基于工程教育认证体系的计算机专业人才培养方案

基于工程教育专业认证体系,对计算机专业的人才培养方案进行研究。制订适应社会发展需求、有明确的服务定位、面向全国制造业信息化领域和山西省地方经济发展的专业培养目标。围绕培养目标,构建了一套有效的课程教学体系和实践教学体系,取得良好成效。本文详细阐述了改革过程。     

计算机应用技术专业及专业群建设研究

针对用人单位急需的纵向高端技能型计算机应用类人才比较紧缺的现状,根据技术基础和产业领域相同的原则,依托各专业优势资源,构建以省特色专业———计算机应用技术专业为核心的专业群,强化内涵建设,提高专业人才培养质量。从人才培养体制、课程体系、实践教学体系、信息化教学资源、双师结构教学团队、管理体制和运行机制建设等方面提出具体的建设举措,核心环节是构建紧密型校企合作管理平台。     

信息安全专业应用型人才培养模式探索

本文围绕本校信息安全专业建设目标,分别从课程群建设为核心的"三位一体"专业课程体系建设、实践教学体系、专业教学队伍建设等方面,提出并构建具有一定专业特色的面向应用的人才培养方案,在优化和逐步完善信息安全应用型人才培养模式方面进行探索,以期建立更为科学的、合理的信息安全专业人才培养方案。     

基于协同创新理论的高职物联网专业群建设

针对高职院校专业群建设中出现的问题,提出构建物联网专业群协同创新系统模型,以常州机电职业技术学院物联网与制造业信息化专业群为例,根据协同创新机理和系统论方法,探讨专业群内外在管理、实训、师资和教学资源方面的协同建设方法。     

应用型本科计算机专业网络方向课程群的建设与研究

本文从应用型人才培养出发,对计算机专业网络方向课程群进行了研究,提出将计算机专业网络方向的能力培养定位为"建网、组网、管网",并就如何构建网络方向模块化课程体系,并以此为依托建立层次化的计算机专业网络方向课程群实践教学体系并加以优化实践课程群教学体系进行了有益的探索。本文为同类院校提供了计算机专业网络方向教学改革新思路。     

高职信息技术服务外包专业群建设方案

针对苏州信息技术服务外包产业人才培养问题,讨论以示范性服务外包教学产业园为依托的高职信息技术服务外包专业群的构建原则。以健雄职业技术学院为例,阐述高职信息技术服务外包专业群的建设和规划,并从人才培养模式、"五嵌入、五阶段"专业群课程体系、信息技术服务外包产业园、产教融合、产学并行实训体系和流程等方面进行论述。     

高职《计算机基础》课程面向专业人才培养方案的教学研究

针对当前高职院校《计算机基础课程》的教学现状,从人才培养方案、专业需求入手,明确不同专业《计算机基础》课程的教学目标,提出以模块构建课程的教学内容体系、分专业教学与项目导向教学模式的教学改革思路与实施方案。通过改革,有针对性地开展教学,实现课程与专业对接．极大提高不同专业学生的计算机应用技能,为将来应用计算机知识和技能解决本专业实际问题打下基础．以满足和适应信息化社会对大学生基本素质的要求。     

计算机硬件课程群实践教学体系的探索——基于校企合作的人才培养模式

本文依据计算机专业人才培养模式的变革—基于校企合作的人才培养模式,结合计算机专业硬件课程群教学体系建设,探讨计算机专业硬件课程群实验教学体系方案,介绍集宁师范学院计算机科学与技术专业在计算机专业硬件课程群实践教学体系重构、教学体系改革的具体措施等方面的工作以及取得的成效。     

基于学分制改革的电子信息技术专业群人才培养体系的研究实践

学分制改革是解决专业群人才培养的有效手段,依据学分制改革要求,适应学生发展需要,引导和支持学生向发展型、复合型、创新型人才培养目标方向发展。完成适应学分制改革的电子信息技术专业群人才培养体系构建是该文研究的重点。     

软件技术专业实践教学体系的构建

简要介绍了软件技术专业实践教学体系构建的背景,结合具体课程给出实践教学体系构建过程,实践证明构建合理的实践教学体系是实现软件技术专业工学结合人才培养模式创新的必备条件和关键。     

