浅析项目教学法在中职汽车专业教学中的应用

项目教学法锻炼的是学生的理论加实践的能力，锻炼的是学生的“独立生存”能力，锻炼的是学生的主导一项工作的能力。这些能力锻炼的好处将在不久的将来，在学生们走向社会以后显现出来。在职业院校中实行项目教学法不应仅仅做为一次尝试，而应做为职业院校的主要教学方法，因为学生们真的需要。     

项目教学法在"市场调查"课程中的应用与研究

"市场调查"课程是高校经济管理类专业的一门实践技能课程,具有较强的实践性和操作性.为了培养学生的实践能力,在对"市场调查"课程选择项目教学法的原因进行分析的基础上,结合项目教学法的应用条件,从教学项目选择、教学项目策划、教学项目实施和教学项目总结四个方面研究了项目教学法在"市场调查"课程中的应用.     

项目教学法在机械制图教学中的实践与探索

阐述了项目教学法在机械制图教学中的应用,通过选择典型项目、学生共同参与,激发了学生的学习兴趣,体现了"教为主导,学为主体"的教学理念,培养了学生对知识的综合运用能力和解决问题的能力。文章以轴的零件图为例,论述了项目教学法的实践方法。     

体育教育对学生运动能力培养的研究

体育教育是一种过程化的表现,是将体育技能、体育理论知识以及体育技巧传输给学生的过程展现。其核心的教育目的,就是要更好的培养学生的综合体育能力。研究结果表明通过体育教育培养学生的体育能力,升学生运动能力、自我管理能力、反应能力、创新能力以及应急能力和自我锻炼能力等等。尤其对于学生运动能力的培养,起到更为重要的作用。采用科学的教育办法来激发学生的兴趣,让学生积极的参与到运动项目当中。并需要采取个性化的教育理念,能够让学生们"学有所成"。     

如何使用“任务驱动教学法”开展高职思想政治教学

目前的高职学校思想政治教学模式老套单一,课本内容的针对性和实效性不强,提高思想政治教育教学需要使用"任务驱动教学法"开展高职思想政治教学,强化学生的思想政治学习效果。高职思政课采用"任务驱动教学法"能够提高教学实际绩效,提供学生锻炼能力的机会和社会能力实践的平台。本文将从任务驱动教学法"开展高职思想政治教学的重要性以及如何使用"任务驱动教学法"开展高职思想政治教学进行探讨分析。     

浅谈项目教学法在《电力拖动控制线路》课程中的教学应用

通过将项目教学法应用在《电力拖动控制线路》课程教学中取得的实际经验,发现在本课程中通过实施项目教学法,可以提高学生学习效率和解决生产实际问题的能力,并使学生积极主动的参与到"教"与"学"的整个过程中,培养学生的思维能力。     

男装结构与工艺课程的案例教学方法初探

男装结构与工艺课程是一门理论联系实际的课程,其目的是培养学生的实践动手能力和理论应用能力,在理论、实践环节含有许多课程思政元素,挖掘"男装结构与工艺"课程的思政元素,有利于培养学生的科学思维及提高学生的综合素质,锻炼学生的实践动手能力.该课程采取案例教学法,以"中山装结构与工艺"专题作为教学案例,进行课程思政元素的挖掘...     

新兴体育项目在职业院校开展的可行性研究

目前职业体育开展的项目相对比较枯燥,在知识经济和网络时代相对开放、发达的今天,学生们已经不仅仅局限于学校现在所开设的项目,而更多的是接受一些新兴的体育项目和与其职业特点相关的项目,再加上"应试"教育下传统的体育项目没有很好的得到开展,学校和学生都注重文化课知识的学习,而忽视了身体素质的提高,致使现在很多大城市的高校取消了800米,1500米和引体向上的项目,学生们的身体素质日趋下降,如何在职业院校提高大学生们的身体素质和心理素质,已经成为我们必须要面对的课题。     

项目化教学法在模具教学中的应用

项目化教学法是德国"双元制"教学模式中的一种成功的教学方法。它是以实际应用为目的,通过项目实施来进行教学的方法,即通过完成某一具体工作任务,学习所需的知识和技能,从而培养学生的综合职业能力。以模具教学为例,详细阐述了项目教学法的实施过程及其对学生创新意识、团队协作意识等的培养。     

项目教学法在中等职业学校汽车商务专业教学中的研究与应用

"项目教学法"就是提倡在教师指导下的以学生为中心的学习。中等职业学校传统的教学模式常常是以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心,这种模式不仅束缚了学生的创新精神,影响了学生的动手能力,而且不利于学生的素质发展。"项目教学法"的教学目标就是着眼于学生的全面发展,不仅强调"以教师为中心",更重要是向"以学生为中心"转化。     

