以专业实践能力为核心的应用型人才培养模式的思考

构建地方性高校应用型人才培养模式,不但是我国现阶段经济发展和社会变革的需要,更是高等教育改革顺利完成、高等教育由精英化教育逐渐过渡至大众化教育的必然结果。在分析总结应用型人才的社会需求和高校培养现状的基础上,高等教育应用型人才的培养要求高校必须在明确人才培养目标定位的前提下,立足学校自身的办学特色,结合地方经济建设和发展的需要,以企业实际需求为目标,以专业实践能力培养为核心,优化高校应用型人才的培养模式,培养符合社会和企业需求的高素质应用型人才。     

区域经济下的黑龙江省商务英语专业生态环境研究

黑龙江省在"十一五"期间实施的"八大经济区"、"十大工程"等重大举措为区域经济的良好发展奠定了坚实的基础,同时也对商务外语人才提出了更高的要求。黑龙江省商务英语专业发展必须适应并满足这种需求,特别是应满足跨国企业、对外贸易拓展和旅游业发展的需要。为实现这一目标,商务英语专业应采取开设国际金融、国际贸易等专业课程,并根据区域经济的需求合理设置专业方向等措施,来实现课程设置生态化;同时注重培养具备扎实的语言基础、精深的专业知识、较强的沟通能力和良好的综合素质的复合型人才,来实现人才培养生态化;还要发挥专业优势,充分利用相关资源,以增强专业的核心竞争力,打造商务英语专业品牌。     

高校艺术类专业加强基础教育的必要性研究

目前我国部分高校艺术类专业存在"重专业、轻基础"的课程设置问题,在人才培养目标方面急功近利。文章阐述了基础课程对培养艺术类学生的创造性、艺术表现力和促进职业生涯发展等方面的重要性,并进行了基础素养教育途径的探索。     

高职专业设置现状分析——以云南省沿边州市高校高职专业设置为例

专业设置是高校人才培养的重要环节,其合理与否直接关系到高校的发展和人才培养质量。目前各高校的专业建设已从单纯的求"多"向求"质"转变。高职类专业设置与建设需要做好专业建设规划,做好人才市场需求调研和毕业生就业跟踪调研,做好专业的适度调整。对社会需求量大,但招生相对困难的专业,学校应加强招生宣传,加强对考生的引导和教育,以保证招生率和报到率,最终保证人才培养与社会需求吻合。对社会需求量逐渐减少,但招生情况较好的专业,学校应控制专业招生规模或实行隔年招生制度,以保证毕业生毕业能上岗。结合区域人才需求,适时申报新专业,并依托专业群建设成果,加强新专业的开发和建设。     

高校摄影教学中建筑摄影的教与学

如今,高校纷纷开设摄影专业,近几年摄影教育的发展一直是摄影教育者关注的问题。在高校摄影专业开设建筑摄影作为其专业必修课是十分必要的。建筑摄影是一门独立的摄影学科,涉及对摄影基础理论知识的掌握和专业技术能力的培养。开设建筑摄影课程要结合摄影的发展现状,对建筑摄影的理论知识进行梳理和总结,探求更加适合时代发展的教学手段和教学模式。     

浅析工学结合下的电子商务专业实践教学

随着国民经济的不断增长,高校教育的不断改革创新,电子商务专业教学模式模式也随之发生了一定变化。工学结合人才培养模式应用作为电子商务专业教学建设发展过程的重中之重,是一项不可或缺的关键内容,直接关系到高校能否有效培养出更多符合市场企业岗位要求的实践应用型人才。因此,高校要明确制定"工学结合"人才培养模式的电子商务专业教学目标,优化设置电子商务课程,努力构建出科学完善的工学结合实训体系,注重培养学生的实践创新能力和职业能力。本文将进一步对工学结合下的电子商务专业实践教学展开分析与探讨。     

