以科学发展观指导化工工艺学教学

将科学发展观融入到化工专业课的教育理念中，以《化工工艺学》教学实践为对象，在教材使用、教学内容、教法和学法的改革上进行了不断的思考与尝试，取得了一定的成绩。     

高职有机化学教学中培养学生专业技能的探究

为实现高职人才培养目标中人才的高等性、知识能力的职业性、人才类型的技术性,对高职公共基础课改革,使高职公共基础课程和专业课程有机融合的改革与创新,文章尝试对有机化学与专业知识的整合,从而培养学生的专业技能及工程意识进行了研究。     

以科学发展观指导人的全面发展

人作为人类社会文明进步的创造者和接受者,其全面发展是社会发展的必然趋势.科学发展观是新世纪新阶段我党执政的根本理念,其本质和核心是坚持以人为本,这体现了经济建设和社会进步的价值取向--人的全面发展,符合马克思主义关于人民群众是历史的创造者的基本原理,包含深刻的内涵.我们要从更新思想观念、建设高度的物质文明、建立完善的政治法律制度等方面入手,推进人的全面发展.     

以专业认证为契机,促进专业建设

清华大学化学工程系的化工专业于2006年通过了由教育部组织启动的全国工程教育专业认证试点工作。清华大学化学工程系以专业认证为契机,进一步加强课程建设,深化教学改革,推动教学水平和质量稳步提升,在促进专业建设中进行了有益的探索与实践。     

关于高职土建专业实践教学基地建设的研究

教育教学的目标是培养既有理论,又有实践经验的面向生产建设懂理论、懂管理、会服务的高等实用复合型高素质的新型人才,实践性教学是提高学生专业技能和培养职业道德素质的主要途径。实践教学基地的建设应围绕着提高学生的实践技能、理论应用于实际的动手能力、培养学生处理和解决问题的综合素质和能力为目标,使实践教学基地成为实施素质教育的重要场所和载体。文章从当前教学实训基地建设所存在的问题出发,围绕着建设的思路,建设管理与运营探讨如何做好教学实践基地的建设。仅供土建类教育教学实践基地的建设提供参考经验。     

以专业认证导向的生物工程专业实践教学探索

以专业认证为契机,依托江苏省化学工程与技术优势学科,在全国高校生物工程专业设置及建设现状分析基础上,确定生物工程专业人才培养以工科背景,生物科学为基础、工科技能培养为特色,厚基础、宽口径、高素质、技能强、具创新能力的应用型工程技术人才培养方案进行探索与实践,以求提高学生的结合素质,获得最佳的培养效果。     

对通过英国工程师协会认证中实验室规划和建设的体会

针对实验室建设中对环境、安全、用电和用气的不同要求,我们对现有的教学实验室进行了改造,加强了实验室安全环境和标记的建设,增加了实验紧急状态下的防护设备和用具,改造了实验室的用电和用气标准,使实验室的规范化建设达到了英国工程师协会的认证要求。     

中橡桂林以科学发展观推动项目建设

中橡桂林公司自3月份开展学习实践科学发展观活动以来，始终把科学发展观贯穿于项目规划建设中，进一步解放思想，提出了“死保项目建设”的工作重点，打破常规，借势发力，迅速推进。目前，公司年产30万条全钢载重子午线轮胎填平补齐技改项目正井然有序的推进，各项土建施工处于如火如荼的进行阶段，苏桥园区规划建设项目正抓紧时间落实桂林市人民政府和中国化工橡胶总公司3月15日签订的战略合作协议中的各项条款，争取打一场实实在在的“漂亮仗”。     

创建一流的国家级教学基地--华东理工大学国家级工科基础化学课程教学基地建设报告

1996年底,经原国家教委批准,华东理工大学"工科基础化学课程教学基地"建设正式启动.自立项建设以来,在教育部高教司、学校领导的大力支持下,在广大教师的辛勤努力下,教学基地以教学改革项目为依托,促进了课程教学改革的全面实践与完善,构建了创新人才培养的体系和环境,形成了教学研究与人才培养的流动站.2000年,教学基地顺利地通过了教育部组织的国家工科基础课程教学基地建设中期评估,并被评为"优秀建设基地".2004年3月,教育部组成专家组对教学基地进行了验收,给予了优秀的评价.     

