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产学研联合培养是目前解决高校研究生培养资源瓶颈的有效方法和必由之路。然而,目前材料工程专业学位研究生培养模式在培养面向工程应用型人才的观念、课程设置、师资队伍、实践教学等方面还有待完善。本文针对以上方面进行了探讨。初步实验表明,从产学研结合的材料工程专业学位研究生培养模式是能够有效地服务于研究生的素质教育,有利于高质量人才培养。 相似文献
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在制药工程专业天然药物化学实验课程的教学中,引入CDIO教学模式,以提高课程教学质量和效果,培养学生的综合实践能力、创新能力和团队合作能力。教学实施后,效果明显,学生反馈良好,并有利于教师综合素质的发展,促进教学效果的进一步提高。 相似文献
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阐述了目前材料专业青年教师在教学中所存在的问题。指出目前材料专业青年教师工程能力适应不了工程人才培养的需要。借鉴CDIO教学理念,加强材料专业青年教师工程实践能力的培养,培养出一批理论教学能力强和实际应用能力突出的青年教师队伍。 相似文献
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《物理化学》是新能源材料与器件专业的一门专业基础课程,在整个人才培养体系中占有重要地位。针对传统课程教学中存在的不足,提出将CDIO工程教学理念融入到课程教学中,以行业需求为导向,对教学内容、教学模式及考核等方面进行探索。实践表明,该课程的改革取得了良好的效果,有利于学生实践能力的提升和创新型工程人才的培养,符合新工科背景下对人才素质的要求。 相似文献
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材料加工工程综合实验是功能材料专业的核心专业课之一,对于培养学生的动手能力,了解材料的加工工艺起到非常重要的作用。本文以培养高素质创新型工科人才为目标,基于北京工商大学的发展现状,根据工程类专业实验课程的特点,对以成果为导向的教学模式（OBE）理念在材料加工工程综合实验课程改革中的应用进行了探索与实践,包括对教学框架的构建、教学模式的优化及评价方式的改革,为材料加工工程实验教学改革提供了新的思路。 相似文献
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在天然药物化学实验课程的教学中,引入多媒体辅助CDIO教学模式,以提高课程教学质量和效果。实践表明,该模式能充分调动学生的学习主动性,培养学生的综合实践能力、创新能力和团队合作能力。该模式实施后,教学效果明显,学生反馈良好,并有利于提高教师的教学能力,促进教学效果的进一步提高。 相似文献
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无机非金属材料工学课程是为体现专业特色而设置的基础课程,最突出的特点是涉及内容多、工程实践性强。培养学生理论联系实践的能力,将CDIO工程教育模式引入到无机非金属材料工学课堂教学改革中,建立初步的工程概念十分重要。本文基于CDIO理念,对无机非金属材料工学重点课程的教学理念和教学模式、教学内容和教学方法、教学评价体系等方面进行探讨。 相似文献
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为有效应对后疫情时代新工科机械类专业建设及应用型人才培养面临的挑战,开展教育教学反思.以机械类专业材料基础课程《工程材料》为例,探索基于BOPPPS模型的有效教学模式.充分利用信息技术,开展"以学生为中心"、融入课程思政的学习,强化学生创新思维及实践能力训练.教学实践表明该教学模式有效提高了学生的学习效果及自主学习能力... 相似文献
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材料加工课程是材料科学与工程专业的基础课程,课程教学改革是高校培养创新型人才的重要环节。文章从加强教学方式改革及大力培养学生动手能力的角度,阐述了该课程教学改革与实践,丰富了教学方式:多媒体教学、讨论式教学、提问式教学、网络教学、实验教学、校企合作教学。 相似文献
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水污染控制工程是一门工程实践性较强的课程,针对目前该课程存在教学内容缺乏对学生工程意识培养,教学模式单一,实验内容过于简单和教师工程实践经验缺乏等问题,运用CDIO教育理念,采取优化整合课程内容、多元化教学方法、团队式实践教学、教学评价体系和教师队伍建设等措施进行教学改革,不仅仅能够提高教学质量,还能培养学生知识应用能力、实践动手能力、沟通协调能力、团队协作能力和工程创新能力。 相似文献
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专业实验是一门重要的实践性课程,是培养学生实验技能、科学思维和创新能力的重要实践教学环节。通过分析和总结《制药工程专业实验》教学的现状和不足,结合专业实验的特点将CDIO理念引入其中,建立和完善CDIO教学理念下《制药工程专业实验》的教学大纲和教学内容,有利于提高学生的创新和工程实践能力,进而实现CDIO教学理念的教学目标,实现人才培养与企业需求的无缝对接。 相似文献
