搞好教学管理,提高成人教学质量

根据目前成人教育的特点和现状,本文对提高成人教育的教学质量的措施和途径进行了初步探讨.     

加强课程建设是提高教学质量的基础

本文阐述了高职高专学校提高人才培养工作质量的基础,是加强课程建设.本专业教研室根据经济发展和社会需求.做好专业设置工作,准确把握专业发展方向,按照人才培养目标确立课程建设方案,全面系统的完成教学活动,保证了提高教学质量的基础工程建设.在课程建设过程中,突出电厂化学专业特色,充分体现了"教学做"一体化的教学模式.     

加强课程建设 提高教学质量——南昌水专课程建设回顾

1 课程建设的概述课程建设是高等学校教学工作的一项重要的基本建设。它可以带动学校师资队伍、教学文件、教学设施、教材、教学管理等一系列工作。只有大力加强课程建设,才能提高教学的基本建设水平,也才能提高教学质量,培养合格人才。为此,我校领导、教学管理和研究部门十分重视课程建设,把它列入学校一项重要的基本建设来对待,自1995年至今,先后制定了《南昌水专课程建设暂行办法》,成立了校课程建设指导委员会。1996年根据教师申报、专家论证,确定了《马列主义原理》、《高等数学》系列课程、《英语》、《力学》系列课程、《水工建筑物》、《工程测量》、《电工学》系列课程、《技术经济学》、《计算机公共课》系列课程等九门课程(含系列课程)为我校首批一类课程(即优秀课程)建设项目;1997年对已立项的建设项目组织校内专家进行了中期考核;1999年6月对此九门课程进行了评估验收,已有《计算机公共课》系列课程、《马列主义理论》系列课程及《高等数学》系列课程通过学校评估验收,被评为我校首批一类课程。     

搞好实验教学,提高水化学的教学质量

实验教学属于实践性教学范畴,是整个教学过程的重要组成部分,它不是理论教学的补充或附属品,或视条件而可有可无。它是理论联系实际,培养学生独立工作能力的重要教学环节。     

搞好课堂教学质量监控促进教学质量提高

文中从4个方面论述了课堂教学质量监控的目的,并根据我校的实际情况建立了课堂教学质量监控体系及课堂教学质量评价标准,论述了具体实施过程。     

提高制图课程教学质量探讨

教学质量的高低直接影响到学生掌握知识的能力,影响学生的学习质量,本文从发挥学生的积极性、采用直观的教学手段、精心安排作业、教书育人四个方面探讨如何提高制图教学质量。     

提高仪器仪表课程教学质量探析

为有效地激发学员学习兴趣,提高仪器仪表课程教学质量,应明确教员在教学中的角色地位.为此提出了激发学员学习兴趣的方法和途径:合理进行课堂设计,突出教学重点;采取启发式、研究式、参与式等多样化教学手段,积极调动学员学习兴趣和主动性;依据教员能力,提高教学的艺术性,创造轻松活跃的课堂气氛,使学员在愉悦中高效率进行学习.     

加强教材建设提高教学质量

高等学校的教材是在培养高级专门人才的教学过程中体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学活动的基本工具,是衡量一所学校教学水平、科研水平高低的重要标志。提高教材的质量是教材建设的根本任务,也是教材工作改革的核心。１　教材与教学的关系从“教”的角度来看,教师是“教”的主体。教师的主体作用表现为有目的、有计划、主动积极地以教材为中介进行教学活动。从“学”的角度来看,学生是“学”的主体。学生的主体作用表现为有目的、有计划、主动积极地以教材为中介,在教师指导下通过学习完成教学任务。在教与学的关系中,教…     

抓好学风建设 提高教学质量

学风,对学校学生来说,顾名思义指的是学习风气,它包括学生的学习目的性是否明确,学习态度是否端正,治学精神是否刻苦、严谨。学风是校风的重要组成部分。良好的学风是构成良好校风的基础,良好的校风又促进良好学风的形成。高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务,良好的学风、是提高教学质量、多出科研成果和培养高质量人才的     

加速师资队伍建设 提高教学质量

作者论述了加速师资队伍建设,提高教学质量的途径：加强思想教育;全面实施住院医师规范化培训;抓继续再教育,提高临床业务、科研能力;加强教师队伍建设;引入竞争机制,加快人才培养。     

以省级教学团队建设为抓手提高软件工程课程教学质量

软件工程是软件技术专业的核心专业课,具有实践性强的特点。针对该课程的团队教学问题,以省级教学团队建设为抓手,提出了阶梯式教学改革的方法。教学改革将毕业设计过程、文档书写与软件工程课程教学紧密结合起来,使软件工程课程的教学更加生动、具体。经实践,该方法既能提高教学质量,又能有效地培养学生开发实际系统的能力。     

加强学风建设 提高教学质量

学风是大学的灵魂和气质,是立校之本.学风建设是大学可持续发展的永恒主题.教师与学生是学风建设的主体,二者共同形成大学的整体学风.优良学风是全面提高教学质量的坚实基础和根本保证.加强和改进学风建设,应该厘清学风与教风的关系,将教师的主导作用和学生的主体地位相结合,形成教风与学风的良性互动.     

大学化学课程提高教学质量路径的探索

大学化学课程是高校理工科相关专业的必修基础课。针对大学化学课程教学过程中存在的问题,从丰富教学内容、完善教学方法、构建课程网络教学平台、加强实验建设、改革考核方式等方面进行教学改革和探索,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力、动手能力和创新能力,提升课程教学质量,为高校培养应用型、创新型人才服务。     

教学团队建设与课程教学质量

加强教学团队建设是提高教师队伍整体教学水平的重要途径,也是整体提升课程教学质量的有效途径.分析了传统教研室工作模式的局限性,阐述了加强教学团队建设的意义,提出了组建教学团队的原则和方法及教学团队运行管理模式.     

强化课程作业改革提高教育教学质量

课程作业是完成教育目标的重要手段,在教育教学活动过程和提高教育教学质量中具有重要的地位与作用,要在认真分析作业现状的基础上,对作业的设计与布置、作业的完成和作业的评价等方面进行改革,发挥课程作业在高职教育质量中的教学功能。     

加速师资队伍建设,提高教学质量

作者论述了加速师资队伍建设,提高教学质量的途径：加强思想教育;全面实施住院医师规范化培训;抓继续再教育,提高临床业务、科研能力;加强教师队伍建设;引入竞争机制,加快人才培养。     

改革课程考试模式推动教学质量建设

论述课程考试改革的必要性和重要性,分析课程考试现状,反思当前的一些考试现状,对考试功能正确定位,提出课程考试改革的建议及措施,充分发挥考试就是"尺子",又是"鞭子"的特殊功能,推动教学质量建设.     

提高“社建”课程教学质量之我见

提高“社建”课程教学质量之我见宋容（重庆工业管理学院社科部）１围绕《社建》课教学总目标开展教学活动我国高校肩负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人的历史重任。要完成历史赋予的任务，就必须象小平同志...