团队合作下的微课制作

昆山中学决赛作品：课前《自主学习任务单》设计一、学习指南1.课题名称：人教版高二必修3《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用——遥感》2.达成目标：通过阅读教材和视频配套资源,完成＂学习任务＂环节的问题和任务,了解遥感的概念和工作原理,并能举例说明遥感在区域地理环境研究中的实际应用。3.学习方法建议：（1）运用图像阅读法,增强直观体验。     

具有ISP下载与串口通讯功能的下载线的制作

<正>在学习单片机和进行单片机产品开发过程中,我们通常使用仿真器作为调试程序的有力工具。但仿真器价格昂贵,对于初学者和一般个人开发人员很难承受。为此,我们选用了带ISP功能的AT89S51/52系列单片机,不需要仿真器也能很轻     

《动感符号》学习工具制作综述

特色与亮点《动感符号》学习工具的创新点主要体现在美观、实用性强、易于操作、知识全面,既可作为教师授课的课件,也可作为学生自主学习的辅助平台。该学习工具实现了任务的分层,让不同层次的学生都可以学有所成。能够提供给学生一个全面的、系统的帮助,不仅给初学者提供了一个入门的学习平台,而且也为优秀生提供了一个深入学习的空间。充分体现了信息技术与其他学科的整合。     

Photoshop教程：制作一个溶解的鼠标

本文将为大家介绍如何制作一个溶解的鼠标,这篇photohsop教程的最终效果十分有趣,希望大家喜欢。     

信息技术下的多媒体课件制作

信息技术时代下,多媒体课件在现代化教学中将起到越来越重要的作用,但由于教师或者课件(软件)开发商缺乏相应的技术或者教育思想、教育理念,往往不能做出对教师教学、学生自学起到很好促进作用的多媒体课件作品.本文针对以建构主义学习理论为理论基础的多媒体辅助教学中,怎样做一个合格的、高质量的多媒体课件做简单的探讨.     

信息技术下的多媒体课件制作

信息技术时代下,多媒体课件在现代化教学中将起到越来越重要的作用,但由于教师或者课件(软件)开发商缺乏相应的技术或者教育思想、教育理念,往往不能做出对教师教学、学生自学起到很好促进作用的多媒体课件作品。本文针对以建构主义学习理论为理论基础的多媒体辅助教学中,怎样做一个合格的、高质量的多媒体课件做简单的探讨。     

教学生用Scratch制作体感游戏

在科技发展日新月异的今天,信息技术教学已经远离了开、关机还需要反复讲解的时代,三岁孩童熟练地摆弄着iPad已非奇事。自策划了“Scratch来了”这一专题之后,编辑深刻感受到研究程序语言的老师的可爱,他们的执著、他们的探索,使得程序教学不再那么枯燥,焕发出勃勃生机。因此,杂志特别策划了这一专栏,将陆续刊发一些程序教学领域有代表性的教学实践。也期待更多老师投身到程序教学中去,通过自身的践行,推动程序教学的复兴。     

关于电视节目制作的工业工程方法应用探析

人们生活水平的提升,对精神文化生活提出了更高的要求,在百姓生活中,电视和网络已经成为非常重要的组成部分。如今电视媒体行业的竞争日趋激烈,那么就需要创新电视节目制作模式,一体化编导演制作,借助于新型工业工程方法来改造流程,促使节目制造效率得到提高,资源和成本得到节约。本文简要分析了工业工程方法在电视节目制作中的应用,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

《表格的设计与制作》教学设计

●教材分析《表格的设计与制作》是河南省基础教育教学研究室编写的《信息技术》七年级(下)第一章《文字处理》第六节中的内容。本课重在让学生掌握表格制     

具有ISP—F载与串口通讯功能的下载线的制作

在学习单片机和进行单片机产品开发过程中，我们通常使用仿真器作为调试程序的有力工具。但仿真器价格昂贵，对于初学者和一般个人开发人员很难承受。为此，我们选用了带ISP功能的AT89S51，52系列单片机，     

