改革发展中的中国水利高等职业教育

文章介绍了中国水利高等职业教育的发展定位及发展历程,指出了发展成效。     

我国高等职业教育发展的回顾与展望

从对我国高等职业教育进行的回顾和展望中,探讨了国际职业教育的现状,分析了制约我国高等职业教育发展的因素,论证了我国高等职业教育发展的优势和前景,认为我国高等职业教育的发展必然为我国和世界新技术革命和经济社会的腾飞提供有力的人才支撑.     

再探高等职业教育发展方向

近年来,高等职业教育迅速崛起并蓬勃发展,什么是高等职业教育、高等职业教育未来的发展方向如何,学术界一直纷争不断、莫衷一是。本人觉得高等职业教育应该朝"培养和谐的、可持续发展的高技能人才"的方向发展。     

高等职业教育发展面临的主要问题及对策研究

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分，在发展壮大过程中以其鲜明的培养特色赢得用人单位的好评，在社会经济发展中发挥着举足轻重的作用，但高职的发展并不是一帆风顺的，它也面临着许多的问题，这些问题给高职的发展带了不利的影响，本就高职发展面临的问题提出了解决的对策及有关建议。     

发展高等职业教育的探讨

在我国，发展高等职业教育是必然的，也是必要的。本文就如何抓住机遇，办好高职教育进行方方面面的探讨。     

如何发展新形势下的高等职业教育

在当前形势下 ,树立开放的办学意识 ,推进高职教育的改革与发展 ,开发外向型专业 ,构建人才培养的“立交桥” ,加强对高职教育的管理和评价 ,是发展高等职业教育应做好的几项工作。     

如何发展新形势下的高等职业教育

在当前形势下，树立开放的办学意识，推进高职教育的改革与发展，开放外向型专业，构建人才培养的“立交桥”，加强对高职教育的管理和评价，是发展高等职业教育应做好的几项工作。     

中国特色高等职业教育的几个问题探析

中国高等职业教育是高等教育的一种类型,为高等教育的发展作出了重要贡献,文章从中国特色高等职业教育概念模型入手,分析了中国特色高等职业教育发展形势、定位、特点、职教体系的构建和高职学校的品牌建设等几个问题。     

加入WTO与中国高等职业教育的改革与发展

通过对ＷＴＯ规则下教育观念的分析，认为我国高等职业教育面临着发展机遇与严峻挑战，提 出了加快高等职业教育与改革的策略．     

大学生法制观念教育发展历程探寻

回顾大学生法制观念教育发展历程的5个历史阶段：在古代，“大学生”法制观念教育与其他学科融合与科举考试挂钩；在近代，中西方法律教育的融合；在民国，法学课程扩展到了与法科相关的学科；建国后，大学生法制观念教育处于停滞时期；到了新时期，为在校非法律专业大学生开设法律基础课，大学生法制观念教育达到了历史上最大规模和最高水平。     

高等职业教育的发展质量与服务质量探析

高等职业教育发展质量和服务质量的提出体现了国家高等职业教育发展方向,也是高等职业教育现实的要求;其基本内涵是指高等职业教育发展质量和服务质量的质和量;通过评价主体、评价中介、评价客体来构建高等职业教育发展质量与服务质量的评价模式。     

中国高等职业教育发展中的问题及对策

中国高等职业教育经过20多年的实践和建设,迎来了发展的春天,无论从办学规模还是办学质量都有很大的提高,但在发展中也出现了定位偏差、投入严重不足、合格的"双师型"高职教师缺乏、产业发展与职业教育之间缺乏良性互动机制等诸多问题,因此需要采取积极有效的措施应对,如调整定位、建立新的管理模式、充分利用各界力量办学等.     

基于因子分析的高等职业教育区域发展实证研究

着眼高等职业教育"扩容提质"的分类实施,运用因子分析法,采用省级截面数据,从办学规模、办学质量和经费投入3个维度对我国高等职业教育区域发展状况进行实证研究.从全国层面看,江苏、广东和山东总体领先;从地区发展状况看,东中部总体优于西部.然细分显示,西部要侧重夯实高职教育办学基本要素建设,东中部则要进一步强化办学绩效.结合...     

对高等职业教育发展中几个问题的认识

文章针对对发展高等职业教育存在的偏见及当前高等职业教育发展中存在的一些问题,阐述了发展高职教育的重要性与必要性,指出加速高职教育的发展,要树立教育优先发展、教育创新、教育要面向市场、以人为本等观念,强化人才的创新意识、竞争意识、质量意识、双师型队伍建设、开放意识等五种意识。     

桥头堡建设助推云南高等职业教育发展

桥头堡建设是国家的重要战略,是提升云南整体实力的重大举措,是国家交给云南的重大任务和重要使命。桥头堡建设对培养技能型高职人才提出了新的更高要求,云南高等职业教育面临着历史机遇与重大挑战,结合云南桥头堡建设实际,探讨了发展云南高等职业教育的思路和举措:更新观念,树立国际化教育理念;加强改革与调整,构建云南特色的高职教育体系;对接企业,推进校企深度合作,实现云南高等职业教育的大发展。     

高等教育普及化情境下我国高等职业教育现状与发展研究

根据马丁·特罗对高等教育三个阶段的区分,我国高等教育已进入由大众阶段飞速迈向普及阶段的进程。在高等教育普及化情境下,高等职业教育面临形势日益严峻:学校竞争激烈、适龄生源下降,培训教育体系纵横衔接困难、上升渠道不畅、结合市场不够紧密、专业设置与建设情况窘迫。高职教育要着力从三个方面下手,一是科学规划,紧跟市场,通过专业动态调整、加强培训等措施,增强高职教育的社会吸引力;二是聚焦国际,拓展市场,通过"引进来"、"送出去"、"招进来"、"走出去"等项目推进高等职业教育的国际化进程;三是通过构建高等职业与社会的互动合作机制,挖掘潜力,打造市场,提升高职教育在整个高等教育领域中的地位。     

职业指导教育发展历程分析及思考

国家高度重视职业教育,职业指导处于举足轻重的地位。从职业指导教育发展历程入手,发掘不同阶段职业指导教育的特点,借鉴日本职业指导经验,思考我们高职院校职业指导发展的新空间与新路径。探索并完善高职院校职业生涯教育体系,进一步为学生职业发展与社会进步提供有力保障。     

高等职业教育可持续发展的研究

在我国高等教育加快发展的进程中，高等职业教育与普通高等教育、成人教育及非学历高等教育同时发展，而高等职业教育作为新生事物，其发展速度尤为迅猛：在当今“适者生存”、“优胜劣汰”的市场情势下，高职教育面临着诸多制约因素，更具有发展的广阔空间：所有从事高等职业教育的人十，都应认清形势，迎接挑战，及早研究高职教育可持续发展的对策。     

高等职业教育发展的创新思考

高等职业教育的创新是社会进步、经济发展的必然要求,是高等职业教育自身发展的需要,也是实现人才培养目标的重要保证。高等职业教育的创新要结合高等职业教育的特点,结合我国国情,走产学研相结合的道路,为我国现代化建设培养大批高素质的技术型、应用型人才。