浅谈项目教学法在模具专业钳工实训课程中的有效运用

模具专业钳工实训课程的教学普遍遇到学生厌学的难题,运用项目教学法,提高钳工实训课程教学效率,拓宽模具专业学生的知识面,夯实学生的专业技能水平,培养学生善于自我学习与开拓创新的能力,成为广受企业欢迎的职业人。     

高职JavaScript课程教学刍议

高职教育的培养目标是面向生产和服务第一线的高级技能型人才，在教学中，尤其是专业性较强的课程，教师更要注重提高学生的专业技能和职业素养。那么，在JavaScript课程教学中，如何合理的进行教学设计、优化教学效果、培养学生的专业技能和职业素养，是本文探讨的内容。     

“网站规划与建设”课程项目内容探究及教学实践

基于建构主义的项目教学法与传统的教学模式相比,项目教学法更能体现学生的主体地位,激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性,注重培养学生就业实际需要的知识与技能,能全面提高学生的综合素质。本文以项目教学法在“网站规划与创建”课程中的教学应用,从一定程度上验证了该方法能够很好地将计算机课程教学与以后的实际项目相结合,培养出具备一定职业能力的准职业人才。     

探索C语言教学中学生学习积极性的激发

《C语言程序设计》课程教学中,许多教师和学生C语言认为难教难学,然而C语言是许多高职院校计算机专业的必修课。笔者根据多年的《C语言程序设计》的教学实践,从简化入门,提高学生学习兴趣、采用启发式教学、问题教学法、实例引导、因材施教、提高学生实验兴趣、综合考核等多个方面出发,对在该课程教学过程中如何激发学生的学习动机的谈几点体会。     

高职《动态网站建设》课程实践教学的探索与研究

该文阐述了"动态网站建设"课程的实践教学现状和问题,研究如何以工作过程为导向和项目任务驱动为核心进行该课程的改革,从而使学生在学习过程中掌握专业技能和职业素养,提高学生网站开发能力和团队合作能力。     

基于ARCS理论构建程序设计语言课的教学案例

程序设计语言课是一门实践性很强的技能型课程,在近年来的教学改革中,案例教学法被职业技术类院校引入程序设计语言课的教学中,取得了比较好的教学效果。案例式教学法的教学过程是围绕着"案例"进行的,教学案例的设计与选择是案例式教学法成败的关键。该文根据作者的教学实践,说明了以ARCS学习动机理论构建程序设计语言课教学案例的方法。     

竞争激励法对高职学生自主学习能力培养的作用

针对高职院校学生学习缺乏主动性和课堂问题较多的情况,提出在课堂上运用竞争激励法进行教学,阐述该教学法在Excel高级应用课程中的教学实践,指出该教学法能很好地调动学生学习积极性,激发学习兴趣,减少各种课堂问题,对学生自主学习能力的培养有较大作用。     

项目教学法在高职JSP课程教学中的应用与实践

在高职JSP课程教学中引入项目教学法,符合高职教育的人才培养目标。项目教学法将整个课程的知识点和技术要点穿插到项目中进行,实现"教学做一体化"模式,培养学生的综合职业素质,从而达到提高学生职业能力与就业竞争力的目的,对高职培养综合技能型人才具有重要意义。     

浅谈“任务驱动”式教学法在计算机教学中的应用

任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。该文就任务驱动式教学模式在计算机教学中的实际运用,从合理设计任务和培养学生的学习兴趣;注重培养学生的自主学习能力和启发学生的思维;注重客观科学的总结评价,使学生产生积极的学习动机等几个方面来谈谈自己的看法。     

项目教学法在 PLC 课程中的应用

PLC 课程是职业类学校机电专业一门重要的专业课程.该课程内容实践性强,常用的课堂教学方法,教学内容缺乏具体的载体,学生学习效果不太理想,通过教学实践和不断探索在这门课程中应用项目教学法,能有效地提高学生的学习兴趣,大大地提高教学效率.     

讨论式教学法在《MatLab与通信仿真》课程中的应用探索

在研究讨论式教学法的基础上,将讨论式教学法引入高校通信工程专业《MatLab与通信仿真》课程的教学中.教学实践证明,该方法可以激发学生学习兴趣,提高学习主动性,教学效果有一定的提高.     

