大学英语教学资源及网络共享平台的建设与应用

开发应用大学英语教学资源和网络共享平台既对整合高校之间英语教学资源,实现大学英语资源及网络平台能够辅助大学英语教学,又能有效的促进高校英语学科之间教学资源的共享,对进一步丰富课堂多媒体教学及网络应用在大学英语教学中的重要作用,不但能取得积极的效果,也为大学英语教学改革开辟了新途径。     

基于网络的多媒体教学体系下的大学英语教学

基于网络的大学多媒体教学体系是适应时代发展的要求而建立起来的.本文重点阐述了基于网络的大学多媒体英语教学的优势以及今后的教学中应注意的问题,旨在提高大学英语课堂教学效果,全面发展学生的英语综合运用能力.     

基于计算机的大学英语读写译课堂教学研究

大学英语是大学生的一门必修基础课程。从2004年开始,我校实行基于计算机的大学英语多媒体教学模式改革,并于2007年成为国家教育部批准的第二批65所大学英语教学改革示范院校之一。占我校大学英语教学比例70％的读写译课程是培养学生英语综合应用能力的主要阵地。本文主要探讨如何利用计算机、多媒体教学手段,以学生为中心,运用交际教学法,在读写译课堂内培养和提高学生的语言综合应用能力。     

对多媒体外语教学的重新认识

传统的教学方式已满足不了当今大学英语教学的需要,存在着很大的弊端。多媒体教学作为一种辅助教学手段对大学英语的教学展开起着积极的作用。但在实际教学中,教师对多媒体教学的开展还存在许多问题。该文就此方面作以论述,希望教师能客观地对待多媒体教学在大学英语教学中的作用。     

多媒体技术在大学英语教学中的应用

随着计算机技术和网络技术的突飞猛进,人们的生活深刻地受到来自网络化时代的冲击。网络作为一种技术手段,也对传统的大学英语教学无论是在内容上还是教学模式上都产生了重要的影响。多媒体和网络技术的发展有力地推动了大学英语教学改革。在大学英语教学改革中如何运用多媒体模式正受到越来越多的关注和研究。作者分析了在大学英语教学改革中应用多媒体教学模式的必要性和可行性,论述了应用多媒体教学模式的优越性及其存在的问题,并探讨了解决这些问题的措施和方法,旨在探询最佳的外语语言教学模式,提高英语语言教学效果,推动大学英语教学改革。     

大学英语多媒体教学模式研究与思考

随着科学技术发展和大学英语教学改革的实施,多媒体网络教学模式正在高等学校逐步试行和推广,越来越多的内容及其 方式被引入大学课堂教学,以建构主义为理论基础的多媒体教学模式越来越受到关注。网络教学打破了传统英语教学模式的局 限,多媒体教学模式为大学生提供了一个丰富多彩的语言学习平台,有助于大学生英语能力的稳步提高。     

浅谈大学英语教学中多媒体的理性使用

随着计算机技术和网络技术的发展,人们的生活也深刻地受到影响。网络作为一种技术手段,也对传统的大学英语教学无论是在内容上还是教学模式上都产生了重要的影响。由于多媒体和网络技术的发展有力地推动了大学英语教学改革,因此在大学英语教学改革中如何运用多媒体模式正受到越来越多的关注和研究。作者分析了在大学英语教学改革中应用多媒体教学模式的必要性和可行性,论述了应用多媒体教学模式的优越性及其存在的问题,并探讨了解决这些问题的措施和方法,旨在探询理性地使用多媒体,提高英语语言教学效果,推动大学英语教学改革。     

浅析多媒体技术在大学英语教学中的应用

多媒体技术作为教学的辅助手段,已开始逐步应用到英语教学当中,正成为大学英语教师改革教学模式的首选途径。文章主要对多媒体教学的理论基础及多媒体技术在英语教学中的应用进行了探讨。     

多媒体网络对大学英语教学的影响

随着信息科学技术的发展,计算机多媒体工具以其不可比拟的优势被引入了现代大学英语课堂。多媒体教学将视听有机结合,大大提高了学生的课堂参与性和师生之间的互动。但是如果将多媒体工具代替课堂板书,或者过度使用多媒体工具,反而会过犹不及,适得其反。本文就多媒体工具在大学英语课堂的应用论述了多媒体教学和现代大学英语教学的特点,并分析了运用多媒体进行大学英语教学的利弊。     

大学英语实验教学质量与创新之路

大学英语实验教学是目前大学英语教学改革中尚未开发的领域,是切实提高大学英语教学质量、培养创新型英语人才的必经之路.开展大学英语实验教学,必须在理顺实验英语教学的学科定位、大学英语实验教学的广义与狭义理解、实验教学与教学实验、实验英语与英语实验之间的概念关系的基础上,研究建构实验英语课程体系.实验英语课程体系建设必须紧紧抓住"如何切实提高大学英语的教学质量"这一中心目标,在实践中不断得以创新和发展.分析大学英语实验课程体系的目标及其四部分实验课程的内在联系,为大学英语教学改革的质量目标提供新的框架和创新思路.     

