大学计算机基础课程中的思政教育

以大学计算机基础课程为例,探讨在工科类课程中加强思政教育的方式方法,并结合具体的案例说明实施过程。     

军事院校《大学计算机基础》“课程思政”教学思考

《大学计算机基础》课程教学,应与思想政治理论课同向同行,形成协同育人效应。在分析了计算机课程思政的可行性的基础上,提出了课程思政的总体设计方案,给出了课程思政的具体实施路径。     

大学计算机基础课程多元化立体思政体系建设

在大力推进高校课程思政的背景下,针对大学计算机基础课程的教学实际,系统分析大学计算机基础课程的教学内容、授课对象、教学特色及教学资源,深入挖掘多元化课程思政元素,提出构建涵盖线上慕课、线下课程、线下课堂翻转、线下课程竞赛的立体思政体系,介绍具体体系建设过程。     

计算机基础课程思政探索与实践

从教师、学生、课程3个主体出发,提出三位一体的计算机基础课程思政构建思路,介绍计算机基础课程思政构建实践,总结一套围绕学生培养的,提升教师职业道德、课程思政能力的培养计划和课程教学方法.     

高校“计算机基础”课程思政全方位教育

“计算机基础”课程面向的对象为非计算机专业学生,是各大高校的公共必修课之一。随着计算机技术在课程中的渗透,“计算机基础”课程日渐完善。结合低年级学生的特点,从五个方面将思政教育引入“计算机基础”课程中,力争通过全方位育人,促进课程建设与育人工作协同发展。     

基于“课程思政”的《计算机文化基础》课程教学模式探析

计算机文化基础是所有非计算机本科专业的一门公共课,在该课程中进行思政教育受众面广。本文针对当下主张的“课程思政”教育理念,分析计算机文化基础课程实施思政教育的优势与现状,提出该课程中实施思政教育的具体方法:深挖掘、巧设计、重融合。     

课程思政在大学计算机基础教学中的实践与探索

大学计算机基础是高校非计算机专业本科学生必修的一门计算机应用技能通识教育课程,在整个人才培养目标中处于核心基础地位,教师不仅要重视学生专业知识技能的学习,同时也要重视学生良好道德品质的培养。文章结合课程实际阐述了在教学目标、教学内容,教学方法,考核评价等各个教学环节中进行课程思政的具体实践路线,实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。     

高职计算机基础课程融入思政元素探索

该文对计算机基础课程融入思政元素进行了分析,着重阐述了计算机基础课程思政元素的挖掘理念,从办公软件的角度介绍了挖掘课程内部和外部思政元素的方法,同时介绍了计算机基础课程教学过程中融入思政元素的方式,最后总结了计算机基础课程融入思政元素的注意事项.     

“三全育人”背景下大学计算机基础课程思政教学探索

分析大学计算机基础课程思政教学现状,提出课程思政教学“12345”模式,阐述具体课程思政教学体系设计,结合大学计算机基础课程思政教育的40个案例,介绍大学计算机基础课程思政教育评价方法,最后说明课程思政教学效果。     

“课程思政”视域下高职院校计算机应用基础教学研究

新时代,在“课程思政”视域下,高职院校计算机应用基础课程必须做到与思想政治理论课程同向同行,达到协同育人功效。基于高职院校计算机应用基础教学中渗透思想政治教育存在的问题,提出了计算机教学改革策略,确保将思政教育融入计算机应用基础教学的各个环节,从而落实立德树人根本任务。     

大学计算机基础课程与思政教育相融合的探索与实践

课程思政是当前高校课程教学改革的一种新理念,大学计算机基础课程作为一门面向高校非计算机专业开设的通识课程,受众学生较多、教育影响范围较广。本文结合民办应用型本科院校生源特点,根据“大学计算机基础”课程的教学内容,深入挖掘课程中的思政教育元素,探索在大学计算机课程中融入思政教育元素的途径及方法。     

计算机应用基础课程融入思政教学的策略探讨

新时期加强思想政治教育必须结合教学工作来开展.本文从思政教育的必要性等几个方面探讨在高职《计算机应用基础》教学中如何加强思政教育.并且从思政的基础和实施途径等方面提出了教师要找准思政教育的切入点,有效地在课堂教学中贯穿思想政治教育.     

高校计算机应用基础课程教学中融入思政教育的探讨

高校人才培养过程中思政教育是非常关键的,因为思政教育在可以在很大程度上帮助高校学生树立正确的人生观,价值观和世界观。本文中我们就将针对高校计算机应用基础课程教学中融入思政教育进行深入探究,希望可以找到有效的方法真正的将思政教育有机融合的高职计算机应用基础课程中,达到相对比较理想的育人效果。     

大学计算机课程思政教学实践与探讨

针对高校专业课程中如何进行课程思政问题,本文通过挖掘《大学计算机》课程中的专业内容与思想政治教育内容的联系,分析在课程教学中融入思想政治教育的切入点,结合教学实践经验,对如何在专业课程中开展课程思政提出了建议.     

以技术趋势为主线的《大学计算机基础》课程改革

针对该课程现状和存在的问题,提出了以技术发展趋势为主线的课程改革思路,并给出了具体的实现方案。     

“大学计算机基础”理论课程教学改革的探讨与实践

本文针对"大学计算机基础"理论课程在目前的教学中存在的问题一一进行分析,并提出了相应的解决办法。通过一个学期的教学改革与实践,结果证明效果显著。     

基于课程思政的计算机类课程混合教学模式探索与实践

基于课程思政教育理念,以计算机类课程计算机基础为例,明确基于课程思政的计算机基础课程教学目标,提出基于课程思政的课内课外、线上线下混合式教学模式,分别从思政准备、思政融合和思政巩固3方面介绍具体教学实施,最后通过问卷调查说明基于课程思政的计算机类课程混合教学模式的有效性。