“互联网+”背景下初中信息技术课程学习兴趣激发策略探究

网络信息技术是推动当今社会、经济发展最为活跃的因素,已经成为人们在当前数字化社会生存发展的必备技能。基于此,提升初中信息技术课程教学质量,培养和激发学生对信息技术课程的学习兴趣,已然成为现阶段初中信息技术教师需要重点研究的课题之一。文章先是阐述了“互联网+”背景下初中信息技术课程教学面临的挑战,而后分析了影响学生学习兴趣的因素,最后针对性地提出多项初中信息技术课程兴趣培养策略,旨在进一步完善初中信息技术课程教学体系,帮助学生养成良好的学习习惯,同时对于信息技术学科产生较为浓厚的兴趣,在轻松愉快的氛围中完成相关学习。     

在电工基础课程中如何激发学习兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。     

高中信息技术课程教学探究

高中信息技术课程作为一门年轻的学科,有着其自身的专业性和独特性。学科的要求是要让学生获得利用计算机通过文字处理工具、电子报表、网络浏览器来猎取、加工、整理和表达信息的能力,而在实际的教学过程中也存在诸多的误区,本文对当前高中信息技术课程的课堂教学现状做了分析。     

新课改下高中信息技术课程自主学习模式的创设

高中信息技术课程作为一门时代性的学科,如何切实贯彻新课程改革的精神,让课堂活起来,优化课堂,把课堂还给学生,卓有成效地开展教学,让学生主动学、热爱学、学有所获、学以致用是当下教学必须思考和探索的问题。本文从高中信息技术课程教育现状出发展开讨论,思考了针对新课改形势下构建自主学习模式的几点对策。     

基于Moodle平台的高中信息技术课程教学分析

对高中信息技术课程教学方法进行了研究,讨论Moodle平台实践教学中的应用.采用文献研究法与实践教学法,通过文献资料调查了解相关教学理念,提出教学建议后在实践教学中加以验证.分析高中信息技术课程教学现状,发现课程教学存在一定不足,并从课程项目设计、线上环境创设、教学实例分析三个方面进行讨论.通过探秘编程课程实践,发...     

高中信息技术课程微课资源的设计与应用

在高中课程中,将微课教学技术和普通中学课堂结合起来,能够比较合理地给学生进行基本知识的教育,而运用微课教学技术来辅助教学则能够有效调动学生的学习兴趣,从而提升了课堂教学质量。在课堂中,微课教学技术能够让学生的学习过程更为高效,在现代高校网络技术教育的发展过程中,教师们需要把微课技术更加深入地运用到课堂中,使微课技术的教学价值得以发挥,使学生在学习时有更多的教学资源能够利用。     

浅谈如何在计算机教学中激发学生的学习兴趣

在现阶段的技工学校中,部分学生沉迷游戏,甚至连夜上网吧,导致学生的学习成绩下降,视力减弱,进而带来一系列不良的影响.针对这种状况,计算机教师应充分发挥教学作用,改进传统的计算机授课模式,让学生更为合理的运用网络,增强他们的计算机学习成就感,培养学生计算机学习兴趣.在本文的教学中,笔者从影响学生计算机学习兴趣的因素及提升...     

高中信息技术课程中计算机思维能力的提升方法

随着我国教育事业的改革与发展,要求教育从育才教育转变为育人教育。在此教育理念下,更加注重学生核心素养的培养。高中是学生学习和成长的关键时期,在这一阶段,每一门学科都具有极大的育人价值。在教学中,教师应基于学科特点和学生身心发展特点,创新教学活动,促进学生核心素养的全面形成。目前,高中信息技术课程受到了广大教师的关注和重视,这门课程在培养学生的计算思维方面有着极大的促进作用,能有效提高学生解决问题的速度和效率,使学生逐渐成为符合现代社会发展要求的全面型人才。因此,在教学中,教师应注重学生计算思维能力的培养。鉴于此,本文主要对高中信息技术课程中计算思维能力的提升进行分析。     

高中信息技术课程的教学思考

伴随高中信息技术课程改革的颁布和推行,信息技术课程的教师群体已经将教学方法的选择和适用设立为了当下教学改革的重点,或许因为教学改革还处于试行阶段,所以绝大多数的教师对教学方法的变更还不够适应,因此存在着很多迷惑之处。下面笔者就合自身的教学实践来谈谈个人对于高中信息技术课程的教学思考。     

基于面向学科核心素养的高中信息技术课程评价建议分析

随着现阶段我国新一轮课程改革要求的不断深入,开展综合化素质教育,培养全面性高品质人才已经成为当前我国课程改革的核心导向。本文主要以高中信息技术课程为研究背景,分析高中信息技术课程评价的开展意义,重点对基于面向学科核心素养的高中信息技术课程评价建议进行探究。     

