依托地域文化的校企合作室内软装设计实训课程研究

中共党的十七届六中全会提出弘扬地域文化,"两会"又提出高等教育要为地方经济服务的口号,正是基于这样的背景和思路下,提出了研究重点是将地域特色文化融入职业技术学院的实训课程中,通过校企合作进行室内软装课程研究。     

产教融合、协同育人、校企共赢的应用型人才培养模式研究与实践

为深化高校人才培养模式改革,提高应用型人才的培养质量,通过校企紧密合作实施产教融合、协同育人的应用型人才培养模式的研究与实践,探索在新形势下构建校企紧密合作、企业全面参与的应用型人才培养体系,研究有效的实施方法和措施,摸索切实可行的大学生校外实践教育基地的建设模式和运行管理方法,以期为高校实施产教融合、协同育人、校企共赢的应用型人才培养提供有益的参考。     

盘扣在室内软装中的设计与运用

"盘扣",作为中国最古老的一种纽扣,且历史悠久及色彩丰富,形式多样,寓意美好,经过了长时间的文化洗礼,盘扣已经成为了代表中国的一种文化符号。对盘扣在室内软装上的应用与设计,展开一系列的研究与分析,将盘扣艺术中的传统纹样,绚丽色彩,纹样应用到室内设计中,把传统的盘扣元素与现代的室内设计相融合,传统文化与现代室内设计发生碰撞,可以让传统盘扣在现代生活中得到创新,以一种新形势融入现代生活中,让人们更加了解中国的传统文化。     

室内软装设计中布艺纺织品的应用分析

随着我国经济社会的发展,人们的生活水平不断提升、居住条件不断改善,越来越多的人对室内软装设计有了更先进的想法、要求和体会.与此同时,运用摆件、布艺等形式对软装进行优化也成了流行趋势.为了迎合这种趋势,在室内软装设计中强化布艺纺织品的设计具有重要意义,有利于提升人们的生活水平,更有利于提升室内空间整体美感,为室内软装设计...     

民族元素布艺纺织品在室内软装设计中的应用

布艺纺织品作为一种重要的家居饰品,在室内软装设计中具有不可替代的作用,对其进行合理运用能给室内空间带来更多美学效果和精神享受。越来越多的民族元素被广泛应用于室内软装设计中。民族元素布艺纺织品在室内软装设计中的应用展开研究。     

地方院校校企协同育人双赢模式探索与实践

针对地方院校校内的工程实践环境较为薄弱,需寻求与企业之间的合作为背景,提出校企协同培养工程技术人才的双赢模式,构建校企协同育人培养模式教学体系,并对课程体系结构进行优化,阐述校企协同育人过程中如何有效运行双赢模式以及开展校企协同培养实践,对于提高学生的实践能力、创新能力及解决复杂工程问题能力起到了积极作用,使高校与企业之间实现了资源共享、互惠互利。     

现代柳编家居软装产品的设计创新研究

柳编家居软装产品因其特有的工艺、材质特色,表现形式丰富。其创新的关键点在于如何将现代人们的生活方式和审美结合,丰富形式和应用范围。本文在综述柳编产品国内外现状的基础上,从传统技艺与现代设计结合、结构工艺和材料的传承、功能性和应用三个方面分析了现代柳编家居软装产品的设计创新。     

产教融合、校企合作应用型人才培养体系研究

以目前的产业融合、应用型人才培养模式作为依据,通过文献分析法、问卷调查法、案例分析法进行多角度深入研究,完善应用型人才培养体系,保证在校企合作的方式下,使产教融合在应用型人才培养中能切实有效地得以实施实施。     

智能制造专业产教融合育人机制探索

为高效发挥人才在企业中的价值与效能,文章开展了智能制造专业产教融合育人机制的探索。文章分析了智能制造专业建设现状,阐述智能制造产业需求与专业人才培养的现状,在此基础上提出将产教融合作为背景,建立动态化的专业课程体系的措施,将教学中涉及的知识点与产业发展建立动态化连接,根据行业发展需求,及时调整并优化知识点与教学内容,确保教学工作的实施符合社会前沿需求;为满足人才的实践能力培养需求,选择位于高新孵化器园区内的智能制造企业作为高校合作企业;联系合作企业,共建智能制造专业实践基地;优化产学研“全景式”育人场景,为学生提供沉浸式学习环境,以此为学生积累社会实践工作经验,缩短大学生从学校向社会转型的不适应时期,全面提高学生实践水平与就业能力。     

