利用信息技术提升小学古诗教学的艺术性

古诗是千百年来倍受人们青睐、有着丰富人性特征和精神内涵的文学艺术形式，堪称世界文学史上的一朵奇葩。在小学语文古诗教学中，信息技术能够轻松自如地营造活泼、愉悦的教学情境，而且还能够很好地调控课堂教学节奏，突破诗歌教学重、难点，从而提升古诗教学的艺术陛。     

信息技术与小学语文整合的探索

随着信息技术的不断发展,信息技术在教学中的重要性越来越强。小学语文教学是语文基础教育的重要内容,当前在小学语文教学中信息技术的应用也更加广泛,本文主要研究信息技术与小学语文的整合。     

信息技术在小学古诗教学中的应用——以《出塞》为例

信息技术集图片、图形、影像、文字、动画、声音等各种信息样式于一体，创造了图文并茂、声色俱佳、动静皆宜等生动活泼的学习情境，填补了传统教学的空白。如今，随着信息技术的普及发展，信息技术逐渐走入小学语文课堂，发挥了越来越重要的作用，尤其是在小学古诗教学中，能更加直观形象地还原古诗所蕴涵的“诗情画意”，使教学充满活力。     

利用信息技术手段提高小学语文教学效率

在信息社会,多媒体信息技术运用得越来越广泛,在教育教学活动中也逐渐深化对信息技术手段的运用研究和探索。如何把信息技术与我们的教学活动紧密地结合起来,探索一条适合教学发展和进步的道路是亟待教育工作者解决的问题。小学语文教学是小学基础教育的重要组成部分,信息技术通过与小学语文的教学活动相结合可以大大地提高小学语文的教学效率。本文主要通过分析小学语文教学中运用信息技术手段存在的问题,并提出如何利用信息技术手段去提高小学语文的教学效率的相关措施。     

多媒体辅助优化小学语文教学

随着信息化时代的发展与变化,多媒体作为一种现代化的教育技术,已经成为了小学语文教学进行优化的重要途径。因此,本文将围绕多媒体技术来探讨其如何辅助优化小学语文教学,具体分析了多媒体对于小学语文教学的优势和劣势,并指出了我们应该纠正多媒体应用于小学语文教学中的几个错误倾向,进而让多媒体真正辅助优化小学语文教学,真正帮助小学语文教学提高教学质量。     

小学语文阅读教学中多媒体利用例析

小学语文教学中利用多媒体辅助语文阅读教学,具有激发学生兴趣、提高阅读效果的作用,多媒体的运用使语文阅读教学更生动、更有效。语文阅读教学中运用多媒体教学要从实际出发,结合教学内容创设教学情境去提高阅读效果。本文结合小学语文阅读教学实例,对多媒体在小学语文阅读教学中的运用进行分析。     

运用多媒体技术进行识字教学

小学语文教育教学是学校教育教学工作的重要组成部分,是课堂教学的核心。小学语文教学中的识字教学是进行课堂教学的基础,充分运用多媒体技术,加强语文教学的识字教学可以全面提高小学生的学习兴趣,大面积提高小学语文教育教学质量。     

对话理念下小学语文阅读教学中多媒体的合理运用

在目前的小学语文阅读教育领域中,其教学方式普遍落后、单一,所以,将小学语文阅读教育与对话理念的多媒体阅读教学有效地结合,是小学语文阅读教育领域值得深思的问题。本文通过对话理念下小学语文阅读教学中多媒体的合理运用,提出了一些有效的教学见解,仅供参考。     

信息技术融入到小学语文教学中的实践

作为一种现代化的教学辅助手段,信息技术有着独特的教学优势,尤其是在当前新课改的大背景下,小学语文教学更应该把信息技术很好地融入进来,让涵盖丰富的小学语文教学内容成为信息技术应用的具体载体,而信息技术又可以成为小学语文教学的崭新手段与支撑。因此,本文将围绕信息技术融入到小学语文教学的实践展开较为详细的讨论,以期能够充分发挥出信息技术对小学语文教学效果的提升作用。     

