农村学校地方特色民间艺术班本课程开发的研究

民间传统艺术是我国历史文化的宝贵财富,更是我国传统艺术的重要组成部分。但是,随着时代的不断进步和发展,许多民间传统艺术逐渐失传和没落。在此情况下,为了促进农村学校的不断发展和每一位学生综合能力的提高,同时也是为了传承我国民间传统艺术,将当地的民间传统艺术与学校教育相结合,开发出具有学校特色的班本课程,在培养学生综合能力发展的同时,还对中国民间传统艺术有了很好的传承。     

传统建筑装饰艺术在现代环境设计教育中的传承与发展

中国传统建筑装饰是我国宝贵的民族文化遗产,有着丰富的历史文化价值,蕴含着深厚的文化底蕴。传统建筑装饰文化潜移默化地影响着现代环境设计。在现代环境设计教育中融入传统建筑装饰艺术内容,既能提高和强化学生的文化素养,又能使环境设计彰显艺术价值与精神魅力。该文从现代设计教育和传统文化的关系出发,结合教学,探索传统建筑装饰艺术在环境设计教育中的传承和表达,启发学生从传统艺术中思考现代设计,探寻传统建筑装饰与现代设计的融合与共生。     

艺术类专业设计色彩课程教学改革探析

艺术类专业教学中最为重要的教学内容就是设计色彩,其也是艺术专业最为基础的教学课程。设计色彩教学中包含了绘画色彩教学、色彩构成教学和环境艺术设计教学等内容,高校要设计适应现今课程改革要求的教学模式,对艺术专业设计色彩教学进行有效改革和创新,设计完善的艺术专业设计色彩教学模式,提高学生的艺术专业能力,提升学生的创新意识,提高艺术专业设计色彩教学的整体效率。     

中国传统装饰艺术在室内环境艺术设计中的运用研究

室内环境设计是建筑文化的重要组成部分,在室内设计中运用中国传统装饰艺术可提升居住者的品味与格调。本文首先分析中国传统装饰艺术的内涵,其次简要阐述传统装饰艺术的特点和作用,最后重点探究中国传统装饰艺术在室内环境设计中的应用策略,以期为相关领域研究人员提供借鉴与参考。     

浅谈我国传统艺术元素在动画角色设计中的应用

社会经济的发展,促进文化产业的发展。动画艺术的发展具有较长的历史,动画角色对于动画作品价值与文化寓意的表达具有重要的作用,是影响动画发展的重要元素之一。在动画角色设计过程中,设计者可以充分应用我国传统艺术元素,使动画角色设计更加具有民族文化特色,充分提升动画的商业价值和文化价值。动画角色设计是动画设计中的核心内容,将我国传统文化元素融入动画角色设计,能够有效实现文化与艺术的结合。该文对我国传统艺术元素在动画角色设计中的应用及其效用等进行研究。     

浅谈小学剪纸校本课程的开发与实践

剪纸艺术是我国传统文化的重要构成,也是小学美术教学课程的重要构成,做好小学剪纸校本课程开发不仅是对传统文化的有效传承,同时也能提高学生的审美能力、动手能力与创造能力,教育价值显著。为此,就小学剪纸校本课程的开发与实践进行了具体的研究。     

谈中国传统装饰艺术课程实践性教学模式的创新思考

本文是笔者对艺术设计专业基础课程《中国传统装饰艺术》教学方法改革的思考与实践记录,文章探讨了为艺术设计基础教学提供一种新的教学方法的尝试,这种教学尝试是以实践性教学模式为指导,通过实践性教学环节的策略设定,根据教学目标及内容,突出对课程进行教学方法改革与完善,突出提高学生的动手能力,注重实践性教学操作模式,有针对性地将教学环节与设计比赛相结合。在实践性教学模式的实施过程中,强调发挥学生的自主性,强调培养学生的创新精神和实践能力。     

皮影艺术在产品设计开发教学中的应用研究

通过对课程教学目的,教学方法的分析研究皮影艺术在产品设计开发教学中的应用。结合皮影艺术进行专题化创意产品设计实践,提出皮影艺术运用于产品设计开发教学的方法。培养学生的创新能力与从传统文化中发掘创意的能力。     

江西传统古民居装饰艺术研究

对江西传统古民居装饰艺术的研究,不仅能丰富中国建筑文化的样式和内容,还能为后人留下珍贵的"图形遗产"。这些优秀的"图形遗产"具有重要的科学研究价值、美学价值、文化价值,对于现代设计有着重要的参考价值和借鉴意义,这有助于人们自觉守护和发扬民族传统古艺术中一切优秀的成分。文章从对江西传统古民居装饰艺术的研究入手,挖掘江西传统古民居装饰在设计与教育中的意义和价值,弘扬江西传统文化。     

对湘西侗族传统建筑装饰艺术的思考

正追寻民族装饰元素在现代的新生,这是建筑装饰艺术中永恒的命题。我们应立足湘西本土,积极挖掘湘西侗族传统建筑装饰艺术的设计元素并应用于现代建筑装饰设计中。我对侗族文化特别是建筑文化有一些自己的想法和思考,试图将有关侗族传统建筑装饰艺术的思考进一步深化,呼吁大家弘扬、保护和传承本民族优秀传统文化。湘西侗族传统建的木雕装饰、石雕装饰和砖雕装饰都具有独特风格的艺术形式,浓缩了数千年的创作理念。三种装饰艺术与建筑完美结合体现了"工"与"艺"高度统一。研究传统建筑装饰艺术有利于     

