执业资格制度与工程造价专业应用型人才的培养

首先,从造价师执业资格制度角度,分析造价工程师的知识结构和实践能力的定位;其次,根据应用型人才的特点,总结工程造价专业培养模式,并在此基础上结合福建工程学院的实际,提出工程造价专业应用型人才的培养实践。     

浅议艺术设计专业与实训基地建设的相互关系

艺术设计专业建立实训基地是高校实现办学目标的重要途径,是实行实践教学模式的重要保障,是提升高校专业人才培养质量和提高学生就业竞争力的有效途径。培养学生的创新精神和实践能力,有利于学生更好地了解社会和企业。艺术设计专业生产性实训基地建设,对学院建设和发展具有重要意义。     

浅谈职业学校建筑专业实训基地建设

实训基地建设将促进学校实践教学。本文结合福建建材工业学校实际情况论述了实训基地建设存在的问题、解决的途径和基地的规范管理。     

高职环境艺术设计专业创新实训基地建设的作用探究

目前,高职院校对实训教学越来越重视,实训基地建设对高职院校学生素质的培养产生了直接的影响。本文与高职实践育人培养模式的特点相结合,对环境艺术设计专业创新林区实训基地的作用进行了探究,并对林区实训基地的建设进行了有益的探索。     

提高工程造价管理专业学生实践能力的方法

分析了工程造价实践能力在学生培养过程中的地位,并分析了工程造价管理专业学生实践能力培养中存在的具体问题,针对这些问题提出了几点提高工程造价管理专业学生实践能力的方法与途径.     

中职建筑工程施工专业实训基地建设研究

通过实践教学基地的建设,不断改善实践教学条件,对持续提高实习质量,实现中职人才培养目标有重要的保障作用。而且,随着现在用人单位对毕业生要求的起来越高,要求毕业生具备实践能力、专业知识、业务技能等等,更加说明了我们必须加强对实践教学、实训基地的建设。结合我校建筑工程施工专业综合性实训基地建设,阐述几点体会。     

高职高专教育实训基地建设与运用研究

针对我国高职高专教育特色，分析了国外实训基地建设模式，对高职高专教育实训基地的建设模式、基本定位和建设原则进行了探索性研究，以充分发挥教育实训基地的作用。     

浅谈中职学校实习实训基地的建设

通过培训实践,揭示了中职学校实习实训基地建设的现状以及重要性,对实践教学改革与职业教育发展思路进行了探讨,最后指出思想的解放、教学的改革是搞好中职学校实训基地建设的关键。     

建设单位工程造价专业人员素质研究

建设单位应配置一定数量的工程造价专业人员。阐述了配置工程造价人员的必要性和执业范围,分析了工程造价人员应具备的五个素质条件,着重研究了工程造价人员责任心的重要性。     

旅游专业群校外实训基地的建设研究

实践证明,搞好实训基地建设,是加强旅游实践教学的重要前提,是培养应用型人才的必备条件。应用型人才的最大特点是动手能力、操作能力强,毕业后能很快适应工作岗位的要求,能"零距离"上岗,即所谓"下得去,用得上,留得住"。本文对旅游专业群的实训基地建设应考虑的问题及校企合作的发展途径进行了探讨。     

全日制建筑与土木工程专业学位研究生实践能力培养探讨

结合全日制专业学位培养高层次应用型专门人才的目标定位,探讨了现阶段全日制建筑与土木工程专业学位研究生实践能力培养存在的问题,建议面向土木工程行业需求,从课程设置、教学方法、导师队伍、评价体系、实践过程管理等方面进行综合改革与探索,结合学校办学优势和特色,寻求全日制建筑与土木工程专业学位研究生实践能力培养的合理模式。     

工程造价专业人才能力标准构建路径研究——以天津理工大学为例

提高人才培养能力是新工科建设的重要内容,工程建设领域需要从事项目决策和全过程造价管理的工程人才。造价管理工作投资造价信息化与大数据共享发展趋势、工程造价领域出现新技术和新方法等都使工程造价专业人才培养面临巨大挑战,导致传统工程造价专业人才培养的知识结构和能力标准不能及时根据市场需求做出动态调整。因此,构建工程造价专业人才能力标准是提升工程造价专业人才培养质量、满足行业发展需要的重要保障。天津理工大学工程造价专业积极响应新工科教育改革要求,充分发挥国内造价协会在高校与行业市场之间桥梁作用,根据国内造价工程师执业范围及所需专业能力,确立“计量与计价能力—招投标与合同管理能力—项目投资与可行性研究能力”逐级递进的能力结构。借鉴OBE教育模式,以行业市场需求和学生未来岗位胜任力期望为导向,将“产出导向”“学生中心”“持续改进”理念贯穿于人才培养全过程。通过重构“学校-社会、专业-行业、教师-学生”间的联系,推动新工科建设从理论到实践的转变。在教学方面,贯彻“顶天”“立地”的方针,即课程理论教学与工作坊实践教学结合,形成知识架构和能力培养深度融合的新型教学、模式,以保证人才培养的系统性和连贯性,...     

职业院校建筑钢结构工程技术专业实训教学改革研究

基于“课证融通”模式,在职业院校“2+1”培养模式的基础上,对建筑钢结构工程技术专业实训教学模式进行改革。采用三层次实训划分,强化综合实训环节,根据岗位需求重点培养学生的职业技能。     

高职工程造价专业人才培养研究与实践

以高职工程造价专业为例对高职人才培养进行了探讨，从培养方向、课程设置、优选教材、师资建设等多方面为高职工程造价专业发展提出了建议，以大力发展高等职业教育，培养第一线急需的高等职业应用型专业人才。     

全日制专业学位研究生多层次实践能力培养模式探讨——以建筑与土木工程领域为例

我国目前全日制专业学位研究生的培养工作还存在着一些问题有待解决,尤其是学生实践能力的培养效果有限。以建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生为对象,探讨了全日制专业学位研究生实践能力的构成要素,分析和总结了实践能力培养的主要途径,并构建了相应的实践能力培养模式,以期提高建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生的实践能力培养效果。     

高职类建工专业毕业设计教学模式现状及改革

从建筑工程技术专业毕业设计教学现状入手,分析了存在问题的原因,提出了改革的措施,为今后高职类院校建筑工程技术专业毕业设计的改革提供一定的借鉴作用。     

全日制专业学位硕士研究生实践能力培养体系研究

目前国内全日制专业学位研究生教育的历史很短,培养模式还很不成熟。文章从实践课程教学、专业实践基地建设、双导师模式、专业实践过程管理机制及考核指标体系、学位论文管理等全过程,创新研究全日制专业学位硕士研究生培养模式,构建实践能力培养体系,并应用于建筑与土木工程专业学位研究生培养方案,收到了较好效果。     

土建类高职院校创新教育的构建

从中国建筑业的发展规模和人员素质结构之间存在的问题出发,阐明了创新教育的必要性,明确高职创新教育的定位,从而构建高职院校创新教育模式,并提出建立三个"课堂",实现创新教育常态化。     

能力素养提升的工程造价教学团队建设研究

针对工程造价专业教学团队建设,提出了教学团队的构建目标和原则。在构建能力素养指标体系基础上,建立了AHP法分析模型进行能力素养重要性排序,提出能力素养提升的教学团队建设思路和具体措施。     

土木工程专业工程实践能力人才培养研究

结合目前建筑市场对土木工程专业应用型人才的需求特点,探讨了土木工程专业工程实践能力培养的方法,指出了需要改进和完善的部分及具体措施,以期真正实现教学目标,提高学生的综合实践能力。