数据科学与大数据技术导论课程思政建设

依据课程思政建设要求,结合数据科学与大数据技术导论课程特点,提出以工程教育认证为指导、以OBE教育理念为核心的课程思政建设与实施方案,从课程教学内容、课程目标、教学过程、教学方法与教学模式、教学质量评价与持续改进等方面介绍基于该课程的课程思政与工程教育专业认证融合的整体教学设计,为基于课程的思政建设与工程教育专业认证融合提供参考。     

高级操作系统课程思政探索与实践

以操作系统课程为主线,分析理工类课程思政存在的困境,通过典型案例深入探讨思政教育与高级操作系统课程融合的可能性和入手点,最后说明课程思政教学效果并提出课程在实践和迭代过程中的教学反思.     

数据科学与大数据技术专业建设研究与实践

在调研国内外数据科学与大数据技术专业建设情况的基础上,提出培养具有行业特色和可持续竞争力的大数据卓越人才的建设目标,阐述如何构建贯通式能力培养的课程体系,构建校企融合协同育人体系,构建多层次一体化的实验环境,培养师资队伍以及构建教学质量持续改进体系,从而形成多层次、多类型、健全的卓越人才培养体系。     

电子信息科学与技术专业应用型人才的培养与探索

随着我国社会经济与电子信息科技的高速发展,电子信息科学与技术专业教学在高等院校逐渐展开。我国社会主义现代化建设需要大量的具有高素质的应用型电子信息科技人才,为高等院校电子信息科学技术专业教学带来机遇与挑战。本文主要从培养电子信息科技应用型专业人才出发,参考先进的人才培养理念与成功的办学教学思路措施,结合自身学校电子信息科技教学现状,探索并提出一些具有创新性的电子信息科技专业应用型人才培养的教学措施。     

计算机科学与技术专业的特色建设

针对目前计算机科学技术专业特色建设存在问题,在分析社会对计算机应用型人才的需求之后,本文提出计算机科学技术专业的特色建设应以所在学校的特色与定位为依托,面向一定的行业或领域,确定人才培养的目标和定位,并在课程体系的设置、教师队伍的建设等方面进行适当的调整和优化,使不同学校在计算机人才培养方面体现出自己鲜明的特色。     

数据结构课程思政路径探索与实践

针对计算机专业课程思政存在的问题,提出依托基层教学组织提升教师队伍育人能力,以OBE理念重构融合课程思政的教学体系,以自编或引入的方法建设专业课程思政资源,通过搭建计算机专业课程思政微信小程序平台,拓展专业思政渠道,延展专业课程思政时空。结合数据结构课程的思政改革和实践,介绍专业课程思政的具体实践并说明成效。     

新工科背景下物联网工程专业“电路与电子学”课程思政教学实践与探索

"电路与电子学"是金陵科技学院智能科学与控制工程学院物联网工程专业的必修基础课程,对该课程进行思政教学,是立德树人的重要途径。文中从新工科时代背景出发,说明电路与电子学课程思政的必要性,介绍课程思政教学过程中思政元素的设计,提出思政课程的改革思路,这些对培养具有家国情怀的新兴应用型人才起到了积极作用,为培养出信念坚定具有正确价值观的专业人才奠定基础。     

计算机科学与技术专业应用型人才培养改革调研分析——以鲁东大学为例

面向计算机科学与技术专业的应用型人才培养改革目标,通过调查问卷、座谈会、个别访谈等多种形式,在本行业企业、毕业生、大四学生和本专业任课教师中对应用型人才培养的现状开展全面、深入的调查研究,从培养目标、培养过程和培养评价三个方面对调研结果进行对比、分析,基于此明确本专业人才培养的目标定位,形成应用型人才培养改革的总体思路,对下一步的人才培养方案修订、校企合作、实训基地建设提出若干建议。     

应用型大学"专业思政"建设探索 ——以台州学院计算机专业为例

基于"三全育人"理念,台州学院计算机科学与技术专业开展了"专业思政"的建设探索.本文分析了"课程思政"、"专业思政"的关系以及当前实践中存在的一些问题,提出了应用型大学"专业思政"建设体系,探讨了专业思政的实施方案、实施路径和教学评价.     

大数据技术原理与应用课程思政教学的探索与实践

为落实课程思政教学的根本任务,以大数据技术原理与应用课程为例,通过加强师资队伍建设、落实思想政治教育、改进教学内容、制定育人目标,形成融入思政元素的教学设计并实施教学。调查研究表明,学生对教学过程的满意度为85%～95%,增强了学生的学习兴趣和实际解决问题的能力。该课程改革有助于培养学生的爱国主义情怀、职业道德和人文情怀,也为其他课程建设做出初步的探索和实践。     

大学计算机基础课程与思政教育相融合的探索与实践

课程思政是当前高校课程教学改革的一种新理念,大学计算机基础课程作为一门面向高校非计算机专业开设的通识课程,受众学生较多、教育影响范围较广。本文结合民办应用型本科院校生源特点,根据“大学计算机基础”课程的教学内容,深入挖掘课程中的思政教育元素,探索在大学计算机课程中融入思政教育元素的途径及方法。     

大数据科学与工程专业设置探索

针对贵州大数据产业发展的实际需情况,分析大数据的关键技术及特点,结合贵州发展和打造大数据产业的三大机遇和五大优势,对贵州大学设置大数据科学与工程专业的优势进行了分析和展望,利用更好的培养大数据产业人才。     

大数据科学与工程专业设置探索

针对贵州大数据产业发展的实际需情况,分析大数据的关键技术及特点,结合贵州发展和打造大数据产业的三大机遇和五大优势,对贵州大学设置大数据科学与工程专业的优势进行了分析和展望,利用更好的培养大数据产业人才。     

网络安全与执法专业课程思政教学探索

分析网络安全与执法专业课程思政存在的问题,提出网络安全与执法专业课程思政建设思路,以网络犯罪侦查课程为例,从课程思政建设途径、教学目标设计、教学内容设计、教学方法总结几个方面,介绍具体课程思政教学实践过程。     

视觉传达设计专业“包装设计”课程思政教学与实践

“包装设计”课程作为我国高等院校中视觉传达设计专业的核心课程,是在设计学人才培养计划中具有影响力和示范性的重要课程之一,具有跨学科专业领域知识学习的特点,又承载着育人功能,在设计类人才培养中有非常重要的作用。文章对“包装设计”课程思政的课程建设目标、教学方法、创新实践学习过程、教学特色及教学内容做了归纳总结,在教学中融入思政教育各方面内容,加强对学生进行全方位育人。     

新工科背景下物联网工程专业建设的探索研究

针对新工科背景下应用型本科培养人才模式,围绕物联网行业背景及职业需求,讨论新工科背景下物联网工程专业建设思路,分析以产业需求为导向,以学生为中心,构建多方协同育人模式人才培养理念在专业设置上的具体体现。同时阐述了物联网工程专业与课程思政融合的必要性。     

“网络操作系统”课程思政改革探索

"网络操作系统"课程思政建设以马栏山视频文创园真实项目为基础,围绕价值塑造,知识传授、能力培养三位一体的思政目标,校准教学目标,再造教学团队,改造教学案例,拓展教学资源,展开教学工作,优化教学考核,最后对教学成效进行了总结,并提出了今后改进的方向。