软件工程专业模块化课程改革的实践与探索

针对传统课程体系难以满足工程型人才培养需要的问题,提出借鉴德国FH模块化教学成功经验,将传统的按学科知识体系构建专业课程体系转变为按专业能力体系构建专业模块体系的思路和方法,并探讨基于模块化教学课程改革的主要措施。     

基于校企合作的软件工程课程群体系构建与实践

针对目前计算机科学与技术专业工程型人才培养的现状,深入分析人才培养与社会需求之间的矛盾,以SWEBOK 2002和CC2004为框架指导,给出软件工程课程群知识体系,构建以校企合作为基础的软件工程课程群课程体系,探讨课程建设与改革。     

信管专业基于SAP平台的信息化企业经营人才培养

为提升信息管理与信息系统专业学生就业能力,探讨信息化企业经营人才培养模式。在分析专业特点与经济建设形势的基础上,阐述信息化企业经营人才的培养方向与培养内容。以SAP作为教学平台,分析人才培养项目在福州大学的实施情况、效果及存在的问题,构建基于SAP平台的信息化企业经营人才培养课程体系。     

基于创新能力培养的信息管理类专业ERP SAP课程群构建

以创新能力培养为目标,以信息管理与信息系统专业为背景,以ERP SAP人才培养为特色,提出构建基于课程、项目、活动与专题一体化的创新人才培养体系,设计信息管理类基础课程群、ERP SAP基础课程群、ERP SAP专业课程群、ERP SAP实训课程群等信息管理类课程群的体系结构。     

层次性、模块化、浸入式——构建系统融合的环境设计专业实践教学体系

实践教学对于环境设计专业人才培养具有十分重要的作用,文章在对环境设计专业实践教学发展现状进行分析的基础上,提出了构建不同层次、多元模块、全程浸入的环境设计专业实践教学体系,旨在探索适合新形势下高校环境设计专业实践教学改革和人才培养的有效途径。     

农业院校计算机科学与技术专业硬件课程群建设探讨

针对高等农业院校计算机科学与技术专业教学中存在"重软轻硬"的状况,在分析计算机相关硬件课程内容设置、实验设计和教材与新技术的关系的基础上,本文提出构建计算机科学与技术专业硬件课程群观点,结合我校2010级本科教学人才培养实施方案实际,主要提出构建计算机硬件课程群课程建设,综合型实验与课程设计设置和课程群内容的更新。     

高职计算机网络专业人才培养方案研究与实践

本文以重庆工程职业技术学院计算机网络专业为例,就人才培养方案的专业定位、理论教学体系、实践教学体系的构建进行了探讨。     

"网络安全与管理"教学团队知识体系与课程群构建初探——以省级示范性软件学院平顶山学院为例

结合软件学院人才培养的改革与实践,为进一步提高网络安全与管理课程体系的教学效果,分析探讨了"网络安全与管理"教学团队课程体系的构建.在对网络安全与管理系列课程知识体系进行研究探讨的基础上,以课程群、知识单元和知识点作为不同层次,统一构建了整个网络安全与管理课程的知识体系.     

谈计算机科学与技术专业师范生人才培养

国内计算机专业师范生的培养模式还处在研究探索阶段,相关的人才培养方案和课程计划还未成熟,实际教学中尚存在很多操作性不强的实践方案,因此,怎样培养计算机专业的免费师范生,是一个值得研究的问题。文章从高等师范院校计算机科学与技术专业的师范生人才培养计划等方面进行了相关探索,提出建立合理的课程群体系和教学资源体系,为实际教学打下基础。     

互联网视域下学前教育专业实践课程建设与改革策略探究

云计算、大数据、移动通信等技术的快速发展,提高学前教育教学资源平台建设的积极性。院校作为培养学前教育专业人才的主要场所,必须根据现行教育体制,结合信息化发展趋势,构建多维度学前教育专业教学体系,以保障教学工作效果及人才培养质量。文章对互联网与学前专业教育的融合意义展开剖析,并针对信息化实践课程建设困境提出改革内容。基于此,还在信息化教育平台设计中引入微服务框架,提高教育平台通用性、可靠性以及课程管理的智能化水平,助力学前教育专业实践性课程与互联网的有机融合。