进行详尽地研究与讨论。     

高中英语教学中的寓教于乐

学生是学习的主人,英语教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。这就预示着英语课堂应激发学生求知欲,倡导自主学习,开启学生智慧的充满活力的现代课堂。英语课堂要想焕发活力,就要让学生动起来,让学生主动参与英语学习,并越学越想学,越学越爱学。然而,怎样才能活跃课堂气氛,在教学过程中实施“寓教于乐”呢？     

兴趣——学好英语的金钥匙

兴趣是学好英语的关键,激发并保持学生英语学习的兴趣就成为英语教学的主要目的之一。但日前的课堂教学是教师与学生之间只有灌输,而缺乏交流,这种状况对小学教育,特别是小学英语教学极为不利,我们必须想方设法改变这种沉闷的局面,在众多教学方法中,其目的都只有一个,那就是使学生真正具有学习英语的兴趣,启发和调动学生们的积极性学习英语的热情。学生对英语一旦产生了浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。如何让学生对英语产生浓厚的兴趣,笔者认为可以从以下几个方面入手：     

网络学习在高职英语教学中的应用

英语是国际交流的重要工具,能用英语进行交际,已成为时代对高职应用型人才的一项基本素质要求。因此,提高英语教学质量,完善高职英语教学质量保障体系是当前高职教育研究的一项重要课题。本文旨在探索基于网络培养学生自主学习能力的教学新模式。本文认为应该建立一个有利于培养学生自主学习能力的新型教学模式,以便学生能够了解和运用学习策略,充分利用网络进行英语自主学习,从而提高英语语言运用能力。     

中医院校医学英语教学方法初探

随着医学的发展及中医走向国际化,医学英语在医学院校教学中的重要性日益凸显。采用何种教学方法直接影响医学英语教学效果。为改善医学英语教学方法陈旧单一的现状,本文探讨建立更为合理的、适合医学英语教学特点的教学方法,即词素教学法、板块教学法和思维导函法。这三者的有机结合将对医学英语教学实践发挥重要作用。     

浅谈如何培养与保持农村初中学生英语学习的兴趣

俗话说,兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际而又最有效的动力,直接影响学生的学习效果和成绩。《英语课程标准》已明确提出基础教育阶段英语教学的任务之一是：注重激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。的确,农村初中学生学习英语能否取得成功,在很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。     

论多媒体英语教学的历史和优势

多媒体英语教学经历了"原始多媒体","初级多媒体"和"高级多媒体"三个阶段.多媒体英语教学有助于激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习效率和教师教学效率,提高学生跨文化交际能力,培养学生自主学习的能力,是英语教学发展的必然趋势和方向.     

论多媒体英语教学的历史和优势

多媒体英语教学经历了"原始多媒体"、"初级多媒体"和"高级多媒体"三个阶段.多媒体英语教学有助于激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习效率和教师教学效率,提高学生跨文化交际能力,培养学生自主学习的能力,是英语教学发展的必然趋势和方向.     

在高校乒乓球选项课教学中运用自主学习的实验研究

[摘要]高校体育教学倡导教学方法多样化和个性化，特别要求提高学生的自学、自练能力。在高校乒乓球选项课教学中进行自主学习实验研究，结果表明：实验组的成绩优于对照组，其中实战能力效果尤为显著，表明自主学习可以运用于高校乒乓球选项课教学中。     

标准化情景模拟教学对提升医患沟通能力的效果

目的：探讨标准化情景模拟教学提升医学生医患沟通能力的效果。方法：以2021年1月—2023年1月期间在皖北卫生职业学院就读的大三级医学生作为研究对象,按照随机数表法抽取60名学生,划分为对照组与实验组,每组30人,对照组学生采用传统教学,实验组学生采用标准化情景模拟教学,对比分析两组医学生医患沟通能力的提升效果以及对教学方式的评价情况。结果：两组医学生理论知识与实操能力的考试成绩相比,实验组高于对照组,P<0.05;实验组医学生沟通技能的五个维度评分值均优于对照组,且实验组良好率为80%,显著高于对照组,P<0.05;实验组医学生在学习效率、思维发散能力、学习兴趣、沟通关系、适应能力、综合分析能力等6个项目的评价分值优于对照组,P<0.05。结论：标准化情景模拟教学不仅可有效帮助医学生提高医患沟通的理论知识与实操能力,还可提高医学生对教学模式的评价,在临床教学中具有重要价值,值得大力推广与借鉴。