信息素质在教师综合素质中的作用

信息素质是一个较新的概念.在全球信息化不断发展的今天,教师的素质,在一定程度上决定着学生素质的高低.信息素质无疑是教师素质中最重要的内容之一.本文论述了信息素质这一概念对于教师素质的提高、素质教育的意义和途径,提出了强化教师信息素质的具体措施.     

信息技术课教师的必备素质

目前 ,中小学中普遍开设了信息技术课程 ,也有越来越多非对口专业的教师改行从事信息技术课程的教学工作。信息技术课程是一门新兴的不断发展的学科 ,这对授课教师提出了相当高的要求 ,本文提出将现代的教育理念、熟练的专业知识技能和完善的知识结构、较高的信息素养这三个方面的素质作为信息技术课程教师必须具备的基本素质 ,希望能够对目前从事信息技术课程的教师有一些借鉴和启发     

素质教育与教师素质

素质教育是使受教育者在德智体美劳得到充分、和谐、自由的全面发展,是全面贯彻执行教育方针,全面提高教学质量,全面施展受教育者的个性。素质教育是一种新型的、面向全体学生的,以全面提高学生素质为核心的教育思想,它以开发和重塑人类自身的身心素质为对象,以完善每个教育对象自身的素质结构为目的。     

农业院校教师素质结构的探讨

从推进素质教育和农业院校教师工作特点角度探讨了时代对农业院校教师基本素质的要求 ,通过对农科教师成长和工作环境的分析 ,归纳出农业院校教师在基本素质方面的一些特点 ,提出了提高农业院校教师素质的的基本途径。     

新形势下教师素质的现状及对策

新课程标准对教师的素质提出了更高的要求,教师一定提高自身素质和业务水平,做好教育和教学工作,进而提高教学质量,适应未来社会发展的需要。教师一定既要教书,也要育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质。全面推进素质教育,深化教育改革,一定注重高素质教师队伍的建设。本文对教师素质的现状及对策进行了探讨。     

新课改下教师自身素质的提高

随着新课程改革的逐步深入,面对新形势、新任务的要求,全面提高教师自身素质显得尤为重要。一、以善良之心倾注全部关爱教师倘若只教给学生知识而忽视     

信息技术对教师专业素质的影响

只有掌握现代教育技术及信息技术手段，教师才能适应信息化教育的要求，才能提高教育教学质量和效益，才能提高教育的信息化程度和现代化水平，才能更好地促进教师专业发展。本文就信息技术对教师专业各方面素质的影响进行了论述。     

信息技术对教师专业素质的影响

只有掌握现代教育技术及信息技术手段,教师才能适应信息化教育的要求,才能提高教育教学质量和效益,才能提高教育的信息化程度和现代化水平,才能更好地促进教师专业发展。本文就信息技术对教师专业各方面素质的影响进行了论述。     

教育现代化与提高中小学教师自身素质

教育现代化的过程首先是教师素质现代化的过程。教育现代化与教师素质现代化是相互依存的。教师素质现代化是教育现代化的重要条件、是根本、是重中之重,没有教师素质的现代化,就不可能实现教育现代化。而教育现代化又可促进教师素质现代化的进一步提高。因此,广大教师特别是中小学教师要不断提高自身素质,努力使自己具有高尚的师德修养、良好的专业精神、合理的知识结构、扎实的专业能力、开拓创新的精神、新型的教育理念、现代化教育技术水平、教育科研能力、终身学习能力、健康心理素质,以适应教育现代化的需要。     

浅谈职业院校IT类教师的素质与能力

随着信息时代的到来,对职业院校IT类教师的素质与能力提出了新的要求。教师应具有先进的教育理念,高尚的品德修养,合理的知识结构和较强的业务能力,这样才能适应职业教育的发展需要,才能为社会培养合格的实用型人才。     

浅议创新教育对教师素质的要求

创新教育对教师素质提出了更高的要求,教师必须具有广博扎实的专业知识和实践能力,对教学内容整合开发、运用现代教学手段、进行教育科研的能力,同时还要具有终生学习的能力。     

论理工类院校英语教师人文素质的必要性

在现代社会,教育的人文性不应被科技掩盖,而应受到特别的重视与强调。本文论述了理工类院校英语教师人文素质的重要性,及人文素质在理工类院校的环境之下对于英语教师自身发展的意义。同时,文章强调理工类院校应注重英语教师的职业化发展及人文素质培养。     

论理工类院校英语教师人文素质的必要性

在现代社会,教育的人文性不应被科技掩盖,而应受到特别的重视与强调。本文论述了理工类院校英语教师人文素质的重要性,及人文素质在理工类院校的环境之下对于英语教师自身发展的意义。同时,文章强调理工类院校应注重英语教师的职业化发展及人文素质培养。     

高校教师教育技术培训中主讲教师的素质能力探析

在高校教师教育技术培训中,主讲教师拥有教育技术专业人员和培训师双重身份,其素质能力的高低与培训质量和培训效果有很大的关系.主讲教师应了解受训教师的特点,将教育技术专业人员和培训师应具备的素质能力有机融合,形成自身完善的素质能力结构.     

以教师专业化发展 推进中小学教师素质的提升

教师专业化发展，是当今教育改革实践提出的重要课题。它既是学校发展和课程改革的内在需要，也是促进学生成长的必然需要。加快教师专业化的进程是提升教师素质的成功策略。正是在教师专业化发展的进程中，教师在教育实践中的主体地位和作用得到确认，教师的工作作为重要的专业和职业得到确认。     

基于教育技术的教师专业素质培养策略研究

当前我国正处于基础教育课程改革的关键时期,教育技术作为师范类学校的公共基础课程,必须为教师的专业素质培养服务     

信息技术环境下的教师素质能力与角色地位分析

高速发展的信息技术,在给教育事业带来变革的同时,也对当代教师的素质能力、角色定位等提出了新的要求。在信息技术环境下,提高教师素质能力、改变传统教学观念、转变教师角色地位、接收新型知识与技术是当前教育事业发展的关键所在。     

高校音乐表演专业教师素质评价模型与实例

在现代社会音乐产业快速兴起与蓬勃发展的背景下,高等院校音乐表演专业也迅速发展起来,但对该专业教师素质评价还停留在初级阶段,具有主观性和随意性。针对这种情况,文中构建了评价指标体系并运用灰色综合评价理论进行研究。数学模型是系统评价的理论基础,从单指标评价、数据标准化、一级灰色综合评价、多级灰色综合评价等四个方面构建了数学模型;以某高校艺术与传媒学院音乐教研室6名专任教师为例进行了实例分析。文中初步探讨了从其他学科的视角来参照和解决艺术学科问题,仍需要在实践中不断地丰富、完善和创新。