基于工程教育认证的化工基础实验室建设改革探索

结合工程教育认证的要求和我校实验室现有的问题,探索化工基础实验室的建设改革方案。总结学院认证前实验室主要存在的问题,提出了基于工程教育认证要求的化工基础实验室建设措施,包括实验室整体布局、基础设施、安全管理制度及安全教育四个方面,通过以工程教育认证为导向进行实验室改革,提升基础实验室综合水平,为基础实验教学的安全有序进行提供保障。     

以本科教学审核评估为契机助推二级学院教师教学能力和水平提升

教师作为高校教师的重要组成部分,其教学能力和教学水平直接影响着教学质量的高低。要提高教学质量和人才培养水平,就必须提高教师的教学能力和水平。文章在本科教学审核评估背景下,以材料科学与工程学院为例,有针对性地提出在提高教师教学能力和水平方面的途径与方法。从大力加强青年教师的培养力度、制定教学能力提升机制与计划、采用"走出去"、"请进来"形式、以科研促进教学、开展学院特色工作等方面入手,切实加强教师教学能力和水平的提升。     

以科学发展观为统领探索建设创新型企业的新途径

以贯彻科学发展观理论为依据,以建设创新型国家为基点,以构建社会主义和谐社会为目标,以探索建设创新型企业新途径为主要内容,在贯彻落实党的十七大精神方面做了些思考。     

高职教学特色课程建设研究——以《应用有机化学》课程建设为例

依据高职教育的职业能力培养目标和“工学结合”人才培养模式的基本特征,围绕《应用有机化学》工作任务要求,以突出专业能力的要求.同时,坚持以提高学生综合素质为基础,以学生具备较强的专业技能为前提,兼顾学生后续发展能力培养,确立《应用有机化学》课程建设体系,以“必须、够用”为度,服从培养需要,强调实用性和针对性,充分体现学生的可持续发展能力与职业迁移能力.     

建设现代化的工科基础化学教学体系 --四川大学"国家工科基础课程化学教学基地"建设报告

四川大学"国家工科基础课程化学教学基地"(以下简称为基地)自1996年正式启动建设,其目标是:将其建设成一个能适应21世纪工程人才培养需要,教育思想、教学手段和教学设备先进的国家级开放式的工科基础化学教学工作的示范点,教学研究的中心点,教学改革的试验点和教师队伍的培训点.     

工程教育认证背景下的化工实验室建设与改造

化工实验是化学工程与工艺等相关专业重要的专业实践课.以工程教育专业认证为契机,从实验教学设备、实验室功能调节、电力增容、气路集中改造、通风系统改造、安全设施建设、卫生环保改造、信息化建设改造等方面,介绍了西安石油大学化学化工实验教学中心化工实验室的建设与改造,从硬件条件方面对工程教育专业认证进行了有力支撑,不断提高办学...     

高职院校分析化学实训指导教师队伍的建设

建设一支高素质技能型的实训指导教师是培养高素质技能型学生的首要前提,是高职院校实践教学质量的重要保障。高职院校分析化学实训指导教师应具备优秀的心理素质,制定具体的实训教学计划,在实训过程中严格细致地指导学生。建设分析化学实训指导教师应从严格入门制度的建立、企业能工巧匠的聘任、技能大比拼三个方面来进行。     

炼油化工虚拟工厂建设与情境教学探索

为满足石油化工行业人才培训需求,融合操作员培训仿真系统、缩小冷模物理仿真技术和半实物仿真技术,我校建设了炼油化工虚拟工厂,并在此基础上探索了以生产过程为导向的情境教学方案：采用＂岗位培训＋车间教学＂的模式组织开展生产实习,使学生在增强专业知识技能的同时体会企业环境和生产管理过程,锻炼合作意识、沟通能力和责任心。     

IEET认证对材料化学专业内涵建设的启示与实践

以IEET工程教育专业认证为抓手,深刻理解新型工程教育的内涵与外延,利用专业认证的成果导向理念对材料化学专业建设进行正确的引导,积极推动专业内涵建设的发展,努力提高应用型工程技术人才的实践能力和综合素质。建立持续改进的教育评价体系,注重专业知识传授与技术创造的紧密联系,可培养出满足材料化学相关企业需求的高素质实践型人才。