基于核心素养,现古诗词教学之道——浅谈小学中段古诗词教学策略研究

<正>古诗词是我国传统文化的精华,是古典文学的代表。部编版小学语文教材中,三、四年级一共入选了36首古诗词,那么如何让中段的学生从一首首古诗词中感受古人的情感,体会古诗词的音韵美和意境美呢?教师应重视学生主体的情感体验和审美感悟,激发学生对古诗词的兴趣,让古诗词教学充满魅力。一、反复诵读,读出韵味古诗词语言精炼含蓄,音韵和谐优美,展现了中华语言的艺术魅力,蕴含着诗人丰富的情感,寄托着古人的情韵,读起来朗朗上口,让人回味无穷。古诗词最大的特点就是"美"。     

情景交融的小学语文古诗词教学模式构建分析

情景交融是小学语文古诗词的重要表现方式,同时也是引导学生学好古诗词的关键途径。教师应当引导学生充分理解古诗词中的情景交融,让学生基于景物理解古诗情感,并能借助情感感悟古诗境界,从而保障实际教学效果。简单分析情景交融的教学模式在小学古诗词教学中的积极作用,并就相应教学策略展开探讨。     

家事国事天下事,事事关心

<正>第二季《中国诗词大会》"00后"圈粉无数第二季《中国诗词大会》受到社会广泛关注,节目中多位具有深厚古诗词素养的年轻学生更是实力"圈粉",被网友称赞"腹有诗书气自华"。学者表示,兼具典雅韵律与人文精神的古诗词在现代社会仍能引发情感共鸣,要加强古诗词的审美教     

让中学古诗词鉴赏课堂教学更有效

在中学古诗词鉴赏课堂中,不仅是让学生学习、了解古诗词鉴赏的方法,更在于提高学生的语文核心素养。学习古诗词是对学生进行中华传统文化熏陶的必要手段,还是提高学生审美鉴赏力的重要依据。中学生语文课本中的古诗词鉴赏,从基础文字学、意象、时代背景、诗题、多媒体应用等方面进行综合学习和赏析。     

群文阅读,让古诗词教学焕发新彩

近年来,群文阅读成为小学阅读教学的一个重要手段。实践证明,"群文阅读"也是古诗词教学中具有很大突破性的阅读方式。将群文阅读运用到古诗词教学中,从"一篇"到"一群"的阅读可以使小学生的诗词阅读量大大增加,学生还可以就一个议题,进行一组诗深入的、透彻的学习。古诗词的群文阅读能激发学生阅读的兴趣,培养其阅读的习惯,进一步增加其阅读量,提高其选择阅读材料的能力,从而极大地改善学生的阅读品质,提高学生的语文核心素养。     

小学语文古诗词教学现存问题及策略研究

我国历史悠久,并且文化深远精深。作为中华上下五千年的结晶,古诗词教学在目前的素质文化教育中的作用非常重要。在古诗词教学的过程中,教师基于素质教育以及整体教学效果的执行,必须尽可能地增强学生的思想以及素质境界,提高学生的赏析能力,从而准确地判断艺术的美。在教学的过程中,教师要不断地完善和改革自身的教学方法,从不同的方面提升学生的学习兴趣,以此保证小学生学习古诗词的积极性。     

在阅读丛林中寻写作之幽径——以《桥》为例浅谈读写结合提升学生的写作能力

不少教师在教学阅读中由于缺乏读写结合的意识,没有有效地长期坚持渗透传授学生习作的技巧,以致学生在具体习作时存在抓耳挠腮、无从下手的困窘现象。在阅读分析中,学生也无法从整体篇章结构、写法特色方面加以有效深入的赏析,造成了学生被动地为学课文而学课文、习作又是另一回事的现象。其实阅读与写作犹如一对孪生姐妹,在学习语言的时候形影不离、密不可分。教师应该将阅读教学与习作指导有机结合起来,促使"读""写"结合。当阅读与习作的水平达到一定的境界,它们会在无形中相互带动对方能力的提升。文章将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合福建省级"构建高效的课堂教学模式"研究成果,以新课程标准人教版小学语文教材第十册《桥》这篇课文为例,从"审视文题,寻拟定题目之径""入情朗诵,寻烘托场景之径""分析细节,寻表达情感之径""理清线索,寻暗示设疑之径""品读词句,寻彰显个性之径""巧设悬念,寻情感升华之径"等方面,浅显论述小学语文教学中"读""写"结合提升学生写作能力的一些策略。     

置身诗境,缘景明情——例谈中职语文古诗词有效教学

本文结合教学实例,从诵读为本,以读促悟,创设情境,整体感知,尊重体验,读写结合,三方面阐述了中职语文古诗词的有效教学策略,以期能引导学生感受古诗词的"美"、"意"和"重",汲取古典诗词的精粹,提高中职学生的语文素养和道德修养。     

“古”“今”碰撞 深度教学古诗词——浅谈古诗词教学中现代教学技术的运用

对于小学生来说,学习古诗词最大的障碍就是"距离"。古诗词脱离时代、立意较高等特点使小学生学习古诗词比较困难,影响学习的积极性。社会发展日益现代化,现代科技走进生活,以"新颖独特"对小学生有着巨大的吸引力。在教学中,有意识地使两者碰撞,消除古诗词的距离感,古今联通,可以让小学生走近古诗词,深度学习古诗词。     

浅谈高中语文中古诗词的解题技巧

古诗词作为高考语文考察学生阅读理解能力的考点之一,要求学生具有较强的阅读性、理解性和逻辑性,在高考语文试卷上占有重大比例。而这一部分的得分率往往很低,主要问题还在于学生对古诗词的阅读理解能力不够高,还没有熟练掌握这种类型的题目的一些解题技巧。因此,针对以上所出现的问题,本文进行了一些有关于古诗词解题技巧方面的探究。