依托网络平台,构建精品课程——《钳工技术》网络精品课程建设初探

钳工技能是中职机械类专业学生必备的专业技能,它涉及面广,实践性强,与生产实际联系密切。如何教好这门专业技能课,应该怎样组织教学?通过佛山市网络精品课程平台,利用现代信息技术手段,对《钳工技术》课程进行课题研究,以项目教学法为教学设计,加强优质教育资源开发和普及共享,进一步提高教学质量。     

项目教学法研究与实践

项目教学法作为课程改革的主要方法,是指学生在教师指导下,通过完成一个完整的"工作项目"而进行学习的教学方法。项目教学法是高等职业教育中以提倡"任务驱动"为指导思想的一种教学方法。在《构件化WEB开发》课程教学中运用项目教学法。教学内容采用真实的项目,教学方法采用"教学做"一体化的方式,坚持"做中学,学中做";通过项目的合理设计、实施,能使学生贯通所学知识,提高专业技能水平。     

基于项目教学法的Web资源开发实训课程教学探讨

结合自己的教学实践,阐述项目教学法在Web资源开发实训课程教学中的具体实践过程。实践表明项目教学法运用在Web资源开发实训课程中能有效地将Web开发理论与实践有机结合起来,快速、有效地提高学生的方法能力、创新能力、社会能力及综合职业能力。     

关于高等职业院校计算机教学与实践相结合教育的浅析

计算机课程是一门集知识与技能与一体的课程,其对学生的动手能力有一定的要求,在职业教学中,任务驱动法的应用对提高学生的动手能力以及学习兴趣起到了很大的促进作用。所谓的任务驱动教学方法,其是以建构主义教学理论为基础而形成的教学法。本文通过实际的教学经验,提出了任务驱动教学模式在职业教学中的优势之处,同时指出了该模式在实际的教学中所需要关注的关键点。     

＂任务驱动型＂教学法在《外贸单证实务》课程中的运用

"任务驱动型＂教学法注重根据职业的目标,在工作过程当中的职业情境当中进行教学,教师指导学生通过任务作为驱动而实施教学的一种教学方法。为此,本人根据自身的教学实践和教学经验,论述了＂任务驱动型＂教学法的思路,＂任务驱动型＂教学法在《外贸单证实务》课程当中的运用,以及运用＂任务驱动型＂教学法需要注意的事项。     

＂任务驱动型＂教学法在《外贸单证实务》课程中的运用

"任务驱动型＂教学法注重根据职业的目标,在工作过程当中的职业情境当中进行教学,教师指导学生通过任务作为驱动而实施教学的一种教学方法。为此,本人根据自身的教学实践和教学经验,论述了＂任务驱动型＂教学法的思路,＂任务驱动型＂教学法在《外贸单证实务》课程当中的运用,以及运用＂任务驱动型＂教学法需要注意的事项。     

浅谈任务驱动教学法在中职仓储作业实务教学中的应用

本着中职教育中注重实践技能操作、倡导教学合一的教学理念,任务驱动式教学法构建"学生为主体,教师为主导"的新型教学关系,通过设计有效的驱动任务,使学生学习动机明确,让学生在完成任务的过程中,激发学生探求新知的学习热忱,促使学生的物流仓储知识技能掌握更为牢固,提高仓储作业实务课程的教学效果。     

“任务驱动－合作学习”教学模式初探——中职计算机应用软件类课程教学实践

计算机应用软件类课程在中等职业学校计算机及应用专业中占有重要比例,对培养学生专业技能起到重要作用。作者在该类课程的长期教学中经过反复探索与实践,逐渐形成了由任务呈现、精讲点拔、探索合作、评议评价四个教学环节构成的“任务驱动——合作学习”教学模式。通过运用该教学模式较好的解决了软件类课程教学中课堂组织难、教学效率不高的问题。     

基于项目化的高职商务英语教学与实践探究

项目化教学是职业教育教学改革的主要课程改革方式,适用于实践性较强的课程.除最先应用项目教学法的工科课程外,商务英语也采用该法进行了旨在培养职业能力和职业素养的专业课程改革,从现有实践教学效果来看,已经取得了值得推广的经验.本文以辽宁金融职业学院的商务英语课程为例,对商务英语课程的项目化教学法的实践进行了梳理和总结,结果表明,项目化教学适应用商务英语课程教学,能够提升教学效果,是高职英语课程改革的探索方向.