大学生价值观教育实践的五条途径

本文认为：对当前大学生价值观教育的实践问题,应从切实加强“两课”的教育及改革研究,积极引导并规范大学生参加第二课堂和社会实践活动,拓展德育内容,积极开展心理健康教育及心理咨询,优化育人环境并搞好校园文化建设以及从高新技术革命和经济变革引发的新观念实施针对性教育等五条途径来实现。     

当前地方高校“两课”教学情况的调查与思考——以湘南地区高校为例

“两课”教学是高校大学生思想政治教育的主阵地,也是检验高校教学质量高低的一个重要方面。但是目前高校尤其是地方高校的“两课”教学仍然存在着诸多问题,学生对“两课”教学的满意程度不高。因此,必须高度重视高校“两课”的教学工作,加强“两课”教师队伍的建设,加大对“两课”的课程体系、课程内容、教学方法与手段改革的力度。在已有教学改革成就的基础上,进一步发挥高校“两课”的作用。     

“两课”教学中理论联系实际的探讨

普通高等学校马克思主义理论课和思想品德课(简称“两课”),是对大学生系统进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道。“两课”教学要增强说服力和实效性,就必须理论联系实际,只有这样才能实现“两课”教育的根本目的。     

加强"两课"建设提高大学生思想政治素质

针对当前大学生的思想特点，指出“两课”教学对提高大学生思想政治素质具有重大指导作用，突出强调了“两课”教育的主渠道和主阵地的重要地位，对加强“两课”建设，培养德才兼备的新世纪人才进行了探讨。     

深化“两课”改革 不断提高教学水平和效果

高等学校开设“两课”是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,在培养大学生成为社会主义事业的建设者和接班人方面发挥着极其重要的作用。１９９８年６月,市教委传达了中央宣传部、教育部《关于普通高校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》和中央领导对“...     

高校社团是提高“两课”教学实效性的重要阵地

新形势下,“两课”教育教学的对象———大学生的价值观呈现出主体性、矛盾性、多样性、不稳定性的特点。我们要充分发挥高校社团的优势,加强我校社团建设,增强“两课”教学的实效性。     

浅谈当代大学生心理健康问题成因及对策

当前,大学生心理健康问题日趋严重。提高大学生的心理健康素质、加强心理健康教育是高校面临的现实而紧迫的任务。针对大学生心理健康问题的成因高校采取心理健康教育与学校教育、教师以身立教、校园文化建设和“三观”教育等相结合是解决问题的有效对策。     

论大学生心理健康教育

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高等学校德育工作的重要组成部分。1994年8月31日中共中央发布的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出: “要把指导学生在观念、知识、能力和心理素质方面尽快适应新的要求,作为学校德育工作需要研究和解决的新课题”。2001年3月21日,教育部在《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中明确指出,高等学校大学生心理健康教育的主要任务是“根据大学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导和咨询活动,帮助大学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题。”在高等教育从精英教育向素质教育转轨的今天,加强大学生心理健康教育工作具有十分重要的现实意义和深远的历史意义,高校应把心理健康教育工作放在学校工作的重要位置,加强领导,明确目标,创造条件,使高校心理健康教育工作步入科学化、系统化、规范化的轨道。一、高校开展心理健康教育是实施素质教育的客观要求素质教育的根本目标是提高学生的综合素质,这种素质主要包括身体素质、科学文化素质、...     

体育锻炼视角下的大学生心理健康教育课程改革探索

当前我国大学生的心理健康问题凸显,高校心理健康教育问题成为社会关注的热点。文章分析了我国高校大学生心理健康状况以及心理健康教育现状,并试图从体育锻炼入手,将体育锻炼合理融入大学生心理健康教育课程中,以达到在丰富大学生心理健康教育模式、完善心理健康教育机制的同时,进一步改善大学生心理健康状况的目的。     

"两课"教师的人格力量与人格塑造

“两课”教育作为培养人、教育人、改造人的实践活动,其有效性是教育内容的真理性和教育的人格力量以及灵活多样的教育方法相互配合的结果,而“两课”教师自身的人格力量在“两课”教育中起着重要的作用：一是其人格力量是完成思想政治教育各项任务,实现“两课”教育目标的保证;二是其人格力量是“两课”教育真理力量发挥的前提和条件;三是其人格力量是“两课”教育产生渗透力和张力的关键。     