调频发射器的制作要点：兼介绍一个优质调频发射器电路

50MHz～150MHz频率范围的调频发射器具有天线简易、调制方便、辐射性能好和效率高等优点。而87MHz～108MHz的调频广播波段可利用现成的收音机作接收机,因而此波段发射器的制作尤其受到爱好者的青睐。笔者在诸多电子刊物上经常看到关于此类发射器制作的文章,有的很好,也有存在某些问题的。笔者想就专业知识和实际制作体会,谈一下本人对调频发射器制作中某些要点与误区的看法。 (一)高频振荡器振荡器的主要指标是输出波形失真度与频率稳定     

《制作Flash动画》教学设计

教材分析《制作Flash动画》选自江苏省教研室编著的《初中信息技术(8年级)》教材(江苏科学技术出版社,2019年修订)第1章《设计与制作动画》第3节,本节课是其中的第1课时。本节课的主要内容包括元件、补间、层,通过对元件的类型、作用以及制作动画补间动画的主要步骤的讲解,让学生进一步体会用计算机制作动画与人工的不同及其优势,以激发学生的学习兴趣,为后续学习打下基础。     

网络环境下信息技术课引导学生有效利用网络的实践研究

在教学过程中,将信息技术加以运用,对教学内容的表现形式、学生与老师的学习、教学模式等各个方面,都具有非常大的影响,对信息技术和学科课程的整合起到了推动作用.本文主要根据网络环境下信息技术课的特征,进一步对引导学生有效利用网络的相关策略做出了深入研究.     

手把手学习数字温度计的制作

一、系统原理框图及电路原理图 系统原理框图（如图1所示）,各组成部分功能：1．单片机最小系统,分别由STC12C2052及复位电容C1组成的单片机最小系统,作为系统主控制器。采用内部RC振荡（5．6MHz）,不需要外接晶振。关于STC单片机的详细介绍和查阅相关网站。     

《比多少解决问题》学习工具制作综述

特色与亮点1.“巧”用信息技术,萌发自主学习意识形象生动的画面、直观感性的体验最能激发学生学习的兴趣和表达的欲望。问题情境是数学内容的载体,创设好的问题情境的关键在于素材的选取和加工改造。在学生与媒体的互动中,抽象的数学变得生动形象了,使学生在不知不觉中参与到活动中来,引起学生的共鸣。     

激发学生的学习兴趣,提升学生的信息素养

由于不同地区对信息技术课程的重视程度不同,很多地区开设信息技术课只是为了让学生参加高中学业基础会考。这就导致了很多学生对信息技术课程的认识出现错误,认为信息技术课就是电脑课,上信息课只是上网,玩游戏等。如何激发学生学习信息技术的兴趣,提升学生的信息素养,是每个信息技术教师都在关注的问题。     

谈信息技术课的兴趣稳定性

信息技术已成为当今中学生的必修课,而信息技术教学由于在环境与设施方面的特殊要求,几乎完全依赖于40分钟的课堂教学,难以进行课外学习。因此,教师要想让学生在有限的课堂时     

高中信息技术教学中的“深度学习”

2004年,高中信息技术课程进入新课程改革以来,我们在教学实践中进行了许多的变革。但是,高中信息技术教学实践中仍然出现了诸多问题,如学生的信息技术学习仍然是机械的技能训练,只简单机械地记忆信息技术理论术语和操作步骤,而缺乏对于信息技术知识与能力的整体脉络联系,缺少对于信息技术技能的批判思考和综合应用。高中信息技术教学必须要突破传统的简单记忆和机械训练的浅层学习,追求深度学习。我试图通过具体课例来分析高中信息技术教学的深度学习特征以及相应教学策略。     

《家乡美——魅力东营》课件制作综述

●特色与亮点《家乡美──魅力东营》是一个充满浓厚生活气息的美术学科网络课件。课件操作简便,课程资源丰富,版面设计模块实践性强。该课件不仅适合教师课堂教学,还支持学生自主学习,能够及时反馈学生的学习情况,便于开展生生交流和师生交流。     

It’s sunny数字化学习工具制作综述

特色与亮点本课所用的学习工具强调信息技术与教学深度融合,促进学生核心素养的发展;创造生动形象的情境,调动学生的听觉、视觉系统;通过图像、声音,色彩和动画传递教学信息,使学生身临其境,丰富视听内容,强化视听训练,培养学生英语学科素养,提高学生语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。