BIM的工程管理教学改革问题研究(一)——基于美国高校的BIM教育分析

BIM给建筑业的发展带来了革新和动力,推广BIM,人才问题是关键。基于美国高校BIM教学改革成果的经验,探讨BIM课程的教学目标、设置模式、设置时间和设置方法、详细类别等问题,分析工程管理专业BIM教学改革的挑战,以期为我国工程管理专业开设BIM课程、进行BIM教学改革提供参考或借鉴。     

习·知——浅析环境艺术设计专业的教学改革

随着我国经济的迅速发展,大多数高校相继开设了环境艺术设计专业,但一些高校没有明确环境艺术设计专业的培养目标,专业开设具有盲目性,课程安排上出现"拿来主义"。在这种形势下,高校应首先明确环境艺术设计专业的教学目标、市场需求,进而制订更为合理的教学计划,加强学生对本专业的了解,使学生在真正意义上实现由学习理论知识向理解、知晓实践意义转变。     

高职院校“说专业”设计

为了加强专业内涵建设、提升专业品质、拓宽专业建设思路,近年来,诸多高职高专学校均开展了"说专业"教学活动。本文以江苏建筑职业技术学院供热通风与空调工程技术专业为例,从专业设置、人才培养目标、人才培养模式等八个方面介绍了"说专业"的设计思路。     

应用型本科院校艺术设计专业培养定位与课程体系研究

近年来,随着我国高校艺术教育的迅猛发展,各专业在不断拓展的同时,存在的一些问题也逐渐暴露出来。例如:专业定位不明确,课程设置不合理,盲目开设课程等。本文主要从应用型本科高校艺术设计教育的课程设置理念、结构与内容等方面入手,结合自身教学情况,以不同的角度,对应用型本科高校艺术设计专业的课程设置目标、课程设置原则、课程设置结构与课程设置的具体内容进行全面、系统的分析。     

服务区域经济发展的高校人才培养模式探讨——以黑龙江高校为例

区域经济的发展需要高素质、高技能的专业人才,地方高校肩负着人才培养的重大使命,高校如何构建科学的人才培养模式,保持与区域经济的协调发展是本文探讨的关键。本文从人才培养目标定位、专业设置和课程体系几个方面探讨了当前黑龙江省地方高校存在的不足,并提出了相应的完善措施。     

高校就业指导教师培养课程思考及建议

当前我国高校开设职业发展教育专业起步较晚、课程体系仍处于建设阶段,还不十分完善。在社会快速发展变化的背景下,对职业指导专业化程度的要求不断提高,为满足当前需要,应从本专业的课程设置出发,完善学科建设。     

工程管理专业人才培养现状分析与对策

自1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中设置了工程管理专业以来,增设工程管理专业的高校逐年增加,成为热门专业。目前工程管理专业人才培养现状还存在诸多问题,如设立本专业的高校类型及数量多、培养方案差异大、人才培养质量参差不齐和学科建设缓慢等,针对这些问题,对工程管理本科人才培养目标定位、知识体系搭建以及学科建设和专业建设进行了探索。     

国际经济与贸易“专业+语言”国际化人才培养模式研究——以玉溪师范学院为例

"专业+语言"是实现国际经济与贸易专业国际化人才培养目标的有效途径之一。经过7年的摸索,玉溪师范学院国际经济与贸易专业立足滇中,以培养面向南亚、东南亚的国际经贸人才为目标,初步形成了"专业+语言"的人才培养模式。未来应基于社会对专业语言技能的要求,以学生能力形成为核心,着重在课程设置、教学方法和师资队伍等方面深入探索。     

土木工程专业基于校企合作的人才培养模式探索与实践——以温州大学为例

基于校企合作、产学融合共同培养应用型人才理念,充分发挥企业优势和资源,提升企业参与人才培养广度和深度,文章以地方性高校温州大学土木工程专业人才培养为例,从校企共同搭建校企合作平台、制定人才培养方案、创新课堂教学模式、开展专业实习和毕业设计指导等人才培养全过程详细介绍校企共同培养应用型人才的探索实践,为同类地方性高校基于校企共同培养应用型人才提供借鉴。     