项目教学法在焊接训练课中的探索和实践

焊接训练课是工程训练课程的重要组成部分,对学生实践能力的培养和综合能力的提高有着至关重要的作用。在焊接训练课中实施项目教学法,可以有效地解决焊接实训课程设备不足、操作枯燥乏味等问题,同时调动学生参与焊接训练的积极性,激发学生的探索意识。通过团队合作完成焊接训练项目,提高学生实践能力的同时也锻炼了团队合作意识、解决问题的能力,综合素质得到有效提升。     

项目教学法在大学英语教学中的应用研究

项目教学法通过执行完整而具有明确目标的教学活动来提升教学效率,在项目教学法框架下,学生们在参与项目探究的过程中获得专业知识和技能.大学阶段的英语教学过程中运用项目教学法不仅可以提升大学生的学习效率,还能够纠正不正确的学习习惯,提高大学生人际交往能力.项目教学方法的实用性强,教学周期长,针对学生知识面偏窄,学习主动性不足等缺陷,使用项目教学法进行跨学科协作,结合真实语言情境进行语言学习,培养大学生的语言学习技能,提升英语综合能力,在实际教学工作中,将项目教育模式与任务教学模式进行有机融合,同时对于小组分配问题给予足够重视,通过这种方式最大限度提高大学生英语学习效率.     

行动导向教学法在《食品工程单元操作》教学中的应用

行动导向教学法是能力本位的教学法,在实践性较强的课程教学中使用效果较好。以食品工程单元操作作为教学项目,以"食品生产"的工作过程为导向设计课程。根据食品生产的特点,灵活采用项目导向、任务驱动、理实一体化、仿真实训、工学交替的教学模式,培养学生的职业能力。     

浅析项目教学法在机床电气控制教学中的应用

项目教学法实质上是以项目为导向,让学生通过承担和完成某个具体的项目来掌握专业能力、方法能力和社会能力。将项目教学法引入到机床电气控制课程教学中,理论联系实训,让学生在实践过程中提高动手能力,培养学生掌握控制电路的设计、安装、调试、故障处理的方法。     

基于项目驱动的模块化教学法在"旅行社经营管理"课程中的应用研究

项目驱动的模块化教学法是一种"宽基础,活模块"的探究式教学方法,为学生营造了主动参与、团队合作、自主创新的良好学习环境,有利于提升学生的实操能力和创新意识.在"旅行社经营管理"课程中引入模块化教学法的设计思路是通过营造仿真旅行社的工作情境,构建"模块+项目+任务"的教学模式,以模块的构建、项目的设计和任务的实施使课堂教学立足于岗位,着眼于创新.本文着重对"旅行社经营管理"课程模块的构建、项目的设计进行阐释与分析,提出课程实施中存在的问题及解决措施.     

异步教学法在普通高校网球教学课中的应用

网球教学在之前的高校教学中被认为是高端教学内容,但是随着时代的进步,其已经开始走进大众娱乐的范围,成为高校教学中非常重要的教学内容。网球练习能够提高学生们的体育意识,锻炼学生们的反应能力,诸多好处让越来越多的青年人喜爱上网球运动,也因此喜爱上高校体育课程。异步教学法在网球教学中是非常关键的教学方法,本文就此方法进行分析,探索其应用,以供参考。     

中等职业学校《汽车维修》课程中运用“项目教学法”的探索和研究

在中等职业学校的专业课程中,项目教学法的实施和运用,既可以体现教师的主导作用,又可以发挥学生的主体作用。同时,通过评价,也有利于学生分析问题和解决问题的各种能力的培养。通过进行"项目教学法"的探索和研究,把以教材为中心,以课堂为中心的传统教学,向"以学生为中心"转化,具有重要的实际意义。     

成果导向实例教学的改革应用——以屏南乡村振兴助农项目为例

在屏南白玉皮划艇体育小镇建设中实施教学法的改革,以成果导向为原则,突出培养学生应用专业技能和基础知识能力,通过自主项目规划、分配任务进度、成果检验等方面的成果导向培养方式的锻炼,推动成果导向实例教学的推广。     

纺织品CAD课程项目教学法探讨

项目教学法是高职提高教育教学质量的一种优势方法，它的实施有利于培养学生的创新能力和实践动手能力。文章结合纺织品CAD教学，对项目教学法实施的可行性进行分析，并介绍项目教学法的典型过程。     

“项目驱动教学法”在《软件工程》课程教学模式改革应用研究

《软件工程》课程是高等学校中计算机及相关专业中一门非常重要课程,既具有理论性,也具有较强的实操性。本文分析目前《软件工程》课程的特点,提出当前课程教学过程中存在的一些问题;提出采用"项目驱动教学法"法结合《软件工程》课程的内容,让学生积极主动地学习和使用所学方法解决实际项目问题;设计基于"项目驱动教学法"的《软件工程》教学案例。通过教学实践,本文提出的方法不仅可以很大幅度提升教学效果,让学生对课程充满期望,还能通过项目的开发,提高学生的团队协作能力。