共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
军工产品的研制工作是一个复杂的系统工程,包含很多方面的工作,而产品的标准化工作是军工产品研制的一个主要组成部分,贯穿研制的全过程,具有不可缺少、不可替代的指导和保障作用,本文依据国防科工委《武器装备研制的标准化工作规定》和我厂某型号军工产品研制的具体过程,对军工产品研制过程中的标准化工作做了一些探讨及总结。 相似文献
2.
本文详细介绍了一种大功率DC/DC变换器的研制过程,研制产品是为了替代Vicor公司的MI—M2L-MU产品,输出功率高达200W以上,总体方案的设计、线路设计、工艺设计、热设计、结构设计是研制过程解决的关键技术,该变换器在研制过程中所采用的设计技术和工艺措施,对电源类产品的研制有一定的启发作用。 相似文献
3.
4.
5.
6.
本文通过160OW/20A、NPN/PNP功率达林顿对管的研制,介绍FH3091RH310处延平面达林顿对管基本设计考虑,研制主要难点,采取的主要措施,研制结果与应用。 相似文献
7.
8.
本文针对混合集成电路课题的研制中无技术资料的问题,介绍了从技术指标的理解,到电路原理的设计,以及研制过程中解决的技术问题。旨在对此类路课题的研制起到启示的作用。 相似文献
9.
10.
11.
如今,随着网络信息技术的突飞猛进,中等职业学校的信息技术教学也在不断地改进和创新。信息技术作为一项工具,在新课改背景下理应成为为教学服务的重要技术手段,共同致力于教学内容的丰富和教学效率的提高,进而圆满完成各项教学目标。本文密切结合中等职业学校信息技术教学的现状,系统论述信息网络技术与教学整合设计的有效方法,以期为提高信息技术的课堂教学效果提供有价值的参考依据。 相似文献
12.
针对如何提高教学效果的问题。利用传统算法进行教学质量评价,计算的复杂度较高,受到评价者主观因素的影响较大,无法保证教学质量评价的快速、客观和公正。为避免上述缺陷,提出了一种基于网络的协作教学模式。利用模糊层次分析法,在网络中对课堂内容、互动方式、教学方法和教学成果进行评价,构成一个完整的教学质量评价体系。计算教学质量评价体系中不同评定方向数据的权值系数,利用神经网络方法,建立教学质量网络评价模型。实验表明,利用网络协作教学模式进行教学质量评价,能够及时对教学中存在的问题进行改进,从而提高教学质量。 相似文献
13.
微课是借助网络所进行的一种视频教学活动,将微课应用于高校计算机教学中能够丰富课堂活动内容,调动学生的学习积极性,提高课堂教学效果.本文将浅谈将微课应用于高校计算机教学中的几点思考,希望能为计算机教育工作提供参考与借鉴方案. 相似文献
14.
15.
非计算机专业计算机教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
随着近年来计算机技术的快速发展,高校非计算机专业计算机教学面临着如何跟上其发展步伐的问题.首先提出非计算机专业计算机教学指导思想就是应用,并给出了相应的计算机教学方案以及非计算机专业学生的培养目标. 相似文献
16.
"电气控制与PLC应用"课程的教改实践 总被引:4,自引:0,他引:4
孙平 《电气电子教学学报》2002,24(1):18-19,33
本文依据一条主线、两个结合的教改思想,对“电气控制与PLC应用”课程进行了教改实践,强化理论教学的应用性,使教学内容结合工程实际和新技术的发展方向,并完善了实践教学环节,从而提高了课程教学水平和教学质量。 相似文献
17.
面向21世纪电工电子教学内容和课程体系改革工作总结 总被引:3,自引:0,他引:3
总结了华中科技大学在建立电工,电子课程基础知识平台过程中进行教学改革和课程体系改革的实践,内容涉及核心课程教材建设,实践教学改革,教学方法,教学手段改革等。 相似文献
18.
针对《高电压技术》课程中流注放电的教学难点,本文从科研反哺教学的角度出发,介绍了一种具有高重复性的新流注放电形式-大气压等离子体射流,并采用ICCD相机拍摄它的高速传播过程,实现了流注放电教学直观形象化和定量化。从教学内容更新、教学手段丰富、课程设置优化、教学考核与反馈等多个教学环节落实流注放电的科研反哺教学方法,并取得了较好的教学效果,为该课程其他知识点的教学质量提升提供参考。 相似文献
19.
中职学校的电子商务专业,旨在培养具备扎实基础理论知识与先进技术的电子商务人才。目前,市场上需要大量的电子商务人才,赛教融合下的中职电子商务专业面临着新的问题,需要创新教学模式,基于赛教融合推进电子商务专业的教学改革,提高电子商务专业人才的培养质量。基于此,文中以赛教融合为着眼点,分析了电子商务专业的教学现状与成因,结合赛教融合分析了电子商务专业的教学改革措施,充分发挥了赛教融合的积极作用,以期打破传统教学模式的限制,向社会输送高质量的电子商务人才。 相似文献
20.
本文根据"电磁兼容原理"课程的教学特点和规律,结合研讨式教学法的内涵与特征,在教学中进行了研讨式教学法的实践。我们从课前准备、课堂实施和课后分析交流三个方面,探讨了研讨式教学的特点要求和组织方式。通过与学生的分析交流,表明研讨式教学法能有效地激发学生的学习兴趣和创新思维,促进学习者自主性的培养,同时也有利于提高教师的综合教学能力。 相似文献