经济学视角下的旅游经济学教材内容体系研究

在现有旅游经济学教材中,编著者们对旅游经济学的研究对象界定不准,内容设置过于宽泛、分析不够深入,而且很少反映最新研究成果。从学科性质发展来看,旅游经济学将属于应用经济学的范畴。因此,有必要从经济学的视角对旅游经济学的内容体系进行重构,据此对旅游产品供求理论、旅游经济增长理论以及旅游乘数效应理论等内容进行补充和完善,并反映旅游经济学的研究前沿。     

行业需求视角的嵌入式人才培养模式创新与探索

高职院校在人才培养过程中遇到了很多新的问题,文章基于行业需求的视角,针对旅游类高职层次院校的专业特点,阐述适合高职院校人才培养的新模式,提出了"以证助学、以赛促学、工学结合、以研提教"的"四路径"动态人才培养创新模式,并阐述了创新培养模式的具体实施途径。     

基于创新型人才培养的经济学专业课程体系研究

为达到通识性与专业性统一、基础性与前沿性统一、理论性与实践性统一,促进创新意识、创新思维和创新能力的培养从人才培养的框架分析出发,指出安徽省内高校经济学课程体系建设在促进创新型人才培养方面存在的主要问题,从拓展学科视野、关注学科前沿、强化实践应用等方面提出完善经济学课程体系建设的对策建议。     

工学结合的人才培养模式探索与实践

结合沙洲职业工学院机械类专业工学结合人才培养模式的实践，总结了创新人才培养模式的经验，力求探索出符合我国高职教育发展需要的工学结合的人才培养模式。     

经济学视角下的腐败

从经济学的角度将腐败分为贪污型腐败和寻租型腐败,并对它们产生原因进行经济经济学分析,从而提出合乎经济学逻辑的治理腐败的四条对策.     

经济学视角下的农村教育布局调整

农村教育布局调整的实施由于资源的稀缺性所造成的诸多问题,严重影响到了我国教育事业的进程。以经济学的视角如何看待我国农村教育布局调整问题,如何从投入和产出两个方面来权衡该政策的合理性和可行性将是我们重点研讨的问题。     

中小企业集群视角下创新人才培养评价指标体系构建

中小企业已经成为企业中的主力军,其发展对于促进国民经济建设有着十分重要的作用和意义,而中小企业发展需要大量的高素质创新人才。为对接中小企业发展,以中小企业集群为视角,探讨创新人才培养的评价指标体系构建,这将有利于高等学校产学研的开展,提高人才培养质量,为中小企业发展培养更多、更好的人才。     

工学结合职业教育人才培养模式的研究与探索

以国外高等教育工学合作培养模式及我国高等教育产学研合作培养模式研究为背景,阐述了工学合作培养模式与产学研合作及传统教学实习的区别,分析了工学结合教育模式成为我国当前深化职业教育管理体制改革方向的原因,提出高职院校要转变办学模式,实现从传统的以学校为主向与企业合作、校企合作培养模式的转变,重点是要加大实践教学力度,采取灵活多样的学制,大力提倡工学结合。     

经济学视角下税务筹划的动因分析

随着市场经济的发展,纳税人的理财意识逐步提高,对税务筹划的重视程度也日益增强,但是与此相对的是,我国学术界对税收筹划的理论研究开始较晚,在对税收筹划的认识上还存在一些分歧。文章首先对税务筹划的主体、性质等进行了界定,明确了税务筹划的概念,并借助经济学的基本理论,从契约论、博弈论和税收价格理论三个角度对纳税筹划的动因进行分析,试图剖析其深层次的内涵。     

车辆工程专业应用型人才培养体系的研究

针对浙江省为中国重要的汽车零部件产业基地的实际情况,认为浙江科技学院的车辆工程专业培养目标定位是基于能力的应用型车辆工程专业人才。通过分析汽车类人才的市场需求、车辆工程专业定位与培养过程中的关键问题,建立了车辆工程专业应用型人才培养体系,并且进行了模块化教学改革实践。经过实践证明,该体系适应车辆工程专业教育和学生发展需求。     

基于应用型人才培养的教学改革探析

以“过程一结果变量”教学研究模式理论为基础,根据与澳大利亚昆士兰大学经济与管理类专业教师合作教学的经验,探讨了经济管理类专业课程建设、教学方法改善及学生能力培养的途径。并从制订教学计划、选择教学材料、激发学生兴趣及改革考核方式等方面提出了相应的建议,以符合应用型人才培养的需要。     

知识经济与创新型人才的培养

在知识经济时代，国力的竞争归根到底是人才的竞争，实质上是知识创新能力的竞争，面对21世纪的发展，我国需要大批高素质的创新型人才。     

应用型创新人才培养的研究性教学模式探析

研究性教学模式是近年来大学教学方法改革的重点,系统设计研究性教学模式是当前面临的重要课题。文章在分析研究性教学特点和应用型创新人才的知识、能力和素质结构的基础上,系统设计了研究性理论教学方法、研究性实践教学方法、课外学研方法等应用型创新人才培养的研究性教学模式,同时也探讨了与实施研究性教学相配套的课程考核方式、教学平台建设、激励与保障机制。     

关于高等教育创新人才培养问题的探讨

通过运用现代教育理论,分析和认识现代经济社会和知识时代特征,探讨高等教育创新人才培养问题．认为创新人才培养的途径是全面实施素质教育,深化教育教学改革,抓好师资队伍建设,营造良好育人环境,全面提高人才培养质量,为国家培养出更多更好的创新人才．     

试论素质教育观下数学教师的教学素养

数学素质教育是素质教育中不可或缺的组成部分，而数学教师的自身素质的高低对数学素质教育能否顺利进行，起着决定性作用。本文论述了素质教育对数学教师教学素养提出的新要求。     

HPM视角下的高等数学教学

介绍了HPM及HPM研究的目的和关注的内容,讲述了高等数学的重要性及其教学的现状,阐述了数学史与高等数学教学整合的必要性。通过悖论、数学家的故事、历史上数学家的错误及数学思想方法的产生等4个实例,探讨了HPM视角下的高等数学教学。     

建筑强弱电结合的创新性应用型人才培养体系研究

创新性应用型人才培养体系的构建是电气工程及其自动化、建筑电气与智能化及相关专业开展面向智能建筑和绿色建筑产业进行人才培养改革的重要内容,是提升学生创新和实践能力、突出“强弱电结合、对接执业资格”的建筑电气及智能化应用型人才培养特色的基础和前提.文章分析了建筑电气及智能化创新性应用型人才培养的现状,提出了地方本科院校相关专业建筑电气及智能化方向人才培养目标和培养规格的定位,构建了“科学基础＋实践能力＋综合素质”融合发展的“1.5＋1.5＋1”人才培养模式,从课程体系、实践教学体系和素质拓展体系等三个方面系统设计了面向工程应用的人才培养体系.     

探索"工学交替"人才培养模式下高职高等数学教学改革

为了适应新的高等职业教育人才培养要求,高等数学课程作为高职院校各专业一门十分重要的基础课,在"工学交替"人才培养模式下从高等数学课程体系、教学内容、方法和成绩评定等方面进行高等数学教学改革探索与实践。     

优化课程体系,促进应用性创新人才的培养

当前国家大力提倡培养创新人才,实施质量工程建设.本着"深化教学内容改革,建立与经济社会发展相适应的课程体系"精神,以培养创新能力为主要内容,促进课程体系优化,大力改革实践教学模式,培养学生三大能力--实践应用能力、应变能力、就业竞争能力.结合工程院校特点,注重教学运行管理工作,保证应用性创新人才的培养.