趣味教学法在高等数学教学中的应用

为了解决高等数学枯燥、抽象、难懂等教学问题,运用趣味教学法能激发学生的学习兴趣,提高教学效果.趣味教学法以学生感兴趣的问题为切入点,引出数学知识,得到解决问题的方法.分别介绍了函数概念中的趣味教学、极限知识中的趣味教学和级数知识中的趣味教学,并提出了开展趣味教学应把握的原则.     

反思性教学与高职英语教学

反思性教学是近年来在世界各国倍受关注的一种教学理论.通过对高职英语现状的分析以及对于反思性教学的理解,探讨了反思性教学在高职英语教学中的应用.     

数学建模思想在高等数学教学中应用价值的研究

高等数学是大学工科的一门公共基础科,是培养学生思维训练、掌握数学的基本理论和方法的一门重要课程,传统的教学方式容易导致知识与应用脱节,使学生在学习高等数学上容易产生困惑.在现代教育技术支持下的数学建模,作为联系理论与实际问题的桥梁.教师在教学过程中,从课堂教学及课后实验人手,将数学建模的思想融入到高等数学的教学过程中,运用数学建模解决所学之数学知识的实际同题.并通过数学建模强化学生理论知识的应用意识,引导学生学会思考,发现问题,从而增强学生的应用能力和实践能力,对激发学生学习的积极性和主动性有一定作用.     

反思性教学中大学英语教师角色探析

反思性教学是外语教师专业发展的必由之路,是将“学会教学”和“学会学习”统一起来的教学。本文从对反思性教学的理解谈起,结合新时期大学英语教学改革的要求,从五方面探讨了反思性教学中的大学英语教师角色。     

混合式教学在高等数学教学中的应用

混合式教学将传统面对面教学方式的优点、多媒体教学的优点和互联网学习的优点有机的混合起来,即发挥教育者的组织与引导作用,又突出学生的主观能动性.对高等数学教学改革的必要性以及如何把混合式教学运用到高等数学的教学中进行了讨论,并从多方面探索混合式教学改革,以提升教学质量和效果.     

试谈《高等数学》教学中教学内容的组织和教学法的选择

本文根据现代教学论的教学思想及现代数学教学原则的精神。浅谈《高等数学》教学中教学内容的组织和教学法的选择。并提出我院《高等数学》课程改革建议。     

高等数学策略教学的若干探讨

对理工科高等数学教学过程中的策略教学进行了分析和讨论，指出策略教学应该伴随整个教学过程的始终，通过策略教学，能够培养学生的思维能力、学习能力、和创造能力。     

高等数学概念教学浅淡

高等数学是高等工科学校中一门重要的基础理论课,又是学习专业课的基础和工具,而高等数学概念是高等数学的理论基础.怎样帮助学生建立正确的概念呢?1.用恰当的方法引入概念(1)通过实例、实物,使学生由感性认识上升以理性认识建立新的概念(2)由浅入深,由原有概念引入新的概念2、用精练的语言准确地讲清概念(1)重复揭露概念本身实质及概念的确切含义(2)将构成概念的关键因素和词句交待清楚(3)注意用对比方法,讲清概念的区别和联系(4)运用多媒体手段帮助概念的讲明和适用3、通过总结和解题,不断复习和巩固概念.     

高职数学的探究法教学探索

随着我国职业教育领域的不断壮大和现代科学技术的快速发展,数学的思想、内容和方法在生产和生活中得到了极其广泛的应用,成为现代职业教育不可缺少的部分。高职数学教学也要与时俱进,在教学中转变传统的教学思想,区别于传统的数学教学,以培养实用型人才为宗旨,在教法上体现培养以应用为主,的目标,着培养学生运用数学思维、方法来解决实际问题的能力。教学中采用探究式教学法来实现这一目标。     

计算机编程在高等数学教学中的应用

计算机被广泛应用于各种领域。本文将计算机编程引入高等数学教学实践中,通过编程更加灵活、方便地加深学生对于高等数学基本概念、原理的理解,并通过编程引导学生将高等数学基本原理直接应用于科研实践,进一步加强了学生的理论应用能力,开拓了学生的视野和提高了学生的学习兴趣,对于提高高等数学的教学质量具有一定的创新和指导意义。     

高等数学课堂教学中教与学的关系

对高等数学课堂教学中教与学的关系作了详细论述．结合课堂教学的具体实践．突出以学生为主是高等教学课堂教学发展的基本走向．     

高职院校数学教学中数学史的导入运用

加强对数学教学中数学史的导入,是科学发展观的必然要求、提高数学素养的重要保证、激发学生学习数学兴趣的有效手段之一。因此,高职院校应该在数学教学过程中关注并加强对数学史的运用。     

认知结构理论在高职数学教学中的应用

现代认知结构理论认为,学生的认知结构是影响其认识世界、进行高效学习的决定性因素,主要表现在学生的策略性知识、知识的袁征和知识的组织三个方面。数学教学要帮助学生建立良好的认知结构,使其完备化、条件化,使数学知识结构化。     

数学应用教学探讨

数学教学是高职高专教学的一个重要组成部分,传统的数学教学已不能满足现在高职高专教学的要求,而怎样进行数学应用教学也是高职高专院校迫切需要解决的重要课题。为了让数学贴近生活,本文从选材、教学安排、专业结合等方面对数学应用教学进行探讨。     

试论反思教学法在外语教学中的应用

反思教学法（renective teaching又译为反思性教学）是20世纪80年代以来，在西方发达国家的教育领域里兴起的新的教学理论和实践。近年来它越来越受到外语教学界的青睐。反思教学法的提出是对传统教学的超越。它不仅可帮助教师改观教学效果，还能促进教师自身的发展。结合反思及反思教学法理论，指出外语教师教学反思及其应用策略。     

浅谈高职高专高等数学课堂教学方法

结合高等数学的教学目标和教学要求,通过总结高等数学的教学经验,分析在教学过程中遇到的突出问题,从概念教学、方法教学、应用教学以及习题课教学等多个方面对高等数学的课堂教学方法进行了比较全面、细致的阐述。     

理工科院校《高等数学》教学平台建设的一些思考

分析了当前理工科高等数学教育存在的问题以及产生的原因,提出了理工科院校高等数学教学平台的定位和建设措施。这些措施将对高等数学教学起到积极影响,有利于提高工科数学的教学水平与人才培养质量。