多媒体网络在教学上的应用

多媒体世界为人们的生产方式、生活方式和交互环境带来巨大的观念更新和习惯变化,多媒体技术是集集成性、交互性、协同性和实时性于一体的综合性技术,是计算机发展的１个重要方向,尤其在教育培训方面,更体现了其无与伦比的优越性。根据多媒体教育培训的作用范围,可分为２种类型：多媒体电脑网络教室和远程教育系统。１　多媒体电脑网络教室多媒体电脑网络教室作为典型的多媒体教育环境,是指在教室中建立的支持多媒体教学的计算机局域网系统,此系统一般具有：教师示范教学、学生示范教学、辅导教学及教学管理４大功能。多媒体电脑网…     

多媒体教室的天然采光优化分析研究

近年来多媒体教学形式逐渐成为学校教学的主要方式,但是大多数的多媒体教室基本上都是在原来普通教室的基础上,添加的多媒体设备,并没有考虑这样改装后的多媒体教室天然采光是否满足师生的需求。通过对天津地区高校多媒体教室进行调研,总结多媒体教室存在的天然采光问题,对其天然采光现状进行实测,并利用Radiance软件模拟数据与实测数据的对比,验证Radiance模拟可以对多媒体教室天然采光进行优化分析,以期提出多媒体教室的优化设计方案,改善其天然采光现状,对多媒体教室天然采光设计提供一定的指导。     

多媒体教室的光环境实测调查

调查了某高校正在使用的若干多媒体教室,对其中一间多媒体教室天然采光以及天然采光辅助人工照明情况下教室内桌面照度、黑板照度、投影大屏幕亮度等进行了测试,对投影大屏幕清晰度予以了主观评价,讨论了多媒体教室光环境设计中投影大屏幕、环境亮度、桌面照度三者之间应遵循的关系。     

使用多媒体教学的效果及原因探讨

高职院校教师使用多媒体组织教学,极大地丰富了教学手段,取得了良好的教学效果,但在使用中也存在一些问题:制作课件的水平参差不齐,教学效果千差万别.要进一步宣传使用多媒体组织教学的目的,进一步加强教师应用多媒体能力的培训,进一步加强精品课程的建设.     

以信息化引领办学的现代化——江苏省丹阳市界牌中心小学信息化特色扫描

界牌中心小学地处全国闻名的“华东灯具城”丹阳市界牌镇,目前全校共有30个班级,1523名学生和78名教职员工。学校于1996年启动教育信息化建设,目前学校拥有计算机190台,可使学生在网络环境下使用的计算机与在校学生之比为1：8,所有班级和专用教室均为多媒体教室。在加大硬件投入的同时学校也非常重视教育信息化的软环境建设,先后投人十万余元用于购买教学软件、教育资料库及教师的信息化培训,学校先后申报了“运用信息技术,     

多媒体教室天然采光眩光累积计量与比较

多媒体教学实际使用中由于天然光多变、眩光严重和均匀度差,因此窗帘关闭的同时需要开启人工照明。根据多媒体教学的视觉功能需要,采用天然采光眩光指数,针对全年动态采光条件下的教室使用周期,进行眩光评价的逐时计算,获得累积达标时间百分比和达标面积百分比,从而得到对教室天然采光眩光的综合评价。本文提出了研究多媒体教室受天然采光眩光影响程度的有效方法,为多媒体教室采光设计提供基础性模拟数据和优化依据,最大限度地减弱天然采光眩光对多媒体教室采光质量的影响,满足多媒体教室的采光要求。     

以互动技术为依托的信息化建设促学校发展

信息技术与学科整合是我校的办学特色,学校十分重视信息化建设,不但有计算机机房、多媒体教室,录课教室,还安装了全套的多媒体设备,所有教室安装了交互式电子白板,先后购置了七套互动反馈系统,实现了班班通,每位教师拥有自己的办公计算机。     

巧用多媒体技术,提高地理课堂教学魅力

信息技术的普及使得大部分农村学校教室都安装了多媒体设备,这给我们地理教师进行教学改革提供了广阔的平台,地理课可以以一种全新的姿态展现在学生面前,地理教师得以从＂教书难,教地理更难＂中解放出来。     

互动中体现参与 反馈中实现调控——初中生物课堂互动反馈技术应用思考

互动反馈技术及其应用 互动反馈技术主要是在普通多媒体教室环境中,利用群组红外遥控技术和相关软件系统,师生人手一个设备,通过设备和系统与计算机相连接,可以即时采集、整理教学反馈信息,为教师提供各种教学过程中的数据统计和分析结果,辅助教师及时调整教学进程,     

基于微机网络方式的发电厂多媒体培训系统

研制了一种分布式结构的发电厂多媒体培训系统。系统以微机网络技术为基础,通过多台微机有序组合,用多媒体应用软件实现发电厂仿真培训,解决了微机多媒体培训系统运行速度慢的问题,中对系统包括软硬件结构、功能和培训系统网络通信软件设计在内的通用性研究工作进行了阐述。     

