集成电路设计教学改革探索

"集成电路设计"课程是培养我国急需的集成电路设计人才的入门课程,也是射频集成电路设计、专用集成电路设计等课程的基础课程。文章从集成电路设计的理论教学环节与实践教学环节入手,提出了几点教学改革措施,力求把学生的理论知识与实践紧密结合起来,强化学生的动手能力,培养成为与社会需求相符合的应用型、创新型人才。     

基于CDIO模式高职“动态网站开发”课程的教学设计与实践

根据"以适应职业岗位需求为导向,加强实践教学,着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接"的现代职业教育理念,借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,文章对"动态网站开发"课程的教学模式、教学方法、课程实施、课程考核几个方面进行了课程改革设计与实践,为具有典型工程项目特征的课程中应用CIDO模式作了有意义的探析和实践。     

"信号与系统综合设计实验"教学改革与实践

"信号与系统综合设计实验"是本科信号处理系列课程配套的重要实践课程.本文提出了"基于项目的学习和实践"课程设计理念以及在该课程中实施此理念的具体方法和过程.实践证明这些举措对于激发学生的自主学习能力和动手能力、加深知识理解、培养团队合作精神等具有积极的作用,并取得了良好效果.     

基于超星泛雅教学平台的课程资源建设的研究与实践——以电商专业"网店美工"课程为例

文章以高职电子商务专业的核心课程"网店美工"为例,围绕课程特点及教学现状、课程资源建设方案、资源建设实施效果等几个方面进行阐述,旨在探索一套具有高职课程特色的课程资源建设路径和方法,提升学生学习能力和教学质量,推动高职院校课程资源建设和教学改革.     

"EDA 技术"的课程体系建设

通过对"EDA技术"课程教学内容、教学方式、实验手段等几个方面的改革,确定了模拟集成电路设计和数字集成电路设计并重的教学体系。课程采用师生互动式的教学方式,引入实用性、设计性的实验内容并建立自主开放的实验环境。经过3年的教学改革,新教学模式启发了学生的创造性思维,增强了学生分析问题的能力,取得了良好的效果。     

高职教育中电工电子技术课程的兴趣导学法研究

针对高职教育教学中学生理论基础弱,思维活跃,动手能力强的特点,运用"兴趣为导学"的高职课程开发模式,给出了电工电子技术课程建设与教学设计结果。该模式可以保证兴趣导学的教学方法所实施的实际效果。     

能力达成导向的测试系统实验课程实践

本文以能力达成为导向,构建了"测试系统综合实验"课程体系.体系既包括传感器原理、信号分析等基础性内容,又包括面向航空航天等新经济内容.最后,通过设计能力达成度评价体系,分析学生各项能力的达成情况,明确能力达成短板,以此对课程实施持续改进.     

运用浩辰 CAD 进行"建筑电气设计"课程实验教学初探

在运用浩辰电气软件进行"建筑电气设计"课程的实验教学中,本文针对实际工程中涉及到的计算、设计和绘图三个方面进行了实践性的实验设计,经过两个学期的实施和探索,取得了一定的成效,能培养学生的实践能力和自主学习能力。     

基于创客教育的高职院校“嵌入式微控制器的认识与应用”课程建设研究

文章阐述了"嵌入式微控制器的认识与应用"课程存在的问题,提出了以创客教育"实体作品"理念引领的课程设计总体方案。从课程内容及标准建设、线上+线下教学资源建设、教学模式实施几个方面阐述了以创客教育理念引领的本门课程建设的具体实施途径。通过智能小车实体作品进行技能强化和技术提升训练,提升学生的创新创业能力和竞争力。     

基于CDIO-OBE工程教育模式的学生综合能力提升的探索——以“操作系统”课程为例

为了提高"操作系统"课程学生的综合能力,对学生实施多元化的课程教学训练,CDIO-OBE工程教育模式被提出并应用到课程改革中,为"操作系统"课程教学中学生综合能力的提升做出了积极的引导。文章将CDIO-OBE工程教育模式作为切入点,对"操作系统"课程教学中学生综合能力的提升进行了系统的探究,提出了有效培养学生综合能力的措施,仅供参考。     

基于项目教学法的五年高职《信息素养》课程教学实践

笔者结合现代高等职业教育五年制学生的特点,针对《信息素养》课程,基于项目教学法,从课程的地位和培养目标、教学内容设计、教学实施设计、教学评价设计等几个方面总结了课程教学实践经验。     