信息技术与高中音乐课的整合研究

信息技术与学科课程的整合是指在教学过程中将信息资源技术与课程内容进行有机结合,并将整合为一个整体来完成教学任务的构建。这种产生于新课改背景下的新型教学方式已逐渐成为了各大高校课程建设的重要手段,特别是在高中音乐课堂上,信息技术与课程的构建让教师能够更加充分的挖掘学生的创造力和实践能力,让学生能够更好地适应信息技术化的环境。本文将对新课改下信息技术与课程的整合进行阐述,分析和研究信息技术与高中音乐课整合的创新与应用。     

自主学习模式下的高中信息技术教学探讨

随着信息技术的发展,人类已经步入了信息社会,信息技术在人们各种信息活动中发挥着越来越重要的作用。国家教育部门也开始重视信息技术教学工作,部分地区从小学就开设信息技术课程,培养学生最基础的信息技术知识和技能。而高中的信息技术课程是的一门应用性学科,更加重视学生能力的培养和实践的应用。将自主学习的模式应用于高中信息技术教学当中,可以提高学生的自主学习能力、提高课堂教学效率、充分利用各种教学资源。本文基于自主学习模式的高中信息技术教学进行探讨。     

高中信息技术课程教学方法的分析

高中阶段是学生掌握信息技术知识和操作技能的关键时期,教学方法需要灵活多变才能适应学生的需求。小组合作学习可以让学生在一个自由、轻松的环境中进行信息技术的探索,在在第一时间里解决问题,提高了教学效率;目标导向教学法激发了学生主动学习的兴趣,让学生能够积极的去探索和研究,鼓励学生进行教学方法的创新;实践练习教学法能够让学生在实践中获得知识。     

合作学习在高中信息技术教学中的应用

在高中信息技术教学中应用合作学习,能够树立学生的集体合作观,培养与人交往的能力,激发创新能力。合作学习的应用缩小了班级成绩的高低差距,调动了学生的主观能动性,促进了学生综合能力的提高。将合作学习应用于高中信息技术教学中,能够有效提高教学的整体水平,保证信息技术的教学质量,推动信息技术教学的整体发展。     

博客环境下高中信息技术学习的应用

新时期下,随着我国信息技术的蓬勃发展,其在教育领域中的应用更加广泛,博客作为信息技术的重要产物,其在教育领域中获得了良好的应用效果。在此背景下,本文主要针对博客环境下的高中信息技术学习方式进行分析和研究,希望给予广大高中同学以参考。     

高中信息技术项目式学习教学模式研究

高中信息技术课目教师在进行课堂教学时,充分运用项目式学习教学模式,不仅能够促进学生对该课目理论知识的理解进一步加深,同时还可以大幅提高学生的实践能力。鉴于此,深入讨论了项目学习教学模式的概况和重要性,并在基础上提出了在高中信息技术教学中实施项目式学习教学模式的有效措施,希望可以为相关人员的研究工作提供有价值的参考。     

基于项目学习的高中信息技术课堂教学研究

项目学习是浸润学科核心素养的重要方式。为了解项目学习的本质,探究项目学习的有效实施,采用文献研究法和行动研究法,以新课程标准为指导,以新教材为依托,结合教学实际,对教材内容进行整合,开展基于项目学习的课堂教学实践,概括项目学习的内涵,指出项目学习实施的困境,提供项目教学实践案例,提出项目学习实施过程中需要注意的关键问题及经过实践验证的经验。     

高中信息技术课程网络交流平台的构建研究

网络时代教和学的方式都有很大的变化.新时代新形势下,普通高中信息技术课程方案还有亟待改进之处.文章介绍了高中信息技术课程教学开展现状,由于高中信息技术作品形式、课时限制等原因,笔者认为有必要开展构建高中信息技术课程网络交流平台的研究.文中分析了构建网络交流平台的必要性,以360doc个人图书馆为例,阐述了高中信息技术课...     

基于多元智力视域探讨高中信息技术课程教学

高中信息课程教学与学生的信息技术知识水平、信息应用能力、信息素养等有密切的关系,需要多角度、多方面实施课程教学活动。多元智力理论融合了语言智力、运动智力、数理智力、空间智力等七大项智力,突破了传统智力模式的局限性。多元智力视域下的课程教学更注重对学生多种智力的培养和应用,高中信息技术教学应当结合多元智力理论进行适当调整,以满足学生成长和发展的需要。     

思维导图在高中信息技术课程中的应用

思维导图是人类发散性思维的一种特征,思维导图是运用文字、图片、符号等等,使其对学生的视觉产生一定的刺激,产生较好的教学效果.本文将思维导图应用到高中信息技术课程中,利用思维导图帮助学生更好的进行学习,并阐述了思维导图在信息技术教学活动中的应用.