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从强化化工类专业学位研究生工程应用能力和工程思维分析能力角度出发,对高等反应工程分析课程的教学内容、教学方法、教学评价和思维方法的训练等方面进行教学改革实践。采用能够体现工业反应过程和反应器开发设计的优化教学内容以加强学生理论基础知识和工程实践应用的结合,采用案例分析等多种教学方法有利于强化工程应用能力,对学生科学思维方法的训练有利于提升工程分析能力,采用多元化教学考核评价有利于学生工程综合能力的培养。通过该课程的教学实践,拓宽了学生的反应工程分析方法能力,增强了工程分析能力和解决工程实际问题的能力。 相似文献
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《材料现代分析与检测技术》是材料类本科学生的专业基础必修课程,教学目标是培养学生的基本知识和实践的应用能力,但在教学过程中存在一些问题。本文通过总结存在的问题,尝试将CDIO模式引入到该课程中,从教学的模式、教学的内容、教师的能力要求、教学考核等方面进行教学改革研究。实践证明,将CDIO模式引入到该课程后,以项目为引导、以问题为驱动、以操作结果为检验,能够培养学生创新能力、自主研学能力、解决问题能力和团队合作精神。 相似文献
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材料化学分析实训是高职高专材料类专业的一门重要实践课程,承载着对学生职业素质、实践能力以及创新能力培养的重要责任。针对目前教学模式难以适应创新型人才培养的现状,进行了基于学生创新能力培养的实践教学模式探讨。 相似文献
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《药物化学》是生物工程产业计划生物制药工程方向的一门专业核心课程。CDIO模式强调人才的全面培养和工程应用能力的提高。以CDIO工程教育理念为指导,以整体优化为目标,紧密围绕有效培养学生的工程实践能力和创新精神,对药物化学课程的教学方法、教学内容进行深化改革,尝试以制药为主线开展实践教学,使得药物化学课程教学适应培养高素质创新人才的需求。 相似文献
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作为材料科学与工程专业的基础课程,《材料物理性能》课程的理论教学是提高学生实验能力的重要基础,也是为社会培养创新型和综合型人才的关键,而实践教学则是强化学生专业实践应用知识,提高学生动手能力和创造力的核心。为提升学生创新能力、实践能力和科研能力,从理论基础与实验教学、基础知识与大学生创新实验有机融合和课程内容与毕业设计深度融合三个方面进行课程的改革与实践研究。 相似文献
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建设符合“两性一度”标准的“金课”是当前课程建设的目标。燕山大学材料化学专业结合 OBE教学理念,以项目实施为主线,从增加课程难度、拓展课程深度、将理论课程与实践教学环节有机结合、合理提升学业挑战度等方面着手,进行“超级金课”课程群建设;将 CDIO 理念贯穿整个教学过程,实现了知识、能力、素质培养的有机融合;同时采用多样化的考核评价方式,注重考查学生解决复杂问题的能力和创新精神。课程群建设可为其他高校的“金课”建设提供参考。 相似文献
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洛阳理工学院是一所应用型普通本科院校,为国家培养新型应用型人才。本文以洛阳理工学院无机非金属材料工程专业重要基础课程《材料工程基础》为引,针对应用型本科院校建设目标深入讨论本课程的教学模式改革,强化夯实基础,学以致用,融合创新的教学理念,培养新时代的应用型技术人才。以学生为主,老师为辅新型的教学模式起到了良好的教学效果。通过课程的学习夯实了学生的理论基础,培养了学生的主观能动性,提升了学生分析和解决实际工程问题的能力。 相似文献
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《功能材料》课程涉及的内容广泛、更新快,且与多种学科相关,用传统的教学模式很难满足本门课程的需要。我们结合"功能材料"课程特点与课程定位,从教学内容的选取、教学思路与目的、教学模式等方面进行了初步探索与实践,以促进该课程的教学质量和学生综合能力的提高。 相似文献
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《材料化学基础》是材料科学与工程专业一门重要的本科生基础理论课程。本文分析了《材料化学基础》传统教学模式存在的弊端,基于该课程的性质和特点,引入翻转课堂教学模式,通过课前学生自主学习、课堂上教师组织引导和答疑解惑以及课后学生知识内化过程,对传统教学模式进行改革。这种改革能增加学生在教学中的参与度,激发学生的学习主动性,培养学生自主学习的能力,使教学效果和质量得到显著提高。 相似文献
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