基于MOOC与翻转课堂的“交通工程设施设计”课程建设

"交通工程设施设计"课程是交通工程专业的一门专业基础课,实践性较强,主要为交通领域培养道路交通设施设计、施工与维护等相关工作能力的应用型人才。为提升"交通工程设施设计"课程教学质量,文章通过分析"交通工程设施设计"课程的开设现状,明确其教学目标与定位,并针对其教学方式所存在的问题进行总结,基于MOOC与翻转课堂的各自优势,将两者进行相互融合,结合"交通工程设施设计"的课程特点,基于以学生为主的指导思想对其教学过程进行详细设计,构建了基于MOOC与翻转课堂相融合的课前、课中与课后的3阶段教学模式,并制定了具体的实施环节,应用于具体章节进行阐述,实现传统教学以教为主向新的教学模式以学为主的转变。     

专业认证背景下"智能控制"课程教学实践

本文针对我校自动化工程教育专业认证要求,设计了面向"智能控制"课程的毕业要求指标点及其评分标准,并以两个自动化专业班级学生样本为例,基于作业、实验报告、技术报告等三个观测点的实际数据,计算出了针对该课程的毕业要求指标点达成度,通过对教学效果的量化,找出了该课程实施中学生能力的薄弱环节,并给出了今后改革方向与思路.     

浅谈“网页设计与制作”实验教学

"网页设计与制作"是一门实践性很强的课程,对学生动手能力有很高的要求。文章指出了"网页设计与制作"课程存在的问题,并从实验教学改革的角度对课程的教学内容、教学方法、考核方式以及教学成效进行了探讨。     

基于项目教学的"网页设计"课程设计

针对目前高职院校"网页设计"课程出现的一些问题,提出了几点关于"网页设计"课程改革的思考.以软件技术专业大一新生必修的"静态网页设计"课程为例,提出了一种基于项目教学的课程设计模式,探讨了"静态网页设计"课程上可能改革的方向.基于项目式教学的方法可以通过教师编写有针对性的项目式教材、课堂角色由主导者向辅助者转变、强化校...     

基于职业能力培养的《C#程序设计》课程教学改革与探索

本文结合本院多年来《C#程序设计》课程教学改革的经验,围绕培养学生职业能力为出发主,从课程教学体系、教学方法、考核模式几个方面进行了详细的阐述。实践证明,该课程的教学改革提高了学生的学习能力、实践能力、创新能力和团队协作能力。     

基于实践的"电子电路"翻转课堂建设

以提高学生能力为主线的翻转课堂,对促进我国的课程教学改革有非常积极的作用.本文以"电子电路基础"课程为例,展示了理论和实践结合类课程的翻转课堂的设计思路和教学案例,为翻转课堂的内容建设提供了一种思路.实施效果表明,基于实践内容研讨的翻转课堂激发了学生的学习兴趣,提高了翻转课堂中学生的参与积极性,提升了学生发现、分析和解决问题的能力,起到了良好的教学效果.     

“高压直流输电”课程工程案例教学实践

本文在介绍案例教学方法的基础上,阐述了"高压直流输电"课程工程案例教学的实施方案,包括工程案例的选择以及案例实施的过程。进一步结合某实际直流输电工程中换流站交流侧滤波器的设计,给出工程案例教学的实例。最后,根据笔者在"高压直流输电"课程工程案例教学实践中的体会,分析了教学中应注意的几个问题。     

“数字逻辑电路实验”课程改革

本文以"数字逻辑电路实验"课程改革为背景,论述了电子信息科学与技术专业数字逻辑电路实验进行教学内容和教学模式改革的思路,强调了从验证性实验改为分析设计性实验,并介绍了实施改革的效果.由此可以看出提高学生的创新精神和实践能力必须贯彻到每一门课程中.     

“计算机控制系统”课程实验改革

"计算机控制系统"是自动化专业重要的专业基础课之一,针对目前该课程实验存在的不足,结合课程必须做的实验内容,我们与实验设备生产厂家合作,研制生产了新的"计算机控制系统"实验设备,设计并实现了五个新型实验。这些实验的实现对学生的动手能力、实践能力、工程实际设计能力的培养发挥了重要作用。