大学计算机基础课程中多元化分层教学模式研究

大学计算机基础是一门应用性和实践性很强的课程,采用多元化分级教学模式,通过因材施教教学原则的贯彻实施,能够针对不同水平的学生,提出不同的要求和给予不同的帮助,有助于学生自主学习能力的培养和计算机水平能力的加强,如何在不打破现有行政班的前提下,以课堂为单位,按照计算机教学的内容和进度对学生进行动态层次划分,并确定划分层次的标准和模式,正是我们需要关注的问题。     

高职院校《大学计算机基础》分层教学实践研究

按照分层次、分类型的基本原则,有针对性地对不同类型的学生制定出不同的教学目标与教学要求,设计出不同的教学内容,通过教学内容与进度的控制,授课方式与深浅度的变换,创立教学评估体系,促进每个学生在各自的最近发展区得到最充分的自由、和谐的发展,使学生可以各尽其能,各有所获,主动地获取知识,努力使所有的学生在计算机应用能力和素质方面得到全面提高.     

中专体育教学中体育游戏的应用研究

在中专体育教学中,体育属于一门基础性的课程,顺利地组织体育教学,可以使学生的学习压力得以缓解,提高学生的身体素质,这都有益于教育教学实践活动的正常进行。在体育教学中,体育游戏可以有效地活跃教学的氛围,激发学生的学习热情,并且使教学知识得以丰富,提高学生的综合素质。为此,本文阐述了中专体育教学中体育游戏的特点,以及中专体育教学中体育游戏的应用。     

多元化的大学英语分层教学评价模式探析

在大学教学的过程中,英语学科是非常重要的,无论什么专业的学生都要学习英语,而学生的英语水平是参差不齐的,在这样的情况下必须要采用多元化的分层次教学评价模式,只有这样才能更好的表现出良好的教学效果,提高教学的质量和水平,本文主要分析了多元化的大学英语分层教学评价模式,以供参考和借鉴。     

体育分层分类教学的必要性与策略分析

体育强国、全民健身的理念在近几年的发展中被不断提起,并纳入发展战略当中,这就为体育教育事业的进步提供了支持。为了响应体育教学改革,不断提高教学水平,保证教学公平,很多院校在进行体育教育时采用了分层教学、分类管理的方式。在现如今的发展过程中,体育分层分类教学是否能够支持体育教育事业的发展,需要更多的人亲身实践,克服相应的困难。文章将会从实际出发,系统地分析体育分层分类教学的必要性,提出相应的策略建议。     

分层教学法在体育课程教学中的应用分析

分层教学法具有广泛性,在各门学科的应用都能取得良好的效果,尤其是在体育这门学科中,因为分层教学法更加注重实际,这使教师们在体育课程教学中能更好的结合学生自身特点,有针对性的对其进行培养,从而促进学生的长远发展。本文对分层教学法在体育课程教学中的应用进行分析探讨。     

大学体育网络化教学与管理模式分析

从分析大学体育课网络化教学体系的组成与评价体系入手,讨论了网络化教学为大学体育课程授课内容与授课方法带来的变化。此外,分析网络化、信息化条件下的大学体育管理模式,论述了网络化为课程管理带来的便利。     

论体育分层分类教学的必要性以及实施策略

因为学生个体存在着先天身体条件差异以及后天学习能力、知识基础、体质特征、兴趣爱好等差异,为了达到让每一个学生从体育教学中受益,提升教学整体质量的目标,所以需要进行体育分层分类教学。本文论述了体育分层分类教学的必要性以及实施策略。     

基于网络教学平台的高中物理教学方式研究

教育一直是我国关注的焦点,现如今科学技术发展这么快,教育方式方法上也要与时俱进,尤其在这样一个信息化社会的环境下,网络教学是一个不错的选择,在高中物理课堂上实现网络化有利于被学生接受,也能减少教师的体力负担,省时省力.以往的高中物理教学模式比较死板,利用互联网提供一个不一样的教学平台是一项很好的创新活动,学生的思维也会因此更开放,更广泛.本文针对高中物理教学的问题提出了解决的对策,以及如何更好的利用网络平台进行教学进行了研究.     

