浅析在中职语文教学中如何渗透就业教育

中职教育是我国教育体系中的重要一环,语文教学在提高中职生语文水平、深化人文素养方面有着重要作用。中职学校的学生即将面临就业、择业问题,因而在语文日常教育教学过程中,教师应当适当渗透就业教育的内容,为学生将来走向社会、从事相关工作打下基础。中职语文教师应立足教学实际和教学对象学习现状的基础,考察当前中职生的就业形势,并结合教学内容有计划地渗透就业教育,为中职生的就业与未来发展提供有效帮助。     

浅谈中职学生职业生涯规划教育的必要性

中职生就业稳定性、就业质量不高是目前中职学校遇到的一个大问题,缺乏职业生涯规划是主要的原因。因此,对中职生进行职业生涯规划教育,是学生未来职业生涯发展的必须,也是中职学校一项不可或缺的德育工作,十分重要。     

思维方式缺陷对中职学生心理健康的影响及其应对策略

中职学生作为一个重要却弱势的群体,由于成长条件和环境的特殊性,他们的思维方式有其特殊性,这种特殊性包括着一些不足,这些不足对中职学生的心理健康和社会适应能力有着重要影响。在中职心理健康教育和心理咨询工作中,需要重视中职生心理健康问题背后的思维方式问题,在心理健康教育中渗透思维方式的教育,调动各方面因素促进中职学生思维方式的科学化。     

基于职业能力培养的中职语文教学思考

在教育部2008年颁布的《中等职业教育语文教学大纲》中,明确了中职语文要培养学生的综合职业能力。当前,各类中职学校均将发展职业技能当作人才培养质量的关键,如何重新认识语文对于培养中职生职业能力的重要性、如何通过语文教学有效培养中职学生职业能力将是中职语文教师需要努力研究的问题。     

中职学校“体验式”德育的实践与探索

"体验式"德育在中职学校施行,是符合中职学生群体特征和中职教育特点的。在中职学校培育中职生正确的价值观、人生观、世界观,需要课堂、学校、社会多方协作,在浓郁的沉浸式德育氛围内引导中职生的行为、心理、思想,促进他们的知、信、行统一。     

浅谈中职学生的不良行为习惯及对策

中职学生存在很多的不良行为习惯,从事职业教育将近二十年,特别是一直担任中职班主任和德育课教师,对中职生的不良行为习惯及教育问题有一定了解和研究。本文在分析中职生不良行为习惯的基础上,提出了纠正中职学生不良行为习惯,养成良好行为习惯的策略与方法。     

中职生流失的原因与预防

我国在加快职业教育发展的同时，也面临着许多难以解决的棘手问题，比如：中等职业学校学生大量的流失。尤其农村中职学校学生流失已经严重影响了中职学校的健康发展，成为制约中职教育发展的一大瓶颈。本文将分析中职流失的具体原因，并针对具体原因提出预防中职生流失的策略，从而推进我国中职教育事业蓬勃发展。     

甘肃省中职生人格障碍与家庭教养方式的相关性研究

家庭教育在一个人的教育过程中占有重要地位,良好的家庭教育能够帮助培养健全的人格,促进人的健康成长。中职院校的学生是一个数量庞大的年轻群体,他们的认知发展还不够完善,需要教育的正确引导。然而,当今社会竞争激烈,若没有良好的家庭教育作为引导,中职生很容易形成人格障碍,不利于个人的社会生存及与人相处,因此,中职生人格障碍与家庭教养方式密不可分。     

关于构建中职语文高效课堂策略的研究

育人是教育的目的,促进中职学生的全面进步和发展是中职语文教学的重要任务。因此,中职语文教师要认真备课,设计教学方案,突出职业特色,结合专业特点,积极创建高效课堂,立德树人,提高中职生的语文素养。     

对职业院校学生职业能力测评的思考

中职学校是培养技能型人才的摇篮,中职生的教育越来越受到重视,在当前的中职学生职业能力测评中,测试效率有待提高,存在着譬如测试内容不合理、测评标注模糊化等多方面的问题。在教育的深入发展中,中职教育在促进学生全面、和谐、可持续发展的教育目标下,制定和完善学生职业能力的评价模型是必不可少的。基于此,本文将结合教学经验,浅析对职业院校学生职业能力测评的思考。