图像工程课程群本研贯通式一体化建设

分析图像工程类课程内容重复、侧重点不清、本研阶段分离的问题,阐述系统规划课程群的教学体系,包括优化整合教学内容、构建本研一体化的实验教学模式、建设综合的实验平台和环境、编写教材等,提出本科生与研究生阶段有效衔接的贯通式一体化培养模式。     

网络与信息安全方向系列课程贯通式教学探索与实践

在分析计算机科学与技术专业网络与信息安全方向系列专业课程的教学目标和专业知识体系特点的基础上,提出重基础、深技术、强实践的纵横贯通式教学思路,分别从纵向维度和横向维度阐述如何提升学生的综合实践能力,并结合课程内容介绍融入多种思政元素的方法,以培养高质量的网络安全人才。     

大学计算机基础课程多元化立体思政体系建设

在大力推进高校课程思政的背景下,针对大学计算机基础课程的教学实际,系统分析大学计算机基础课程的教学内容、授课对象、教学特色及教学资源,深入挖掘多元化课程思政元素,提出构建涵盖线上慕课、线下课程、线下课堂翻转、线下课程竞赛的立体思政体系,介绍具体体系建设过程。     

面向软件工程课程思政的教学探索

在传统教学中,高校思想政治教育主要通过思想政治课程来体现。近年来,在课程思政理念的影响下,高校专业课与思想政治课结合的教学模式备受关注,同时也对专业课教学提出了新的挑战。基于软件工程课程的教学经验,从课程的思政载体、教学设计和思政案例等角度进行了初步探索,对软件工程课程思政的实施起到了推进作用。     

编程语言的核心问题贯通式教学法

针对教学内容多、掌握耗时多与教学课时少而传统教学法无力化解此矛盾的问题,提出以数据存取问题为核心贯通编程语言基础语法内容的核心问题贯通式教学法,从核心问题的发掘、教学方案和实施方案这几方面给出教学设计,最后通过实施后的教学效果与问卷调查说明贯通式教学法的有效性。     

计算机基础课程思政探索与实践

从教师、学生、课程3个主体出发,提出三位一体的计算机基础课程思政构建思路,介绍计算机基础课程思政构建实践,总结一套围绕学生培养的,提升教师职业道德、课程思政能力的培养计划和课程教学方法.     

面向课程思政的Java程序设计教学新思考

在大力推进课程思政建设,构建新时代本科"三全育人"教育模式的时代背景下,从课程思政的角度分析Java程序设计课程中的新元素,探讨新的课程思政切入点,首先凝练26个课程思政要点,然后从抽象和中庸两个概念着手对思政点进行深入分析,最后介绍课程思政授课实践时的教学方法.     

数据结构与算法课程思政教学案例

分析数据结构与算法课程的教学现状及存在问题,指出开展课程思政的重要性,从实施方案、实施方法、实施案例几方面探讨如何进行数据结构与算法课程的思政教学,最后给出课程思政教学评价方法。     

课程思政融入高职计算机应用技术专业的探索及实践

本文从课程标准及大纲的制定、教学实施的过程、教学评价体系的完善、教师队伍的建设方面进行思政元素的探索、开发与实施研究,探索如何在计算机专业课程中融入思政教育,并有效实施,以及如何建立持久长效的思政教育培养模式,实现循环反馈不断提升的效果。     

大学计算机基础课程中的思政教育

以大学计算机基础课程为例,探讨在工科类课程中加强思政教育的方式方法,并结合具体的案例说明实施过程。     

基于计算机图形学教学实践的理工科课程思政建设研究

针对理工科课程在教学内容、方式上实施"润物细无声"式课程思政的难度,以计算机图形学为例,提出课程思政建设总体思路,在阐述具体课程思政建设过程及结果的基础上,凝练总体建设原则,给出一般化的理工科课程思政建设策略,为在理工科院校更广泛、更有效地开展课程思政建设提供思路.     

融合理论和实践的软件工程课程思政建设

基于软件工程课程特点,提出课程思政教学思路,从课程理论和实践两个角度,探讨其中蕴含的思政元素,阐述如何将思政元素融入专业课程,实现教书育人两大功能的统一.     

计算机专业实训课程思政教育实践

高职类院校计算机专业课实践性强,大多数以实践指导理论的方式进行教学,实训课堂枯燥乏味.鹤壁职业技术学院积极响应教育改革步伐,以改变目前实训课程困境.在鹤壁职业技术学院计算机专业推行课程思政,实现专业实训课程与思政教育有机融合,将知识传授和素质引领相结合,帮助学生塑造正确的价值观和人生观.     

课程思政下计算机专业教学改革研究

学校肩负着人才培养的重要任务,而将课程思政融合于教学之中,在当前的教育领域已成为重要趋势之一。对于计算机专业教学而言,也应结合课程思政内容大力实施改革,使学生在学习计算机知识中获得更好的发展,达到立德树人的重要目标。基于此,文章以课程思政下计算机专业教学改革思路分析为出发点,对其改革的方式进行了研究与分析。     

计算机组成课程思政教学实践与探讨

针对计算机组成课程中如何融入思想政治教育的问题,分析计算机组成课程专业内容与思想政治教育内容之间的联系,提出在课程教学中融入思想政治教育的切入点,并介绍相应的计算机组成课程思政教学实践经验,对进一步在计算机组成课程中开展思想政治教育进行探讨。