应用技术型高校GIS专业的思考

GIS专业是应用性和实践性都很强的专业,在地方高校转型发展的背景下,应用技术型高校GIS专业的建设和教学值得思考。可以从培养方案、实践教学和师资队伍建设方面思考定位应用技术型高校的GIS专业的建设和教学问题。在确定GIS专业定位,明确培养目标的基础上,基于"宽基础,重实践,有特色"的原则设置GIS专业课程,制定相应的教学计划。在实践教学上要突出"重实践"的人才培养模式,根据为"课堂教学服务"和"实用导向"的原则制定实践教学内容,采用"以学生为主体,教师引导"的教学模式综合运用多种教学方法进行实践教学。在师资队伍建设上,需要培养一支理论基础扎实、实践能力强的教师队伍。     

地方高校公共艺术专业调查与分析研究

文章阐述了公共艺术专业人才的需求现状及其在地方经济社会发展中的地位和作用,分析了教育主管部门对公共艺术专业设置的要求,以及高校人才培养质量与行业需求的差异等,探讨了基于快速发展的公共艺术行业,地方高校进行专业设置重构的路径,提出了重点解决人才培养定位模糊、课程设置不合理、实践教学环节与社会脱节等问题的思路,以培养满足产业转型升级和公共服务发展需要的高层次应用型人才为主要教学目标。     

市场细分视角下国际经济与贸易专业课程体系的构建——以黑龙江东方学院为例

应用型本科院校国际经济与贸易专业的人才培养目标是为我国经济发展的需要,培养拥有从事国际贸易业务所需的基本知识、技能,熟悉相关政策、法规及惯例,具有较强的商务沟通能力、能够迅速适应一线岗位的应用型专业人才。而当前市场发展对国际贸易专业人才的需求也正在发生根本性变化,从市场细分的角度看,各高校国际经济与贸易专业课程体系过分强调专业知识,课程设置的内容趋同化,实践环节的课程设置没有充分细化,层次性不强。在市场细分视角下,创新应用型本科国际经济与贸易专业课程体系设置,需要兼顾课程体系的时代性、应用性以及特色性,系统地考虑公共基础课、专业必修课、专业限选课、专业任选课、公共选修课以及实践课的设置。     

高校本科工程管理专业分流发展方向研究——基于社会网络分析

在"大类招生、专业分流"的本科培养模式改革背景下,针对工程管理专业分流问题缺乏实际层面的经验数据分析。为准确定位工程管理专业分流发展方向,以全国本科开设工程管理专业的高校为例,使用统计学方法总结工程管理专业所在学院,再利用社会网络分析理论及Ucinet6.0软件从中心度分析、多维尺度分析和聚类分析三方面对已有专业分流进行定量研究和可视化展示。结果表明:中心度分析初步发现多数院校将工程管理专业与土木工程专业开设于同一学院,多维尺度分析进一步表明一半以上的高校将工程管理专业开设于工程学科背景下,GN算法聚类分析明确超过60%的高校将工程管理专业分流到工程技术类学院,35%的高校分流到经济管理类学院。研究结果全面清晰地展示了目前工程管理专业分流情况,为高校本科工程管理专业分流与专业设置提供了依据,也为其他综合性专业分流的定量分析提供了参考。     

关于高校美术教育专业人文课程设置探讨

目前,我国各大高校基本都设置了美术教育专业。美术教育专业的主要设置目标是为了培养从事美术教学的人才。这些未来的美术教师的任职范围主要是中小学。高校需要做的就是培养学生具备专业的理论知识与知识技能,拥有完备的教学方式,掌握运用综合知识的能力,而这些技能都需要高校的专业培养。我国美术教育专业的人文课程设置存在一些问题,亟须合理解决。