浅谈幼师舞蹈教学中节奏感的培养及其重要性

科学的幼儿师范教育课程体系是由素养教育课程、专业教育课程和实践教育课程共同组成的课程类型体系,以必修课、选修课、活动课、教育实践四块一体有机结合的课程结构模式,全面提高幼儿教师的素质,舞蹈教学内容恰恰是活动课的重要组成部分,由于幼儿教育内容浅显普遍的特点,决定了幼儿师范舞蹈教学中民间舞占了很大部分,而民间舞都具有十分鲜明且个性的节奏.节奏感是舞蹈者对舞蹈动作节奏对比及舞蹈音乐对比的感受,并体现为其掌握及运用节奏的能力.所以幼师舞蹈教学中培养幼师生的节奏感就具有非常重要的地位.     

让幼儿大胆地绘画

众所周知,绘画是幼儿美术教育的重要内容之一.幼儿绘画教育活动是教师引导幼儿使用笔、纸等绘画工具和材料,运用线条、形状、色彩、构图等艺术形式语言创造出可视的、有空间感的艺术形象,培养幼儿审美、创造力的教育活动.通过绘画教学不仅能使幼儿学到必要的绘画技能,而且能培养幼儿创新能力,促进幼儿人格和谐发展.然而,我在幼儿园实习时经常听到"老师,我不会画!"有些幼儿缺乏拿起画笔来作画的勇气,缺乏用绘画来表现自我的信心.     

让幼儿园成为孩子阅读的乐园

在<幼儿园教育指导纲要>中,明确地把幼儿阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能".由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要,也是非常有意义的.那么,什么是阅读呢?阅读是一个人依靠脑中的原有知识,主动获取信息文字中建构意义的过程.到底如何培养幼儿的阅读能力呢?根据我园的实践向大家做一点建议.     

舞蹈教育与美育的相交功能研究

舞蹈教育作为艺术教育中的一种艺术表现形式,对个人的素质培养具有重要的作用,舞蹈艺术美育指以舞蹈艺术为内容和实施手段对人们进行审美教育,以促进人的心灵净化和个性完美的社会实践活动.舞蹈是一种通过人体的姿态、动作来表现内心情感和社会生活的感受、把握的艺术.本文根据舞蹈教育的美育功能提出了二者之间关系的研究,主要研究内容为舞蹈教育中的美感表现、提高美感欣赏能力和美育教育的途径,通过对这三方面内容的研究,得出舞蹈教育对提高学生综合素质的重要作用,以促进舞蹈教育的发展.     

创设良好的阅读环境培养幼儿阅读能力

在社会和经济发展迅速的今天,人的阅读能力被视为重要的具有很高价值的能力.在2001年9月我国教育部新颁发的<幼儿园教育指导纲要(试行)>,则首次明确了幼儿早期阅读在儿童教育中的特殊地位和必要性:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能."幼儿阅读能力的培养已势在必行,那么我们应该如何从"环境"这方面入手,来培养幼儿阅读能力.     

浅谈奥尔夫音乐教育对幼儿身心发展的作用

奥尔夫原本性音乐教育原理:是指老师与幼儿在音乐教育中不是作为听众,而是作为演奏者参与其中,把动作、语言、舞蹈紧密结合在一起,是一种人们必须自己参与的音乐,具有即兴性、综合性、参与性、自然性、民族性、大众性,通过音乐活动来激发幼儿开朗的性格、大胆表现自己,培养幼儿的合作能力、创造能力,在交往中获得全面发展.     

浅谈幼儿学数能力的培养

著名科学家爱因斯坦说过:"兴趣是学生最好的老师."兴趣是幼儿学习的动力.由于数学具有抽象性,所以数学教育及能力的培养首要任务是要思考如何让幼儿对数产生兴趣和养成良好的学习习惯.     

对幼儿自我保护能力培养教育的研究

<幼儿园教育指导纲要>健康领域目标有"知道必要的安全保健常识,学会保护自己",并要求幼儿园要"密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力."为了落实<纲要>的精神,把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,我们尝试着对幼儿进行了自我保护能力的培养和教育.     

浅谈在幼儿绘画中进行素质培养的探究

随着我国社会的发展,科教兴圆战略的实施,人们逐渐重视教育的重要性.越来越多的家长将早期教育作为弦子发展的奠基石,因此对学前教育提出了新的要求.在当前的教育改革方向中,素质教育成为把孩子培养成人格健全,具有创造性与多元化素质的主要途径.而美术教育作为素质教育的重要组成部分,能够培养幼儿审美能力与创新能力,因此为提高幼儿素质起到了重要作用.本文就是通过笔者近几年实践,探讨如何在具体教学中提升幼儿整体素质,培养学习兴趣与初步的创造才能,如有不足之处请给予斧正.     

浅谈中学校园舞蹈队的教学与训练

随着现代科技的发展和新世纪的竞争,社会对人的整体素质提出了更高的要求,校园舞蹈教育作为提高学生素质的重要手段,受到学生的关注和喜爱.校园舞蹈的教学不能只针对少数有艺术天赋的学生,也不能只是为了开展高水平的舞蹈活动,而应是通过校园舞蹈的兴趣教育、愉悦教育,培养学生健康的心理和优美的体魄;注重对全体学生进行基本的舞蹈知识、表演、创编和舞蹈赏析的传授和技能训练;通过舞蹈教育和舞蹈创作思维训练达到对学生心灵美的塑造、情感的升华和审美情趣、审美能力的提高,使他们成为高素质、全面发展的、适应社会竞争和发展的有用人才.     