高职高专多媒体辅助英语教学的探究

随着计算机的普及,多媒体技术的成熟,多媒体在高职高专院校英语教学中得到了广泛地应用。本文对高职高专英语多媒体教学进行了探究,指出了这种教学模式的优势特点以及在应用过程中需注意的问题。     

论网络平台下大学英语自主学习模式

自主学习是大学英语教学一种新的教学模式,强调学生对知识的主动探索、主动发现和主动建构.结合沈阳农业大学的英语教学改革的实践,介绍了大学英语网络教学平台下自主学习模式的特点.实践证明,网络平台下大学英语自主学习模式注重自主学习的理念,重视语言交际能力的培养;提供多样化的教学手段,创造了开放式的英语学习环境;整合了优秀的教学资源,改变以教师为主体的传统教学模式;克服了学生的心理障碍,提供了个性化学习的条件.网络教学平台下自主学习模式充分发挥了个性化自主学习的优势,增强学生自主学习的兴趣,通过教师精心组织教学,保证了教学质量,最终提高学生语言交际能力和英语学习成绩.     

计算机网络与大学英语教学整合探析

随着网络技术的快速发展,给我国的教育带来了新的生机,以往过时的大学英语授课模式,很难与教育需求和学生的需求相符合,因而,想要推动大学英语教学的可持续发展,则需要将计算机网络与大学英语教学整合起来,从陈旧的教学思路中走出来,巧妙的利用网络授课的多元化功能,通过长期有效的引导,帮助学生逐渐意识到自主学习的乐趣,激发学生自主学习的热情,以此来提高学生的英语的听与说的实际能力,为学生将来工作的顺利发展奠定基础.本文笔者以计算机网络与大学英语教学整合为研究中心,对其必要性、优势及整合注意点进行了全面的分析,以期能为大学英语老师的教学带来一定的借鉴.     

网络英语学习与传统英语学习的比较研究

在信息化时代下,网络已成为英语学习的一种重要学习方式,与传统英语学习模式相比,网络英语学习模式具有很大的优越性,其是传统英语学习模式无法替代的,但传统英语教学也有一定的优越性,其教学手段的多种特色功能也是网络多媒体教学取法取代的。因此,分析比较网络英语学习与传统英语学习的优势和劣势,提出网络英语学习和传统英语学习整合的建议。     

大学英语教学的网络手段

人类已经快步进入网络信息化时代,互联网的影响无处不在,作为大学普及的语言工具英语教学则责无旁贷地需要走在时代的最前列。网络手段教学已经迫切地摆在了大学英语教育改革者的面前。网络为英语学习者提供了广阔的学习空间和丰富的学习资源。网络英语教学可以激发学生学习的兴趣,增加学生接触和使用英语的机会,为学生自主学习提供了极为有利的条件。网络给英语教学带来了全新概念,网络也给英语教学带来新的挑战。探讨网络英语的教学模式有利于寻找网络英语教学的有效途径。     

教学设计在大学英语教学中的运用

大学英语是大学的一门基本课程,学生通过对大学英语的学习,能够大幅度提高学教学设计在大学英语教学中的运用生的英语运用能力,所以必须要提高大学英语教学质量。科学的教学设计能够有效的提高大学英语教育的教学质量。所以我们可以通过合理的教学设计,来提高大学英语教学的效率和质量,大幅度的提高学生英语应用能力。本文主要对现今大学英语教学中存在的一些问题进行简要探究,并且随后给出解决这些问题的措施,希望能够大学英语教学提供一定的帮助。     

线上线下大学英语混合教学的实践研究

大学英语线上线下的混合教学模式是一种学生在线学习与教师传统课堂教学有机结合的一种新的教学模式。笔者从混合式教学设计入手,研究适合民办高校大学英语线上线下相结合的混合式教学新模式,通过对本校B级教学班实行混合式英语教学进行实证研究,从而找出目前民办高校大学英语教学存在的问题,进而为今后的进一步研究提供有益参考。     

网络多媒体技术辅助下的大学英语教学改革的探索

随着多媒体技术和网络技术的迅速发展,传统的教学模式严重制约了学习者听说能力的发展,大学英语教学改革势在必行。多媒体辅助英语教学不仅为网络学习提供了必要的保障,学生的学习效果也得到明显提高。本文对云南财经大学英语改革的内容进行了分析和总结,提出了大学英语教学改革的优势,并对教改中存在的问题提出了改进的措施。     

用移动学习形式构建大学生英语新生态

近些年,网络终端媒体非常兴盛,而大学生学习英语也出现了新的学习形式,就是我们说的移动学习.这种学习形式非常灵活、自由,且十分方便,对大学生学习英语的提高有显著帮助.本文通过具体分析在大学英语教学中采用移动学习形式的可行性与必要性,从具体实践过程中让我们看到这种学习模式的优势与特点.从主要的研究分析中,得知这种新的学习形式对大学生英语成绩的提升作用非常大,并给出采用移动学习形式的具体措施.     

大学英语网络平台建设的探讨与实践

大学英语网络平台建设是当前大学英语教学改革的需要,也是建构主义理论的具体体现.<大学英语课程教学要求>明确规定:新的教学模式应以网络技术为支撑,培养学生的自主学习能力.