提高职校生财务管理课程学习兴趣的方法研究

财务管理课程是财务专业中最难的一门课程,教学内容不仅枯燥,而且面对复杂的理论知识更是让学生感觉到头疼。打破传统的教学模式,教师在财务管理课程的教学中激发学生的学习兴趣,带动学生的积极性,通过不断的培养让学生掌握一定的学习技巧,从而有助于财务管理课程的有所提升。     

项目教学法在《财务信息系统》课程中的运用

财务信息系统课程是为提高财务管理专业学生财务管理理论水平和应用能力而设置的一门专业课程,传统教学方法难以实现提高学生职业素养的目标。项目教学法是培养学生自主学习能力、职业判断能力和实践创新能力的一条行之有效的途径。本文以财务信息系统课教学现状为切入点,探讨了项目教学法在《财务信息系统》课程中的运用,以期为财务信息系统课程项目教学法广泛应用提供参考。     

基于合作学习模式的生物化学教学体系构建

学生在生物化学课程的学习过程中,普遍存在着"听不懂、理不顺、记不牢"的问题。针对这一现象,根据生物化学课程的特点,教师可以将合作学习模式合理地运用于生物化学的课堂教学体系中来,明确合作学习在生物化学课程教学中使用的可行性、设计生物化学课程中合作学习的评价体系并对教师在合作学习中角色进行重新定位,总结分析在生物化学教学体系中运用合作学习提高教学质量和提高学生学习兴趣的做法和可行性。     

“数据结构”教学方法研究与学生实践能力培养

"数据结构"是计算机科学的核心专业理论基础课程,但在教学过程中出现了学生的学习兴趣不高,动手能力不足等问题。本文从学生自信心的树立,实例贯穿理论教学,AFA教学法等进行了探讨。教学实践证明,学生学习兴趣明显提高,学生的动手能力进一步增强。     

植入“人文元素”,让植物生理学教学具有“文艺范”

针对高校植物生理学教学传统模式存在课堂互动不足、学生学习兴趣不高的问题,作者尝试在教学过程中植入"人文元素",让植物生理学教学具有"文艺范"。以文促理,激发学生学习该课程及开展相关研究的兴趣,引领学生在掌握本植物生理学课程丰富的专业知识外,领悟该门课程所蕴含的人文素养的内涵和精髓,提高自身人文素质,从而为学生的终身发展奠定良好基础。     

基于能力标准的本科财务管理实践课程体系设计

论文针对高等学校本科财务管理实践课程教学中存在的理论与实际脱节以及实践教学与能力要求不匹配的问题,设计了基于能力标准的本科财务管理实践课程教学体系。首先运用扎根理论的方法构建了财务管理实践课程能力标准体系,根据相应的能力标准进行了该课程的模块划分,确定教学任务;然后采用"案例+任务"的教学模式设置各模块的教学内容,形成了"能力标准—能力要素—能力训练任务—任务成果"的实践教学体系,实现了理论知识、能力标准与实践教学内容的有效衔接;最后从教师和学生两个方面来考虑给出了课程体系的具体实施方法,体现了以学生为主、教师引导为辅的教学特色,确保了学生实践能力培养的效果。     

浅谈教育新形势下高职财务管理教学改革的新方向

"财务管理"课程是会计专业的一门核心基础课程,其重要性不言而喻。传统教学方法在高职财务管理教学课堂的应用中虽然能够确保学生对理论知识的全面吸收,但忽略了对学生应用能力及实践能力的培养,不利于综合型人才的培养。基于此进行有效的教学改革,构建新式教学课堂十分必要。本文笔者将结合自身教学经验及思考,为高职财务管理教学改革提出五大方向,以推进新式财务管理教学课堂的构建。     

初中信息技术课程学习兴趣激发之我见

兴趣是学生学习的内驱力,教师只有把学生的动机和兴趣提上来,才能充分调动学生的积极性,使其由"被动学习"变为"主动学习"。在初中信息技术课程教学中,教师要在创新教学方式、转变教师角色的同时,关注学生爱好,尊重和赏识学生,以此激发学生的学习兴趣,提高学生学习信息技术课程的能力。     

基于翻转课堂的财务管理课程教学研究

翻转课堂是基于现代教学视频技术、网络资源等,对课堂内外时间与教学内容的重新安排,以优化知识传授,走向"先学后教"的高效教学模式。本文引入翻转课堂教学模式,以"企业并购"为例,重新设计"财务管理"的教学思路,将教师教学、学生学习与创造性探究相结合,提高学生探索创新、独立思考与解决问题的能力,为财务管理教学提供借鉴与参考。     

“互联网+”背景下油气储运专业外语教学改革的思考

油气储运工程专业外语课程中存在一些问题和不足,包括课程设置不合理,授课方式手段单一和枯燥,师资力量薄弱,学生学习积极性不高以及考核方式简单。针对这些问题,教师可以分别从课程设置、教材选择、教学方法、教师和学生等几个方面入手,进行教学思考和改革。教学改革不仅可以提高学生对专业外语学习的兴趣和积极性,使学生明确学习的目标,而且可以提高教师教学的热情和重视程度,为实现提高"油气储运工程专业外语"课程教学质量提供了方向。