构建“媒”力四射的小学语文课堂

小学阶段是实施素质教育的基础阶段,培养和调动小学生主动探究知识的意识,在整个教育教学阶段显得尤为重要。多媒体教学手段的运用,能够辅助语文教学,增强课堂教学的有效性,激发学生学习语文的兴趣。本文中笔者结合自己对小学语文课堂教学采用多媒体辅助教学手段的尝试进行探讨。希望能够抛砖引玉,总结更多有效的教学手段,激活小学语文教学。     

谈小学语文教学中如何正确使用多媒体

小学是我国义务教育的重要组成部分,对学生的身心发展起到基础性作用。其中,小学语文教育不仅向学生传授语言知识,更需要达到培养学生审美能力、想象能力和创造能力的目的。因此,为了贯彻落实新课程改革的要求,实现教育面向现代化和未来化的目标就要积极在小学语文教学中运用多媒体,以促进小学语文教学的信息化水平,推动小学语文教学效果的提升。     

运用多媒体课件优化小学语文教学

在小学语文教学中,运用多媒体课件,不但能够调动学生的积极性和好奇心,而且还能够拓展小学生的思维,从而提高教学效率。本文主要对运用多媒体课件优化小学语文教学的对策进行探究。     

运用信息技术激活字词教学

字词教学是小学语文中低段教学的重点。小学生的思维发展处于形象思维占优势阶段,因此,根据其认知规律,遵循教学的直观性原则,恰当运用信息技术,可以使复杂、抽象的教学内容简单、明确和具体,方便学生理解、掌握和运用。实践证明,在小学中低年级的字词教学中,科学运用信息技术,能够明显地激活小学语文字词教学,促进教学质量的提升。     

信息技林在小学语文教学管理中的应用

在新的教学模式下，小学语文教师需要提升自己的教育理念，改善自己的教育设备，不断地提高自己的教学技术和教学水平，使教学效果最大化。本文结合教学实践经验对小学语文教学管理中应用信息技术的体会进行阐述。     

利用信息技术，有效突破语文教学的重、难点

语文教学中以课堂教学为主阵地，信息技术能更好地突出教学重点、突破教学难点，缩短了客观实物与学生之间的距离，为大幅度提高语文教学质量提供了可能性。小学语文教学中，在处理每篇课文时遇到的重点与难点总会有所不同，在这里，与大家共同分享借助于多媒体信息技术手段，有效突破小学语文课堂教学中字、词、句的重难点；有效突破理解课文蕴含道理的重难点；     

交互白板，使标点教学也精彩

标点符号教学是小学语文教学的一大难点。如何让学生在轻松喻快、充满趣味的环境中学会正确使用常用标点符号,就成为语文教学必须解决的一个难题。     

提升小学语文教学中学生信息素养

随着人类社会发展进入到了一个高度信息化的时代,小学语文教学也充分认识到了对小学生信息素养培养与提升的重要性与必要性,信息素养有利于训练小学生树立起终身学习的理念,是一种较为高级的认知技能,还可以培养小学生的创新思维与创新能力。因此,本文将以小学语文教学中学生信息素养提升的具体策略作为研究的主要切入点,以期能够让小学语文教学中的学生信息素养真正得以进一步提升。     

我国电工电子产品与系统环境标准急需项目启动

课堂教学中,使小学语文教学出现了崭新的面貌,课堂教学活跃,学生的思想活跃,师生、生生积极合作。成绩必须充分肯定,但同时出现一些值得反思的问题。目前,在小学语文教学的圈子里,确实存在着浮华、浮躁之风,表现在:(1)语文教学讲排场,凡是公开课,没有课件、不动电脑的,就被评为     

小学语文高年级单元教学之“精加略”尝试——以《最后一头战象》＋《金色的脚印》两课为例

从单元整体思想出发实施单元教学是小学语文教学改革的重要方向。到中年级之后,小学语文教材一般以单元进行组织,从单元整体的角度开展教学为学生语文综合能力的培养提供了平台。     

浅析信息技术在小学语文教学中的运用

信息技术在小学语文教学中的运用,不但改善了教学效果,提高了教学效率,而且发展了学生的学习能力。那么,信息技术在小学语文教学中的运用如何呢？笔者将从以下几方面进行阐述。