简析幼儿园建筑趣味性的设计——以五华三幼设计为例

幼儿教育对孩子的成长发展起着至关重要的作用。为营造幼儿良好的学习和活动环境,必须对幼儿园建筑进行科学设计,以同时满足幼儿园的教学要求及孩子的成长需求。由于幼儿年龄和心理的特殊性,在建筑设计中增添相应的趣味性元素,打造符合幼儿认知特点的教育空间至关重要。文章将通过分析幼儿园教育的环境需求及建筑趣味性构成,对幼儿园建筑趣味性的设计策略进行深入研究,为建筑师提供参考与建议。     

民办幼儿园室内环境创设存在的问题及解决对策

幼儿园的室内环境是幼儿生活、学习、活动的主要场所,是幼儿身心成长教育所必备的重要基础设施。现实中幼儿园环境创设依然存在诸多问题,如环境创设内容片面、材料单一、忽视精神环境创设、忽视幼儿主体的需要与参与、忽略实用性和教育性。这些问题一方面来自于民办幼儿园教师缺乏相关专业知识和技能、技巧,环境创设的能力有限;另一方面来源于幼儿园所在环境创设方面的投入,以及园长自身的专业素质和管理理念方面呈现的不足。基于此,民办幼儿园应该提高教师的环境创设能力,让幼儿参与到环境的创设中,并调整室内环境设置,充分发挥环境的教育功能。     

基于视知觉理论的幼儿园室内空间色彩设计研究

随着素质教育的发展,人们越来越认识到环境对人潜移默化的影响,同时幼儿园建筑空间是幼儿生活学习的重要场所,但目前很多幼儿园在建筑空间色彩设计中忽视了科学性的色彩选择。色彩作为幼儿园环境中重要的要素之一,直接关系到幼儿的感受,以及他们的心理状态。文章先是介绍了视知觉理论的基本概念,再从幼儿视知觉的感知特性着手,通过实际案例分析探究视知觉效应在幼儿园建筑空间色彩设计中的运用。     

浅谈新教育理念下的幼儿园建筑设计——以北京未来科学城幼儿园为例

本文以北京未来科学城幼儿园为例,探讨了与教育理念契合的幼儿园建筑设计,强调以幼儿为中心,让建筑和环境成为教育的容器。充分考虑幼儿的行为习惯与心理需求,从建筑空间的布局合理性、功能多样性、人文关怀性、空间灵活性及建筑设计的绿色可持续性等方面进行思考,深入分析该项目的设计理念和手法,旨在为幼儿园建筑设计提供有益的参考和启示。     

探求新意——幼儿园室内环境设计

在幼儿园室内环境设计中强调建立空间秩序感，开拓家具组合化、建筑化的途径，通过视觉图形展示其新意，重视幼儿的参与和体验等实效     

长春地区幼儿园生活空间自然采光测试调查

随着当今教育消费的不断升级,家长对孩子身心健康的高质量成长及对幼儿园建筑室内环境的质量提出了更高的要求。文章以长春地区幼儿园中具有典型特点的幼儿生活空间的自然光环境为研究对象,在现场实地测试并进行调研分析,主要目的是了解幼儿园生活空间自然光环境现状,并分析优缺点,从而为幼儿园生活空间自然采光优化设计提供参考依据。     

谈某幼儿园建筑环境设计

根据幼儿的行为、心理及空间感受特点,介绍了幼儿园建筑环境设计的宗旨,并结合行为与建筑环境的关系,从平面布局与功能设置两方面,阐述了某幼儿园建筑环境设计要点,旨在创造出有利于幼儿健康成长的生活环境。     

关于幼儿园建筑活动空间设计问题的分析

对于幼儿来讲,幼儿园的建筑空间是他们在日常活动中重要的组成部分,建筑空间不仅能够对幼儿的生活起到至关重要的作用,而且在教育中也有着深远的影响,这就要求我们要在更深层的意义上去分析幼儿园建筑活动空间的设计问题。     

应对新型安全问题的幼儿园空间适应性设计初探——以新型冠状病毒疫情为例

疫情期间幼儿及家庭存在教育、活动空间方面的需求,同时幼儿园空间资源出现闲置。文章将通过大数据分析和实地走访的方式调查幼儿家庭需求和幼儿园现状,对具体实例进行设计实验,提出在新型安全问题下运用互联网技术对幼儿园空间进行适应性设计的策略方法,并在新型安全问题下对不同类型建筑空间适应性设计进行思考。     

幼儿园建筑空间的趣味设计方法

文章阐述了幼儿园建筑空间趣味性设计的意义,包括满足幼儿探索的天性、带动幼儿学习、培养幼儿的创新思维,分析了幼儿园建筑空间趣味性设计方法,包括趣味性的设计理念、幼儿园建筑空间的趣味性设计。     

