信息技术促进学前幼儿想象力发展

现代信息技术的出现,为教学方法与教育模式的变革提供了新的物质基础,为人们进行个性化的跨越时空局限的学习创造了机会。信息技术在现代教育中的应用H益广泛,但信息技术在学前教育中的应用还不多,尤其是在促进学前幼儿想象力发展方面的应用还很少。我们认为：①学前教育阶段是培养和发展想象力的最好阶段,在这个年龄段的幼儿对形象的、     

信息技术课程有效教学方法的探讨

在这个信息时代,一个人的信息素养决定着他处理信息、利用信息的能力。要提高学生的信息素养,信息技术课的作用就不容忽视,教育部已把信息技术课列入高中必修课范畴,在未来中学信息技术课教学将发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。本文就信息技术课的一些教学实践做出了浅显的探讨与总结。     

应用信息技术促进学前幼儿想象力发展的实践研究

学前教育阶段是培养和发展想象力的最好阶段，这个年龄段的幼儿对形象、动画的东西尤其感兴趣，信息技术在教学中的运用能实现这个目标。目前根据学前幼儿年龄的特点，能促进幼儿想象力发展的多媒体教学课件很少，面也比较窄，尤其缺乏符合上海市“二期课改”精神与课堂教育相适应的多媒体课件，而教学一线的教师又非常需要。     

有效利用信息技术促进大班幼儿创意美术活动的研究

幼儿园创意美术教育是幼儿美术素质教育的一部分,创新、审美、表现成为当今美术教育的目标。为了让幼儿充满兴趣地参加到活动中,适应幼儿发展的需要,新颖的教学手段、灵活的教育形式及丰富的教育环境,为幼儿有效学习、自主创怍提供了平台。随着科技发展的进程,我们将信息技术有效运用到创意美术教学活动中,使教育环境更加多元化,改变了以往传统的临摹示范的教学模式。     

信息技术是促进教师个性化发展的有效平台

由于信息技术的运用，特别是网络的使用，极大地推动了教师的个性化发展。首先，由于网络系统是开放的，体现在内容、结构和功能的开放，可以实现本地资源与远程资源的连接。开放的学习资源和宽松的学习环境可以让每一位教师发挥自身的优势自主选择学习内容，面对大量的信息根据自己的需要进行分类、整理、     

信息技术促进学前幼儿想象力发展

现代信息技术的出现,为教学方法与教育模式的变革提供了新的物质基础,为人们进行个性化的跨越时空局限的学习创造了机会.信息技术在现代教育中的应用日益广泛,但信息技术在学前教育中的应用还不多,尤其是在促进学前幼儿想象力发展方面的应用还很少.     

高中信息技术教学促进学生多元发展的几点探讨

霍华德·加德纳教授发现并提出的多元智能理论认为人的智能是多元化的,每个人都具有多元智能,即内省智能、语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、肢体动觉智能、人际关系智能、自然探索智能(后增),代表了八种不同方面的能力.     

利用信息技术促进大班幼儿创意美术活动的开展

在美术活动中,适当地运用信息技术,能够将抽象的画面更加生动形象地展示到幼儿面前,改静为动,化繁为简.这样不仅能够提高学生对美术活动的兴趣,更能促进幼儿在活动中的积极性.本文笔者对利用信息技术促进大班幼儿创意美术活动的开展简要分析一下.     

利用信息技术有效促进小班语言教学

中华文字博大精深,(精美语句)语言作为我们日常生活中沟通的重要方式.已经越来越多地受到大家的关注,它不仅能够很好地诠释人们的需要、表达心中的想法,还能作为一门艺术而独立存在着.小班幼儿年龄小,词汇量不丰富,往往不能很好地表达自己的想法,作为教师应该充分为幼儿创造良好的语言表达环境,努力提高幼儿的语言表达水平.     

ITSS促进信息技术服务业发展

我先用简单的几句话总结一下目前我国IT服务产业的发展情况：第一,总体来看整个行业呈快速增长的态势。从2009年开始,我们国家ITN务的市场持续保持在25％以上的速度增长。2013年整个行业的收入超过3．06万亿元。其中IT服务达到了52．4％。从全球统计机构提供的的一些数据来看,IT服务保持平稳增长,在整个ICT行业中比重不断增加。     

有效利用信息技术 促进小学数学教学

在小学数学教学中,充分发挥售息技术的优势,将图、文、声、像融为一体,为学生的学习提供一个有声有色、生动逼真的教学环境,能使学生开阔视野,丰富情感,发展思维,真正有效地落实新课标的理念,改变传统的教学模式。     

试论如何利用信息技术促进现代农业发展

21世纪，信息技术已广泛用于人类社会的各个方面，也正向农业领域渗透。信息技术与农业技术相结合。逐步形成了一门新兴的边缘科学——现代农业信息技术。随着现代农业信息技术的广泛应用，将为农业科学技术带来一次新的革命。当前充分利用农业信息技术，加速农业现代化建设进程，对于促进建设社会主义新农村具有重要意义。     

信息技术促进中国企业管理模式发展

良好的企业管理有助于提高企业的营运效益及竞争优势,而提高企业管理的水平一直是中国企业探讨的重要议题。随着中国的入世,新经济格局的形成和市场环境的改变加剧了企业迫切提高管理水平的需求。国内企业若与国际级企业竞争,就必须将传统的单一行政职能型的企业管理模式加以改进,运用现代管理思想和先进的信息技术,及其在市场营销、信息、人才及财务管理等各方面的优势,发挥并增强企业     

“同课异构”促进高中信息技术有效教学

新课程改革对高中信息技术课堂教学提出了新的要求,同课异构教学活动的出现,在很大程度上改变着高中信息技术课堂的各个环节,使得课堂教学效益优化。     

有效利用信息技术 促进小学数学教学

在小学数学教学中,充分发挥信息技术的优势,将图、文、声、像融为一体,为学生的学习提供一个有声有色、生动逼真的教学环境,能使学生开阔视野,丰富情感,发展思维,真正有效地落实新课标的理念,改变传统的教学模式。●借助信息技术,提高课堂教学效率利用信息技术,可以增大教学容     

浅谈有效促进小学语文教学的信息技术应用

《小学语文新课程标准》明确指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……"并指出:"努力建设开放而有活力的语文课程,应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。"由此可见,信息技术是推动语文课程改革的有利工具,运用信息技术辅助语文教学也越来越显示出它的重要性。     

浅谈英语教学与信息技术有效整合

随着信息化社会的到来,信息技术与各学科教学的整合已经成为21世纪基础教育改革的新视点。英语学科也毫不例外,只有对本学科不断地注入活水,它才有发展前途,才有存在的必要。未来社会是以信息科学为先导的信息社会。     

美国信息技术发展回顾

文章回顾了美国信息技术发展的历程，清楚地表明了技术发明、个人创造力与市场需求在技术发展和国家政策演变中的重要作用。     

有效利用信息技术环境和资源,培养学生综合素质

素质教育已被置身于一个信息化的校园环境里,硬件上如校园网的组建和多媒体的利用,以及实行的校校通工程;软件上有信息技术应用相关实验课题,有信息技术与学科整合等,这一切都为成功     

初中信息技术有效教学策略探究

在新课程改革背景下,原有的讲练式教学方式已经不能适应新时代的学习需求。本文从当前初中信息技术教学的现状进行分析,提出了初中信息技术课程中引导学生有效参与课堂教学活动,并能促进学生信息意识、实操能力、计算思维等积极发展的教学策略。