中国传统装饰元素在现代招贴设计中的应用探析

中国传统装饰元素作为中国文化乃至人类文明的一部分,有着深厚的文化底蕴,中国传统艺术的内蕴为现代设计提供了丰富的创作源泉。对传统装饰元素进行研究和实践可以拓宽艺术创作者的设计思路;在设计中合理借鉴并应用传统装饰元素,可表现出一定的民族性和地域性。文章通过实例,对中国传统装饰元素在现代招贴设计中的应用进行研究和实践,提倡在现代设计中融入传统装饰元素,确立中国元素在现代设计中的重要地位,实现传统文化与现代设计的结合。     

基于教学改革的艺术教学课程开发对策研究

随着新一轮教学改革的实施,我国的教学模式发生了极大的转变,这在艺术类教学中表现得尤为突出。高校艺术课程的开发是培养艺术生的重要方法和根本,更是教学改革的重中之重。创新型人才培养对艺术基础课程的实施提出了很高的要求,艺术课程教学的目标将是"以人为本,创新为首"。在教学改革中开发新型课程,可以培养学生的兴趣,使新型课程的效用最大化,使知识更快地被学生接受。文章从艺术教学课程开发的必要性谈起,指出当前我国艺术教学课程开发存在的问题,并针对问题提出教学课程开发的几点优化措施。     

在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化

随着新课改的不断深入,在高中美术教学中渗透中国传统文化越来越重要。现阶段,高中美术教师在组织课堂教学的过程中,要根据学生的实际情况合理引入传统艺术文化,让学生能够通过课堂学习提高自身的创新能力和实践能力。世界文化的多元化包括美术方面的内容,因此,高中美术教师要在教学过程中重视对传统艺术文化进行渗透,不断提升学生的文化素养。     

浅析传统人文意境在现代视觉设计中的表现

中国传统造型艺术是传承民族传统文化的重要力量。当今商品经济社会迅速发展,现代视觉设计在社会经济形态中越来越凸显其重要作用。中国传统艺术表现形式对现代视觉设计的影响,将是发展和传承民族文化艺术的重要途径。传统人文意境作为中国传统艺术形式的精髓,在现代视觉设计中有着广泛的应用,对推动中国传统文化的传播和现代设计的发展具有重要意义。     

传统艺术符号在现代皮革工艺创作上的再现与应用

传统艺术符号是指具有我国文化象征意义的图腾、文字等精华。在现代皮革工艺创作中,运用传统艺术符号对皮革进行创造与设计,是当前我国皮革工艺发展趋势之一,同时,传统艺术符号丰富的文化底蕴和文明象征是现代皮革工业弘扬我国传统文化的措施与方法之一。该文基于现代皮革工艺的创作与设计,对我国传统艺术符号的弘扬与发展进行研究、探讨,旨在促进我国现代工艺创造发展,同时弘扬我国传统文化艺术。     

优秀传统文化与学生艺术素养融合的实践初探

随着生活节奏的不断加快,当前很多家长迫切希望通过一些速成班、提升班等形式,使学生的艺术素养迅速提升。这使得学生对艺术学科的学习带有很强的被动心理,达不到理想效果,还容易使学生对艺术的认知过于片面。对学生艺术素养的发掘,除了当前流行的绘画、音乐、表演等方面,还有我国优秀的传统艺术。我国传统文化艺术融合了人文与历史的厚重积淀,对学生的长远发展具有重要意义。以经典诵读、剪纸、书法、武术等传统文化元素为例,探索如何将优秀传统文化与学生艺术素养的发展相融合,推动学生创新意识和实践能力的全面发展。     

中国传统视觉元素在现代插画设计中的研究与运用

传统文化对现代艺术的创新发展有着重要的影响和启示作用。中国传统的色彩文化蕴含着丰富的哲理性和艺术性,需要我们传承并发扬光大。在现代插画设计中继承传统元素,有利于创造富有中国特色、蕴含东方文化的插画。作为当代本土的设计从业人员如何让中国传统视觉元素与现代插画设计达到完美结合,从而让中国传统元素得到更好的发展,既是一种挑战也是一种不可推卸的责任。     

传统的传承与创新

传统与创新,是设计界长期研究和实践的一个永恒的课题。祖先为我们创造了丰富悠久的民族传统,传统文化、传统艺术、传统建筑以及传统哲学思想等等,都为现代设计带来了启示和思考,为当今室内设计带来丰富的理论基础和文化概念,使我们的设计作品更具民族特质和现代气息。设计的民     

基于艺术衍生品的敦煌壁画课程模块研究

该文通过对敦煌壁画课程教学的分析与研究,将敦煌文化精神、艺术审美与地域文化旅游融入学生的创新创业,深化对敦煌壁画课程教学的思考与认识,提出敦煌壁画课程模块延伸的基本方法和原则。教育教学模块的设计开发,既要突出河西学院的教学特色,又要符合学生培养方案的需求,真正做到让学生的创新创业从课堂进入市场。     

课程思政下高中生的传统音乐教育——以西安鼓乐为例

课程思政要求全课程育人,各学科要与思政课协同作用,以促进学生德育的发展,进一步落实”立德树人”的根本任务。我国传统音乐中蕴含着巨大的德育资源,是发展学生德育的重要教育途径。因此,高中音乐教育应该加入传统音乐的学习,以促进学生树立文化自信,实现美育和德育共同发展,同时也促进了本土传统音乐的继承与传播。国家虽然一直以来都十分重视传统音乐的发展与继承,但其整体情况仍不容乐观。学校音乐教育增设地方特色传统音乐的学习有利于传统音乐的发展,挖掘传统音乐的文化价值有利于渗透德育。教师可以采取传统音乐与其他艺术形式相结合的方式,进一步扩大学习的规模。此外,教师也要具备传统音乐素养和育人意识,以更好促进学生全面发展。