浅谈鼓乐文化提升小学生音乐素养

现代社会需要综合素质人才,因此应从小学生开始加强综合素质的培养。音乐素养的培养是实施素质教育的重要组成部分,是提高小学生的智力、情感、个性、社会性等方面优良素质的有效途径。作者所在的学校从传统文化中汲取力量,提出并逐步完善了打造"鼓舞人生"文化的理念,为以鼓乐文化为手段提高小学生音乐素养,从而为小学生综合素质的培养提供了有效途径。     

小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

小学语文教学能够提升学生的听、说、读、写能力,是学好其他学科的基础,也是促进小学生全面发展的关键内容。其中,阅读教学是小学语文教学中的重点之一,对于开阔学生视野,培养学生核心素养和人文素质有着重要意义。     

小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力

目前新课程改革提出了重视小学生语文阅读素养培养的具体建议,教师重视小学生语文阅读能力的提高有助于增加学生的语言表达和写作能力,把识字量提升上去,同时帮助学生增加语文核心素养。研究了在进行小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力,并且分析相关的方法是否合适,为语文阅读教学的顺利展开提供相关的支撑,帮助小学生语文综合素质的提高。     

探究提升小学生语文阅读能力的有效途径

小学生处于提升语言表达能力、培养逻辑思维的关键阶段,相关教师应全面落实新课标要求,将小学生语文阅读能力的培养视为当前语文教学中的重点工作,优化阅读教学课程,增加学生实践活动,丰富学生阅读内容,从而有效提升小学生的思维表达能力,为小学生综合素质的培养提供有力帮助。     

新课改下如何提高初中语文课堂阅读效率

阅读教学是初中语文教学活动中的重要组成部分,对于学生夯实语文基础、扩展思维空间、丰富人文素养有着积极的帮助与作用。文章作者结合自身的教学实践经验,从"主体地位"及"阅读习惯"两个方面入手,就新课改背景下的初中语文阅读教学进行了初步分析与探讨。     

小学英语阅读教学存在的问题及策略探讨

<正>随着新课改的不断深入,在进行小学英语阅读教学时对于学生英语素质的培养有了更为明确的要求,要求通过阅读教学既要使小学生掌握一定的词汇量,更要使小学生英语阅读能力有所增强,通过有效的教学,帮助小学生英语学习能力有所提升。所以广大小学英语教师应该按照新课改要求,提高对于小学教学重视,认真分析教学中存在的不足,并加以针对性的解决,进而真正发挥出小学英语阅读教学素质教育作用。     

探讨农村小学语文阅读教学策略

农村小学语文教学中,阅读教学始终是重点内容之一,对于培养学生良好的阅读能力、理解能力以及思维能力等具有重要意义。科学的农村小学语文阅读教学,有助于扩展小学生的知识面,实现对小学生综合素质的有效培养。鉴于此,探讨新课程标准对小学语文阅读教学的要求,并详细总结农村小学语文阅读教学策略,以供参考。     

小学语文课外阅读教学延伸策略探究

新课程标准下,小学语文课程教学不再局限于基础知识的讲解,任课教师要开始重点抓课外阅读教学,注重提升小学生人文素养和学习能力,实施语文课外阅读教学延伸策略。小学语文教学是帮助小学生形成语言表达及思维意识的一个良好渠道,语文课外阅读作为语文课堂学习的延展和扩充,有利于小学生综合性语文能力的培养。目前新课程改革逐渐深入,课外阅读已经被列为重要的语文教学内容之一,应让小学生在长期的阅读积累中提高自身的人文素养。     

浅谈小学语文阅读教学中推动学生思考的策略

小学语文教学强调培养小学生生活经验与实践,是以培养小学生现代基本社会知识为目的的教育体系,与其他学科不同,小学语文更加强调小学生的思考与运用能力,无论是"听拼音""说汉字""读文章""写作文"都能被小学生运用到生活各个方面。为此,以"浅谈小学语文阅读教学中推动学生思考的策略"为题,强调小学生学习的主动性,让学生能够主动思考文字,促使学生达到有效阅读的目的,基于此,充分结合当前小学语文阅读教学现状,立足于语文实际教学情况,浅谈促进学生主动性思考的有效策略与具体成效,希望能为提高学生语文素养、促进学生全面发展起到一定的参考作用。     

部编小学语文教材阅读教学研究

<正>随着部编版教材的日益推广与深度应用,教师开始致力于生本理念、价值理念与科学思想等先进理念在阅读教学中的有效融合,力求为小学生的阅读认知创建一个融趣味性、人文性、探究性与实效性为一体的快乐成长基地。阅读教学是教师引领小学生一起挖掘文学宝藏、积累人文信息、接受品德教育、实现健康成长的生命跃升过程,因而教师非常有必要深度考量阅读教学的科学创设之路。     