浅析幼儿园建筑设计中如何营造趣味空间

灵活多变的设计风格是幼儿园建筑设计的基本要求,这类建筑在设计过程中要注重给幼儿提供一个身心健康成长的趣味空间,方便幼儿全面发展。只有这样,幼儿才能在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到轻松、全面的发展。这样做的目的是更好的满足幼儿教育在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领导的基本教育需求,也符合《幼儿园教育指导纲要》的要求。本文从外部造型设计、室外空间布局、室外空间环境等几个方面论述了幼儿园建筑设计中如何营造趣味空间。     

小身材，大味道——合生颐廷幼儿园为例浅谈幼儿园建筑设计

幼儿园是个“小”建筑,却是极其重要的。幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所。幼儿园建筑应如何设计,才能真正满足儿童的身心健康发展,社会交往呢？创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间,我们不应丧失童趣,应多站在儿童的高度和角度考虑问题,看待世界;应设法为幼儿提供尽可能多的组合空间,尽可能有趣的平面组合方式。每一个幼儿园都能成为真正为儿童服务的家园;儿童快乐成长的乐园。     

福禄贝尔教育理念下的幼儿园室内空间设计研究

随着时代的进步,素质教育得到了很大的发展和进步,人们越来越重视幼儿园的教育,对幼儿园的环境也更加关注,要求也更加严格。本文对福禄贝尔理念下的幼儿园室内空间设计进行了研究,从幼儿的心理、室内设计的色彩学以及人体工程学入手,对幼儿园的室内空间设计进行了系统的分析和研究,提出了幼儿园室内空间的色彩、布局、光线、安全等的设计方法,对当代幼儿园室内环境设计有一定的参考意义和价值。     

幼儿园班级空间环境构建的意义与路径选择

班级空间环境作为幼儿园环境中的重要组成部分,对幼儿教育质量的提升至关重要。幼儿园班级空间环境的有效创设,对幼儿习惯养成、情感陶冶和审美提升等方面具有积极影响,创设优质的幼儿园班级空间环境应从色调搭配人性化、环境布置趣味化和空间合理化等方面着手,构建有益于幼儿全面发展的环境。     

浅析环境心理学理论在幼儿园室外环境设计中的应用

幼儿园室外环境的塑造是现代幼儿园设计中的重要组成部分,文章以环境心理学相关理论为基本依据,以幼儿身心健康发展为中心,通过对室外游戏场地、室外景观绿化、室外小品建筑、室外场地布置、整体色彩等五个方面的分析,逐步深入地探讨创造童真、健康、符合儿童身心发展的幼儿园室外环境的设计道路。     

环境设计的延伸——室内装饰设计与软环境装饰

室内环境设计的宗旨当今人们对室内环境的需求,表现出回归自然、重文化、高享受和重情感、多元性、自娱性与个性化的倾向。因此协调“人——空间——环境”的相互关系,使其和谐统一,形成完美、舒适、宜人的生活空间,是室内环境设计的最终目的。总体来说,人是环境设计的主体和服务目标,人的环境需求决定着环境设计的方向,在实际设计中我们应该充分考虑利用建筑原有的特征进行装饰,结合室内外、周边的绿化环境和相适应的文化背景进行合理布置。而不是用各种材料去     

基于儿童心理学的幼儿园建筑色彩设计研究

已有的心理学研究证明,色彩环境对人的情绪、智力、个性发展有着重要影响.作为重要的幼儿园环境构成要素,色彩的选择和设计直接关系到幼儿的教育、成长以及树立幼儿园良好的社会形象.文章从色彩对幼儿心理的影响出发,提出幼儿园建筑的色彩设计应遵循健康性、特殊性、趣味性等原则,并对幼儿园建筑的墙面、家具、玩具及标志物及外立面的色彩设计提出了适宜幼儿心理特点的具体方法.     

幼儿园意象空间设计浅析

在当今社会的幼儿教育事业及幼儿园环境设计中,存在诸多的问题,包括"社会问题"、"教育问题"、"幼儿园环境问题"等。这些问题都迫切需要我们去解决。本文通过对"意象"空间设计的研究解决当前幼儿园空间设计中存在的诸多问题,进一步提出"潜移默化"式的教育理念,幼儿园意象空间设计在于主张通过色彩、造型、新的教育理念及新的建筑形式达到教育的目的,给幼儿创造出一个更为和谐、自然的幼儿园空间环境。     

基于儿童心理的幼儿园建筑外观设计研究

幼儿园作为幼儿学习生活的场所,具有一定的特殊性。研究表明,幼儿的心理,智力的成长,会受到一些外部因素的影响,幼儿园建筑外观作为幼儿经常接触到的地方,在无形中影响着幼儿的审美和心理。本文针对传统幼儿园建筑外观设计忽视儿童心理感受的现状,强调应从儿童心理特征出发进行幼儿园相关设计,并从色彩、材料、空间造型、细节等方面,对幼儿园建筑外观设计进行详述。     

石家庄同冶花朵幼儿园设计

结合花朵幼儿园的设计,从幼儿园建筑的平面布局、立面造型等方面阐述了设计思想,指出幼儿园建筑的设计重点在于对总体布局的把握,使功能、空间、彩色协调配合于一体,以期设计能够适应幼儿心理特点和生理特点,营造出一个温馨、富有情趣的环境。