幼儿创造思维和能力的培养

现代化教育的全面发展要求充分挖掘和培养幼儿的创造思维和能力,陶行知先生早在在1943年发表的<创造宣言>一文中就写到:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人",强调要最大限度的解放幼儿的创造力.他认为要培养创造力,就必须把小孩子的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间都解放出来,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育.陶行知先生的这一创造教育理论在当今实施以创新精神与实践能力为重点的素质教育中仍有很高的借鉴价值.那么如何来培养幼儿的创造性思维呢?笔者在结合陶行知先生创造教育理论的基础上,从如下四个方面进行了一定的探索和研究.     

"玩具是儿童的天使"——浅谈玩教具在幼儿教育中的作用

玩教具是幼儿认识世界、实现身心发展的重要工具和教材.看似简单的玩教具承裁的是教育思想、教育观念和教育手段,对于实现幼儿教育目标、提高幼儿教育质量具有十分重要的意义.     

幼儿良好行为习惯培养浅议

作为幼儿园的老师对幼儿良好的行为习惯的内涵要做到心中有数,明确大、中、小班不同年龄段应该有不同的要求与侧重.比如小班应该以学习生活自理能力为主,自理能力,卫生教育、尊敬长辈、有礼貌等的教育都应该给孩子一种感受,特别是靠老师和家长的榜样示范作用.而到了中班,就要在小班的基础上重点培养幼儿的礼貌交往.特别是中班幼儿活动能力增强而言语发展明显滞后于动作发展,我们可以通过故事或者游戏告诉孩子"想跟谁玩儿应该怎样说"; "想得到某样东西应该怎么要"的方法.到了大班,就要培养孩子守时、守纪、爱学好问,自我评价与调控等方面的习惯.虽各有侧重,但这些内容都要从小班起开始渗透,如果一开始不教育,一旦形成了不佳的第一印象再改正就难了.     

如何培养幼儿良好行为习惯

良好习惯的培养是一个塑造人的过程,它将影响一个人的一生,会让人受益一生.在关注幼儿终生发展、倡导养成教育的今天,教育必须要重视幼儿良好习惯的培养与养成.     

利用"绘图讲述"提高主题意愿画活动的效率

绘画是幼儿十分喜欢的艺术形式,以往的美术主题意愿画教学,重点都放在了锻炼各种绘画技能上,这样不能充分发挥幼儿的想象力和口语表达能力,更不能满足幼儿的表现欲.在传统教学的基础上,如何能更好的培养孩子的创造力呢?在教学实践中,我发现"绘图讲述"这一形式对培养幼儿的想象力、发散思维能力、口语表达能力很有好处,是很好综合教育方法之一.更能提高美术主题意愿画活动的效率.     

浅谈幼儿良好情感的培养

情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度的体验.幼儿的良好情感的培养,会促进幼儿成长过程中的个性和社会性的发展,如果从小忽视对幼儿的情感教育,则会导致幼儿在成长过程中出现情感问题:如不能与人友好相处,没有同情心,不尊重别人,没有责任感等等,严重时甚至会导致成年以后出现不健康的心理偏差,影响其一生的发展.因此,在<幼儿园教育指导纲要>中也提出重视幼儿兴趣、情感、态度,重视以幼儿为主体的探索性学习,并把情感作为幼儿认知发展的推动力.因此,我尝试在幼儿的主题学习活动的实施过程中,培养幼儿良好的情感.     

浅谈幼儿钢琴集体授课模式

近年来,随着人们的物质生活和文化水平的不断提高,家长和学校也越来越重视孩子们的艺术教育,在今天,钢琴已然步入了千家万户.然而,盲目的追风并不能使钢琴学习达到好的效果,尤其是对幼儿钢琴教育来说,更符合幼儿身心发展的学习方式,能够更有效的促进幼儿钢琴培养.本文针对幼儿钢琴的授课方式来进行讨论,寻求一种更加符合幼儿钢琴教育发展的,适合我国教育模式的新型教育模式.     

关于初等音乐教育专业舞蹈课的思考

初等音乐教育专业是培养合格的、全面发展的、适应新时期社会需要的小学音乐教师.本文首先阐述初等音乐教育专业舞蹈课的现状,遵循师范院校的培养目标,突出示范性质,精选教学内容,重视社会实践.以改善身体结构、塑造良好的身体,培养审美能力、培养学生具有坚强的意志品质、培养学生学习的积极性和舞蹈的创作能力来阐述舞蹈课的意义.在以后的工作中可以通过舞蹈加深学生对歌曲的理解,丰富课堂知识,可以通过音乐编出适合的舞蹈,使小学音乐课更加生动,更加吸引学生.舞蹈课可以为学生步 入社会打下良好的基础,也会使学生成为一名适应新时代的小学音乐教师.     

促进幼儿审美过程顺利进行的途径

幼儿与成人的审美过程存在巨大的差别,在幼儿园里进行幼儿的审美教育就应该有一套行之有效的方法.本文旨在从宏观教育理念方面,指出几点在幼儿因中进行幼儿审美能力培养的几点策略,即从教师自身能力提高、改进课程组织形式和优选幼儿园活动内容三方面提出促进策略,以期促使幼儿园的审美教育更好的发展.     

幼儿舞蹈的表演特性浅析

幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育的重要组成部分。凭借它动作性强,艺术气息浓厚,直观形象又生动活泼的特点深受小朋友的喜爱。