基于产教融合、校企合作平台,探索服装专业教育教学改革与创新

针对现阶段高职院校服装专业教育教学发展存在师资队伍素质欠缺、教学过程与生产过程不符,教学内容与企业用人需求落后等现象影响学生的创新和技术提升。高职院校应通过产教融合、校企合作搭建有效平台,调整培养计划,改革教学方式,完善教学内容,提高服装专业的发展,为社会培养更多应用型人才。文章就产教融合、校企合作平台相关机制的完善进行阐述,分析服装专业教育教学的改革、创新的想法和成效。     

产教融合背景下高等职业教育机电一体化专业育人机制研究

高职机电一体化专业人才培养工作的实施涉及众多学科门类,并且这一专业的实践应用性也非常强,基于此,必须借助产教融合路径发展此专业教育教学工作。文章概述了产教融合的内涵,阐述了产教融合背景下构建高等职业教育机电一体化专业育人机制的意义,分析了高等职业教育机电一体化专业育人机制中存在的主要问题,并且提出了解决问题的有效策略,包括加强校企合作、加强师资队伍建设以及建设综合实训基地,以供参考。     

产教融合、协同育人应用型茶学专业教学改革探索与实践

目前中国茶产业快速发展,对高质量茶学应用型人才培养提出更高要求。本文从产教融合、协同育人角度出发,从教学体系、实践教学基地、实践教学考核方式等方面进行改革与试点,同时通过加强应用型教学团队、完善实践教学质量监控体系等为应用型人才培养提供质量保障体系,旨在为地方院校培养茶学应用型人才探讨新方法、新模式。     

“三全育人”理念下赛教融合模式提升设计类学生实践创新能力研究

教育部实施“三全育人”综合改革以来,“三全育人”工作呈现出生机勃勃全面推进的良好局面。学科竞赛作为培养设计类专业学生的有效载体和方式,受到各高校和专业的重视和运用。本文从赛教融合的角度探讨了学科竞赛推动教师教学能力发展和教学改革、促进学生培养的意义。并结合设计类专业及学生培养的特点,分析了实际工作中存在的一些问题,就推进深化赛教融合的主要原则进行了探讨分析。从加强思想观念上的宣传引导、加大教学改革、不断完善竞赛机制等方面提出了一些建议,以进一步丰富和完善“三全育人”工作体系,提升人才培养的针对性和实效性。     

岗位需求下高职院校软装设计课程教学模式研究与实践

在当今快速发展的社会背景下,软装设计行业需求日益增长,高职院校是培养软装设计人才的摇篮,软装设计课程的教学质量越来越受到重视。文章旨在探讨针对岗位需求的高职院校软装设计课程教学模式,以满足行业对人才的实际需求。通过对软装设计行业市场需求的分析,总结出岗位需求,结合高职院校的教学特点及职业教育改革的要求提出了构建符合岗位需求的课程体系、强化实践教学、引入资格认证的教学模式,以促进学生更好地适应行业发展需要,增强其就业竞争力。     

新工科视域下校局、校企协同育人模式的研究与实践

针对新工科背景下校局、校企协同育人面临的问题,文章探索了校局、校企协同育人培养创新应用型公安人才的对策,打造了“六共三创”校局、校企协同育人新模式。该模式主动对接公安行业发展需求,有效整合利用了校内外相关育人资源,发挥了公安院校警务化管理育人优势,可以促进人才培养与公安实战衔接。     

“跨界融合、共建共享”创新设计基础课程教学模式实践研究

基于新文科背景,设计专业要求具备可持续创新设计能力,各高校从设计基础教学入手,突破学科壁垒和专业限制,进一步教育践行跨界融合的跨学科教育创新能力培养。文章以“跨界融合、共建共享”为指导思想,积极鼓励打破传统思维,运用多学科的知识、方法和技能,加强校际、院际教学实践合作。