体验式教学策略在信息技术课上的应用

学校教学环境为了适应教育形势的发展,我校于2003年建立多媒体教室一个,60台学生用的计算机组成了一个局域网,2005年校园网与闰际互联网相连,我校也有自己的信息技术教学资源库,信息技术教师可用的教学资源非常广泛。我校师资力量良好,青年教师占一线教师的70％以上,本科以上学历占一线教师的90％以上,信息技术教师经常到校外参加各种学习交流与培训。学生的计算机水平参差不齐,基础相对薄弱。     

浅谈多媒体在语文课堂教学中的减负增效

多媒体是一种教辅手段,它在语文课堂教学中的作用是毋庸置疑的。随着现代化教育技术普及化和深入化发展,多媒体逐步从多媒体教室推广运用到普通教室。从新鲜出炉时的叹为观止,人们逐渐回归到对多媒体在语文课堂教学生产力的理性思量。广大语文教师对多媒体在语文课堂教学的副作用有了清晰的认识,实践证明多媒体技术运用,只有遵循语言学科特点,     

西藏电力公司培训教室建设综述

1基本情况 培训教室建设项目是2008年西藏电力信息化帮扶项目之一，建设目的是在西藏电力公司建设一个适合现代大型企业使用的培训教室，以满足西藏电力公司2008年各个应用系统培训和信息化日常培训要求。项目内容：将1个会议室改造为培训教室，完成项目调研、设计、施工以及完成教学设备的集成。项目从2008年4月中旬开始启动，至7月中旬建设完成，历时3个月，由国网信息通信有限公司负责具体项目建设。     

浅谈高校多媒体教学设备管理与维护

多媒体教室是高校实现多媒体教学的平台,在教学过程中发挥着举足轻重的作用,其运行与管理是学校教学管理工作的重要组成部分,已经成为推进教学改革和提升教学质量的重要支撑平台.对多媒体教室管理维护者而言,在管理和维护任务日益加重的情况下,探索和寻求提高多媒体教室的使用效率尤显重要.     

基于多媒体技术平台的发变组继电保护培训系统的设计与开发

指出了利用多媒体技术设计开发继电保护多媒体培训系统的必要性,详细讨论了发变组保护多媒体培训系统的设计开发过程、系统的功能结构以及实现的方法。以南瑞继保RCS985为例开发了其多媒体培训系统,现已投入使用。该系统新颖、灵活、操作方便,能实现交互式学习的功能,便于现场人员的学习和培训,提高工程技术人员对装置的认知。     

宁夏职业院校多媒体教室规范化建设调查研究

多媒体教学在现代教育中是非常普遍的教学手段，它的优点有目共睹，在高职院校里多媒体教室几乎是大家“争抢”的对象。但在人机工程学方面有不少。如果不尽早解决，势必要降低多媒体教学实际效率，且影响教师和学生的身体健康。本文将通过对宁夏三所高职院校中多媒体教室的使用者的调查，经统计分析得出多媒体教室存在的问题，研究并给出相应的改良方法和参数，使其更符合人机工程学，使多媒体教室的使用者能更好的教与学。     

学校机房和多媒体教室管理维护之策略

计算机机房的管理与维护是我们信息技术教师正常教学的重要组成部分,为了保证其正常、稳定、快速地运行,就要加强学校学生机房的管理。本文就计算机机房、多媒体教室和学生教师计算机使用三方面来谈一谈如何管理。     

330kV变电站仿真系统的设计和实现

330kV变电站多媒体软仿真系统是利用先进的计算机技术、模型技术、网络通讯技术、多媒体技术等多种高科技手段构成的一种高效的、实用的培训装置.仿真系统可逼真地模拟控制室各种操作监视项目以及各种运行工况,训练学员在各种工况下的运行操作技术,达到熟悉和提高实际操作能力的目的.特别是仿真系统可以准确地模拟各种故障现象,科学有效地培训学员分析和处理故障的应变能力,具有现场培训和理论教学都难以获得的效果.本文从系统软硬件设计、仿真模型及其故障模型的实现、培训管理和培训内容等方面进行了详细的说明.     

330kV变电站仿真系统的设计和实现

330kV变电站多媒体软仿真系统是利用先进的计算机技术、模型技术、网络通讯技术、多媒体技术等多种高科技手段构成的一种高效的、实用的培训装置。仿真系统可逼真地模拟控制室各种操作监视项目以及各种运行工况，训练学员在各种工况下的运行操作技术，达到熟悉和提高实际操作能力的目的。特别是仿真系统可以准确地模拟各种故障现象，科学有效地培训学员分析和处理故障的应变能力，具有现场培训和理论教学都难以获得的效果。本文从系统软硬件设计、仿真模型及其故障模型的实现、培训管理和培训内容等方面进行了详细的说明。     

结合Active X设计变电站计算机多媒体仿真培训系统

介绍了采用ActiveX技术并结合 3Dmax等软件设计新型的变电站计算机多媒体仿真培训系统 ,此系统设计新颖 ,仿真效果逼真 ,可以实现变电站运行人员的现场操作和事故处理的培训 ,也可以由技术员编制考试题目 ,对运行人员进行考核。