论如何构建大学体育层次递进教学

大学体育学科一直都处于不断的改革发展之中,虽然在这其中取得了比较好的成绩,有些院校甚至已经完成了改革,但是从整体上讲,大学体育教学还存在着一定的缺陷,无法完成既定的教学目标与教学内容。本文首先对大学体育层次递进教学体系构建面临的问题进行了深刻的分析,其次是构建大学体育层次递进教学对策进行了深刻的剖析,仅供参考借鉴。     

多媒体技术在大学体育教学中的应用分析

信息化教学手段是当下各大高校中较为常见的授课方式,其将高科技性、趣味性、互动性等特点融为一身,刺激了传统授课方式的改革,使课堂内容在贴近授课需要的同时也贴近信息化发展的主流趋势,结合大学生的特点,将大学体育教学从单纯的运动教学模式,向更为全面、生动、寓教于乐的方式转变。     

网络时代下提高大学生体育兴趣教学方式分析

在网络信息时代,如何将学生从久坐的电脑前解放出来,使他们养成热爱体育、乐于锻炼的良好习惯,是每位大学体育老师必须努力研究的课题。此时,通过丰富课堂形式与授课内容,实现体育课教学方式的创新,使课堂更具趣味性与生活性,能在较大程度上实现大学生体育兴趣的提高,促进其锻炼意识的养成,进而实现大学体育教学的真正目的。     

计算机基础教学实施分层教学的研究

本文主要研究计算机基础教学实施分层教学,主要研究了学生对象和教学目标的分层,教学内容去耦合性整合的教学内容分层,教学方法选择的教学方式分层,从而提升职高学校计算机基础教学质量。     

浅析高中地理教学中分层教学法的应用

在高中地理教学中,分层教学作为一种新的教学策略,发挥着重要的作用。无论是从课堂提问到反馈练习,还是从分层辅导到分层评价,分层教学法都很好地满足了学生个性的发展。它使不同层次的学生在知识、智力、能力等方面得到展示,从而很好地提高了教学的质量。这也在一定程度上,奠定了分层教学法高中地理教学中的地位。     

计算机应用教学中实施互动式分层教学法探索

随着教学改革持续深入,素质教育逐渐取代应试教育模式,成为当前学校教育中人们所重点关注的话题,各个科目的教师也在不断探索具有创新性、有效性的教学方式方法.其中计算机具有较强的实用价值,当代学生应当要熟练掌握计算机技能,计算机课堂需继续提高教学质量.因此本文首先对计算机应用教学中实施互动式分层教学法的价值进行分析,其次对计算机应用教学中实施互动式分层教学法的策略展开探讨,认为要结合学生实际、教材内容展开个性化的分层次教学,同时实施分层次教学评价等,从而促进计算机课堂教学质量与效率.     

初中教学中信息技术的分层教学法应用

随着时代的发展,信息技术已经成为日常生活中以及学习公众中不可或缺的一部分,信息技术能力的掌握在求职过程中已经被许多企业所看重,同时也是进入高中必考的一部分。然而,学生对计算机各办公软件掌握程度高低不同,如果一味地实行整体放羊式教育,掌握程度高的学生与低的学生使用同一教学目标与教学内容进行教学,对教学的实施开展十分不便。在初中信息技术的教学中运用分层教学法,不仅能够有效地提高信息技术教育的教学效率,还有利于教学任务和教学力度的完成。     

高校公共体育课分层教学的研究

当前高校公共体育课的"大锅饭"式的教学模式极易让身体素质好、体育技能强的大学生吃不饱,又易使体质较差的学生跟不上,显然已不再适合当前高校公共体育课的发展了。本文就对高校公共体育课分层教学改革的指导思想、方法、措施及注意事项进行了研究,提出了意见与建议,供同仁参考。     

分层合作教学模式在福建省小学体育课程中应用的探析

主要采用文献资料法和逻辑推理法,归纳和总结分层合作教学模式目前的研究现状。通过对福建省小学体育课程的调查研究,发现福建省小学体育课程的教学方法单一,教学效果不够理想,直接影响学生的学习兴趣和学习效果。本文通过分析分层合作教学模式的内涵、分层合作教学模式在体育课程中的构建、分层合作教学模式在体育课程中的应用,三个方面来探析分层合作教学模式对福建省小学体育课程的影响。结果表明:分层合作教学模式应用于福建体育课程有助于完善当地的体育课程。     

注重应用 分层教学

针对信息光学课程理论性强和应用面广的特点,在对电子工科专业学生教学中,我们注重理论和应用的结合,采用不同课时不同要求的分层教学方法,开设光电结合型的设计性实验,激发学生的学习兴趣,培养创新型,复合型人才。     

云计算中SLA的分层监测研究

在云计算这个松耦合的服务环境中,为了保证服务的质量,用户和服务提供者之间必须签订SLA协议,来保证服务的正常交互。对于服务提供者来说,他们不知道这些高层的SLA属性怎么转化到底层的度量值或者参数上去,云中服务实现方式的多样性导致这个问题更加复杂。文章首先定义了云中常用的QoS属性,然后提出了一个基于分层、自下而上的SLA监测模型,最后根据模型建立系统实现框架。