创新“思政课”主体性教学提高“思政课”实用性

“思政课”改革的实践说明,“思政课”内容必须紧密结合大学生的思想实际,与时俱进,以改革促发展,以建设求提高。“思政课”改革要以解决大学生存在的现实思想道德问题为出发点,以唤起学生的主体意识、充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性、“激活”学生内化机制为目的．以增强思想政治理论课教学的有效性、实用性。     

增强高校"两课"教学实效性新探

高校实现“两课”教学的目的,关键在于提高“两课”教学的实效性。然而,“两课”教学存在不同程度的教学失效问题。通过分析“两课”教学失效的表现、原因,探讨了增强“两课”实效性的对策,以期进一步提高“两课”教学效果。     

"说"(Talk)中学,学中"说"(Talk) --对高专英语课堂教学模式的探讨

提出了高专英语教学以学生为中心,以“说”(Talk)为主导的教学模式.它体现了英语教学的实用性、知识性和趣味性,教学过程中充分调动教师和学生的积极性,以学生为中心,加强课堂交互活动,让“说”(Talk)贯穿整个教学过程,从而带动听、说、读、写、译各项技能的全面提高,使英语教学充满生机和活力.该模式尽可能给学生创设一个接近现实的英语语言环境,增加学生接触英语、运用英语的机会.     

高职院校课堂教学调查报告

文章通过抽样问卷的形式,对专业课教师课堂教学情况进行调查。调查结果表明,绝大多数专业课教师的课堂教学比较规范,教学效果较好。同时,发现许多问题,专业课教师教学方面问题不少,如教学准备、教学内容、教学方法等;学生学习方面存在的问题也相当严重,如学习动机不明确,学习监控缺乏,学习时间较少等。另外,学生对专业课教师的课堂教学提出自己的看法和建议,这为我们进行课堂教学督导和改革提供了重要参考。     

"英语代号"法的课堂实践过程及意义

词汇教学是英语教学的重要环节,本文介绍了一种词汇教学新方法--"英语代号"法的课堂实践过程及其意义.在课堂实践过程中,"英语代号"促使学习者联想,编织以"英语代号"为核心的大学英语词汇网络,整个过程渗透着师生的互动.每一个"英语代号"的使用周期为一个学期,此方法周而复始地贯穿两年的大学英语课堂教学."英语代号"法将有利于改善大学英语词汇教学尴尬的局面,为英语学习者创造生动有趣,充满挑战的课堂环境.     

高职高专学生学习现状研究

以丽江师范高等专科学校和临沧师范高等专科学校的高职高专学生为调查对象,通过问卷调查和访谈,从高职高专学生专业选择原因、学习态度与动机、课程重视程度对比、学习情况、课堂表现情况、自学能力情况6个方面对高职高专学生的学习现状进行了分析,提出了改善高职高专学生学习现状的解决方式：要培养学生学习兴趣,完善实践课,加强专业课和理论课,加强学生学习基础,提高课堂教学效果,改善学生自学能力。     

《功能陶瓷材料》理论教学与科研实践相结合的探索与实践

传统教学目标强调知识和技能的学习与掌握情况,评定学生的标准也只有考试,较为单一,而现代的教育理念则是需要高校培养具有创新能力的学生。将理论课程与科研实践相结合,是当今教学培养的一个重要的举措,并逐步成为高校教学的一个特点。拟结合吉林化工学院材料学院的自身人才培养以及学科特色,对《功能陶瓷材料》理论课程与科研实践相结合进行初步的探索与实践。     

基于“互联网+”的大学英语翻转课堂教学效果实验研究

“互联网+”教学模式下的“翻转课堂”是新时代发展的产物,它推动了高校教育的创新与转型。针对无锡太湖学院大学英语教学现状,对“互联网＋”背景下我校大学英语翻转课堂教学效果进行了实验研究,以期推进现代教育技术与课堂教学的深度融合,提升课堂教学效果。     

大学生廉洁教育初探

廉洁教育对大学生的健康成长具有十分重要的意义。大学生廉洁教育应以对人的行为规范、先进典型的宣传教育和反面典型的警示教育为主要内容,通过以思想教育为中心,发挥课堂教学和环境渗透等形式的启示与引导作用,潜移默化、分层次、有步骤地将廉洁教育全面渗入校园。     

论高校二级院系党组织建设

廉洁教育对大学生的健康成长具有十分重要的意义.大学生廉洁教育应以对人的行为规范、先进典型的宣传教育和反面典型的警示教育为主要内容,通过以思想教育为中心,发挥课堂教学和环境渗透等形式的启示与引导作用,潜移默化、分层次、有步骤地将廉洁教育全面渗入校园.