如何提高农村小学生的自主阅读能力

阅读教学是小学语文教学活动中的重要组成,这是培养学生建立人文意识,形成阅读和思辨能力的重要路径。从分析影响农村小学生自主阅读能力提升的多种要素入手,着重探讨优化路径和策略,以期更好地提高小学生的自主阅读能力,推动新时期语文课堂教学目标的实现。     

小学语文阅读教学有效性初探

在小学语文阅读教学当中,长期存在教师"以讲代读"的错误做法,教师以自己对文本的分析和所谓的标准答案代替了小学生的阅读实践和个性见解,束缚了小学生的思维发展,阅读教学效率低下。新课改下的小学语文阅读教学应该遵循以生为本的理念,教师要激发小学生阅读兴趣、在阅读教学当中充分发挥小学生的主体作用以及教会小学生科学的阅读方法,让小学生在阅读当中积累知识、提升能力,从而提高小学语文阅读教学有效性。     

新课改下小学语文阅读教学策略

阅读是小学语文学习的重要途径。对于小学生来说,阅读可以扩大其视野,培养其良好的思维品质和语文素养,使其塑造积极向上的世界观、人生观和价值观。要提升阅读教学的有效性,就要培养学生的阅读兴趣,探究学生的阅读心理,指导学生掌握阅读方法。文章结合作者阅读教学经验谈谈新课改下小学语文阅读教学策略。     

指向思维发展的阅读教学研究

在全面强调并关注学科基本素养和"核心素养"理念的背景下,教师应着力培养小学生良好的思维能力。而小学生往往缺少的是具有动态性、自主性与灵活性的创造性思维。小学语文阅读教学要把着力点放在激活学生思维、培养他们自主思维的能力、发展创新精神上。指向思维发展的阅读教学,教师必须精心设计教学问题,善于引导学生质疑问难,有效发挥自身的主导作用,强化学生的阅读实践,不断增加学生思维的"含金量",进而使他们获得持续发展。     

小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

阅读是小学语文教学的重要组成部分,在"立德树人"目标下,阅读教学应当更加重视培养学生的综合素质,强化阅读教学的口语交际能力培养更为重要。对此进行了研究和分析,首先分析了阅读教学中口语交际能力的培养价值,在此基础上就如何培养口语交际能力提出了一些有针对性的教学策略。     

发掘本土文化资源拓展延伸小学生阅读新路径

在小学语文教学中,如何开拓学生的视野,充分挖掘课外阅读内容,关系到语文课程目标的顺利实施,还关系到学生语文综合素养的培养和人文素养的提高。发掘本土文化资源拓展延伸小学生阅读新路径是小学语文阅读教学的重要研究内容。利用乡土资源,拓展阅读教学能够培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校、热爱生活、胸怀宽广、奋发图强、努力向上的感情。     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

语文这一学科,可以说是小学生开展研究学习的舞台,也是学习其他学科的基础。而语文学科中关于知识能力的积累以及对语文情感态度的培养都需要通过阅读教学来实现,所以小学阅读教学在整个小学教学过程中占据重要地位。但实际情况是,小学生因年龄较小,知识结构、基础思维以及储备能力较弱,需要教师给予正确指导。对此本文作者结合自身工作经验及查阅相关文献,就如何提升小学阅读教学效率进行了探讨。     

刍议中年级阅读教学中的情感体验

随着素质教育改革的深入,语文教学更侧重学生语感、语素的培养,侧重情感要素在小学课堂中的渗透。小学阅读教学作为基础课程之一,直接关系到学生的语文能力提升、思想情感陶冶,因此小学阅读教学中的情感渗透引导必不可少。本文主要就小学中年级阅读教学中的情感体验和教学引导进行探讨,让小学生在阅读教学中获得真正的情感启迪,提升语文阅读教学质量,促进学生全面发展。     

如何在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育

随着新课程改革的不断深化,时代的发展以及社会的进步,要求现代教育教学必须注重学生综合素养的培养,在传授学生学科知识以及技能的同时,更要注意学生道德素养以及健康的心理素质。小学语文教师在阅读教学中要注意语文阅读教学的渗透,全面提高小学生的心理健康素质。     

红色文化与小学生的人文素质培养探究

红色文化对于小学生的精神成长,对于小学生的素质培养及全面发展,都有着独特的价值。红色文化可以让生活在当代优越物质条件下的小学生拥有高尚的品格,崇高的理想,坚定的信念,让小学生拥有坚定的爱国信念和奉献精神。用我们优秀的红色文化进行小学生的人文素质教育是我们小学教育的一大优势。