浅谈小学数学合作学习的有效开展

在小学数学的教学中,合作学习模式可以更好的锻炼学生的综合素质。教师要科学开展合作学习模式,让学生在锻炼自主学习,探究学习能力的同时,加强与学生、教师之间的联系沟通,培养他们的社会交际能力。同时在不断的探究合作学习过程中,学生也能够温故而知新,将已经学过的知识,进行适当的复习和联系,形成相互联系的知识网络。     

浅谈高中数学教学中学生素质的培养

<正>在经济发展的现在社会,各种人才要求具备越来越高的素质和涵养,这就对教育提出了更高的要求。在对学生进行教育的过程中,不能把他们当成知识的储存者,而是要让他们成为知识的运用者。通过对知识的合理利用和较高的综合能力素质来充当现在社会的中流砥柱。国家的发展依靠的是国民的素质,需要让学生在学习的同时树立学习的欲望和不断学习的信念。在进行素质教育的过程中,教师不仅要用理论知识装备自己的大     

论合作学习在小学语文教学中的应用

我国教育改革的基本纲要中,明确的提出了教育改革的具体目标,就是教师要注重传授知识的方向、培养学生主动积极学习的态度,让学生参与课堂,培养学生的动手能力,和信息的搜集处理能力,在获取知识的同时,合作交流,学会自己分析问题、解决问题的思维方法。可见合作学习,已经成为今后教育发展的大势所趋,是未来社会人才生存的必备素质,小写语文学习,是学生认识中华文明的开端,在此教育改革的背景下,如何将合作学习运用到小学语文教学的过程中,是教育界思考的问题,本文就合作学习在小学教学中的应用做了以下探究。     

强化高职学生非专业素质培养,提升学生适应社会能力

随着社会的发展,我们发现影响高职院校学生就业的不仅包括与应聘职位相对应的专业知识,而且用人单位更看重毕业生的环境适应能力、性格、人际交往能力、自我表达能力、团队合作精神、对生活和工作的态度等综合素质。也就是说,除了专业知识以外,"软实力",即"非专业素质"也是影响学生就业的重要因素。非专业素质的培养不仅仅影响到毕业生的一次就业,甚至对于就业结构、就业适应力、就业二次流动都具有相当大的影响力。因此,重视学生非专业素质的培养,提升学生适应社会的能力已成为未来社会发展的必然趋势。     

巧用小组合作,优化小学语文课堂教学

当今社会各个阶层、各个领域,对合作需求的比重越来越高,合作意识、合作能力以及合作策略也越来越成为现代人的一种重要素质。正是在这种背景下,小组合作学习在小学语文中被广泛地关注和应用。小学语文课堂上的小组合作,既增强了生生之间的合作互助,又培养了学生的合作学习能力,还增强了学生的合作意识。因此,教师不妨让小组合作成为小学语文课堂上一道亮丽的风景线,进而使之更好地提升课堂教学质量。     

小学语文教学之我见

在社会高速发展的今天,传统的教学模式已不能适应日新月异变化的学生的教学了,社会的发展促使新的教育模式出现,广大教育工作者已逐步认识到了培养学生综合素质能力的重要性。小学语文作为一门基础课程,学习特点是比较枯燥、乏味、缺乏趣味性,难以引起学生的学习兴趣,从教学效果来看,"先学后教"不失为现阶段一种良好的教育方式。在教学过程中,以学生为主导,老师引导学生的学习方向,使学生的学习不偏离重点,可以倡导合作学习、探索学习,增强学生的团队合作意识。     

高中英语教学中提升学生的综合素质

<正>随着社会的进步与教育的发展,人才竞争愈演愈烈,导致对学生综合素质的要求也越来越高。教师应当以在教学中提高学生的综合素质为主要任务,采取适当的教学方式和策略,使学生在获得基础语言技能和知识的同时,能够学有所成、学有所用,综合素质得到提升,能够适应社会的发展,成为合格、优秀的人。1.丰富词汇,培养自主学习能力词汇是学生学习语言的基础。学生经常出现看不懂文章、听不懂对话、英文对话不流畅、跟不上教师讲     

小学英语课堂教学实效性研究

在素质教育背景下,小学英语教学越来越重要,也越来越引起家长、老师和学生的关注。所以,在英语这门学生综合素质中不可缺少的知识内容,教学不但要具有创新性、基础性、引导性等特点,还要在教学过程中,根据学生学习需要设计教学内容和方法,激发学生兴趣,培养学生对英语的学习能力和运用能力,实现课堂教学的有效性,促进英语教学的发展,提高学生的综合素质。     

英语自主、合作、探究式教学法探讨

提高学生综合素质,培养学生的学习能力,转变学生由"要我学"到"我要学"已成为教育事业提高质量和效益必然要求。本文根据现存英语教育教学中存在问题,结合自己的教学经验和不断探索,阐述了实施自主、合作、探究式的教学方法的必要性,自主、合作、探究式教学方法的构成要件,以及如何在英语教学课堂教学中重实施、组织学生自主、合作、探究式学习等问题。     

基于MOOC环境的大学计算机基础教学改革初探

<正>大学计算机基础是高校非计算机专业的一门公共基础课,立足于培养学生计算机的基础知识、基本技能和计算机文化素养,促进大学生综合素质提升。随着计算机技术、多媒体技术和网络技术的快速发展,计算机应用范围扩展到社会各个领域,对高校计算机基础教育提出了越来越高的要求。计算机应用能力和计算思维能力已成为大学生知识、能力和素质结构的重要组成部分。因此,积极应对新要求,更新教学观念,调整教学内容,完善教学模式,强化计算思维和能力培养,