小学语文阅读教学有效性初探

在小学语文阅读教学当中,长期存在教师"以讲代读"的错误做法,教师以自己对文本的分析和所谓的标准答案代替了小学生的阅读实践和个性见解,束缚了小学生的思维发展,阅读教学效率低下。新课改下的小学语文阅读教学应该遵循以生为本的理念,教师要激发小学生阅读兴趣、在阅读教学当中充分发挥小学生的主体作用以及教会小学生科学的阅读方法,让小学生在阅读当中积累知识、提升能力,从而提高小学语文阅读教学有效性。     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

在新课程改革不断深化的今天,对教育教学的要求也越来越高,小学语文作为其他课程教学的基础,对小学生今后更深一步的学习具有十分重要的意义。提高小学语文阅读教学策略,一方面丰富了小学语文的教学手段,另一方面对也在一定程度上调动了小学生的学习主动性,提高了小学语文教学的效果。基于此,教师应重视提高小学语文阅读教学的有效性,并对当前小学语文阅读教学存在的问题提出针对性的解决措施,以促进小学语文教学的发展。     

小学高年级语文教学中实施有效阅读的策略

新课标指出,阅读是学生锻炼思维、认识世界的重要途径。在小学阶段,学生的文化意识相对薄弱,不仅需要在课上对其进行引导,还需要对学生进行阅读拓展教育,辅助学生更好地理解语文知识,建立语文素养和基础价值观。加强小学生阅读教学能潜移默化地对学生形成正面积极的影响。本文通过分析小学语文教学中阅读教学的重要性,提出提高阅读教学有效性的措施。     

浅谈多元化的小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,也是传承中华文化文明的基础。通过阅读教学,小学生可以发展智力、锻炼思维能力,同时可以陶冶情操,提高对文学的审美能力。在新课改不断深入的大背景下,提高阅读教学效率,打造高效的阅读教学课堂,培养学生的综合能力,是小学语文阅读教学的首要目标。本文针对小学阅读教学的特点,提出一些使小学语文阅读教学课堂多元化的建议。     

合作学习在小学语文阅读教学中的应用探究

随着我国社会的不断发展,居民的生活水平也逐渐提高,相应的,我国的教育体制也随着社会的进步而发展深化。在小学教育体制中,小学语文的阅读教学越来越重要。为了提高小学生对小学语文阅读教学的学习效率和小学生的亲身实践能力,在小学语文阅读教学中逐渐引入了合作学习理念,旨在全面提高小学生的语文阅读素养。本文就合作学习在小学语文阅读教学中的具体应用进行简要分析,主要从合作学习在小学语文阅读教学中的重要意义以及具体应用等两方面入手。     

小学语文拓展阅读教学思考

小学语文拓展阅读是提高小学生语文素养的重要途径。在当今世界背景下,语文教师在培养学生阅读兴趣方面已经达成共识。尤其是在小学阶段,由于小学生年龄和阅历的原因,语文教师必须从小抓,抓紧他们阅读能力的培养,注重他们对知识的积累,并且,要扎实基础,提高他们的拓展能力。主要论述了小学语文拓展阅读教学的作用,并且阐述了现阶段小学语文拓展阅读教学存在的问题以及解决策略,希望相关小学老师可以结合提到的方法,合理运用在教学过程中,从而提高小学生课外阅读能力。     

绘本故事在小学低年级语文阅读教学中的应用探讨

随着近年来国外一些优秀的儿童绘本被大量地翻译和引入我国儿童绘本研究与创作中来,绘本阅读也迅速地流行起来。绘本阅读除了在亲子阅读领域被广泛应用,在小学语文阅读教学中也起到了良好的教学效果,被众多的小学语文老师所认可和推崇。基于此,在遵循小学低年级语文教育目标以及小学生身心发展特点的基础上,制定出了绘本故事在小学低年级语文阅读教学中的应用策略,希望为提升小学生的语文阅读能力、提高小学语文阅读教学水平起到积极的促进作用。     

浅谈小学语文阅读教学

语文是听、说、读、写、译等能力和语言知识及文化知识的统称。小学语文阅读教学是小学语文课程中的重要组成部分,是培养学生语言综合应用能力的关键。对提高小学语文课堂有效性与艺术性展开讨论分析,首先对语文阅读教学的关注点进行了分析,并对提高小学语文阅读教学有效性的策略展开论述。旨在为小学语文阅读教学水平的全面提升献计献策,期待为广大小学语文教育工作者日后的实践工作提供参考。     

关于小学语文阅读教学有效性的几点看法

阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,关于阅读教学有效性的研究,历来已成为一线语文教师一个重要的研究课题。引导小学生在参与阅读过程中充分发挥其主体作用,融入其中,提高自身的阅读素养,使阅读的有效性得以提高。从实际的阅读教学来看,不少教师因为只将讲解作为一个重点,从而导致学生主体性无法充分发挥,学生在缺少自主思考的时间、空间、机会以及平台的情况下,难以有效地提升其阅读能力,由此阅读教学有效性受到影响。就小学语文阅读教学有效性提出几点看法。     

浅析如何提高小学语文阅读教学的实效性

阅读是小学语文教学的核心,强化小学阅读教学的实效性,是提高小学语文整体教学质量以及小学生语文综合素养的关键。文章从多元解读、整体出发、关注细节三个方面入手,对如何提高小学阅读教学实效性的问题进行了研究。