对大学生感恩教育的思考

感恩教育是大学生思想道德教育的重要组成部分,以感恩为基础,构建新时期大学生的价值观体系,对于大学生的成长具有重要的现实意义和影响。     

论大学生的感恩教育

感恩思想是中华民族的传统美德。然而当代大学生感恩意识淡薄,情感冷漠,缺失了应有的道德修养和社会责任,引起高校教育工作者的忧虑和社会的普遍关注。本文从挖掘感恩教育的时代意义,分析大学生感恩思想的现代缺失与成因,深入探讨实施大学生感恩教育的途径,呼吁"人人都有感恩之心,必将带来人与人、人与自然、人与社会的和谐发展"的思想观。     

“感恩教育”与道德培养

随着市场经济的发展和外来文化的影响,中华民族的传统精神与美德受到一定冲击,学校教育出现了许多困惑,部分学生存在感恩意识淡漠等道德缺失倾向。为此,我们必须对学生进行感恩教育,培养学生感恩意识,继承中华民族传统美德。     

以活动为载体的大学生感恩教育研究

当代大学生感恩意识的淡薄已引起全社会的关注,加强感恩教育,构建和谐校园,已成为思想教育工作者迫切研究与实践的课题。大学生思想政治教育的关键是“感恩教育”,实现感恩教育的关键是“以活动为载体”,以正确的活动载体去实现感恩教育,这样才能学生喜闻乐见、深人人心,本文提出了大学生感恩教育缺失与感恩意识淡薄的现象,分析了产生此想想的原因,提出以活动为载体的大学生感恩教育对策,将感恩教育与校园文化、教师示范、学生活动紧密结合起来,达到高校思想政治教育创新化的目的     

中学感恩教育探究

感恩是中华民族的传统美德,是德育的重要内容。在中学思想政治教育中,渗透并加强对学生的感恩教育意义重大。本文从感恩教育的现状出发,就实施感恩教育的意义及实施感恩教育的途径进行探索。     

和谐社会视角下的大学生感恩教育

感恩教育有利于提高大学生的人文素质和社会适应能力,对增强大学生认识社会和回报社会有着重要作用。在构建和谐社会的今天,加强大学生的思想道德建设,不断加强感恩教育,是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。感恩是中华民族的传统美德,学会感恩,就等于架起了做人的支点。     

职业中学在基础教育中培养学生的责任感

作为职业中学的一名普通教师在基础教育中培养学生的责任感就是把对个人的责任、他人的责任、对家庭的责任教育侧重在对“智”与“学”、“克己”与“宽容”“孝”与“慈”的理解上,引导学生对自我身心全面、健康、和谐发展的责任意识以及养成尊重、理解他人的品格和能力：在对集体、社会、自然的责任重点放在“协作”与“和谐”、“诚”与“信”、“天下兴亡,匹夫有责”的理解和认同。     

数学教育在大学生素质培养中的作用

文章针对工科大学数学教育所担负的任务和面临的问题,重点阐述了数学教育在培养大学生素质中所起的作用,指出了数学教育的重要性.并对数学教育的改革问题提出了思考与建议.     

对未成年人开展感恩教育主题活动的思考

[摘要]感恩是中华民族的传统美德,开展感恩教育有助于提升未成年人思想道德素质,也是构建和谐家庭、学校、社会的前提。从校外教育的角度,谈谈对未成年人开展感恩教育主题活动的思考。     

“信息检索与利用课”与大学生创新能力的培养

创新的入口和前提是具有良好的信息检索与利用能力，在分析大学生在信息检索与利用能力所存在问题的基础上，采取积极创设与营造问题情景等措施，通过“信息检索与利用课”，利用教学、实习、考核等环节，培养和提高学生基于利用网络信息资源自主提出问题和解决问题的能力，对培育大学生的创新能力能取得事半功倍的效果。     

高校学生管理应将感恩教育置于首位

<正>感恩,《现代汉语词典》对它做出的解释是:对别人所给的帮助表示感激;其英文为Thank-giving,《牛津字典》对此给出的定义是:乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。感恩是我们中华民族代代相传的优良传统.也是当代大学生理应具备的基本道德素质。胡锦涛主席曾说,"我们要常保进取之心,常存感恩之念,常怀律己之心"。感恩是中华民族的传统美德,"乌鸦反哺,羔羊跪乳","滴水之恩,涌泉相报",只有一个懂得感恩的人,才懂得回报社会、回报他人。     

培养学生责任感的点滴尝试

培养学生责任感的途径很多,如,公益劳动、爱心救助、做家务、课堂教学、团队活动等。然而,科任教师培养学生的责任感,我认为,必须以课堂为主阵地,以学科教学为主渠道。下而就我的《中国历史》的课堂教学,谈几点具体做法。     

学习“恩来精神”，培养大学生健全的人格

在新世纪新阶段,用“恩来精神”教育当代的大学生,对培养大学生健全的人格具有极为重要的现实意义。     

感恩教育：大学生道德教育的着力点

1感恩教育是大学生的道德脊梁和生命本色 感恩是对他人和社会给予自己的恩惠在心里产生认可并希望回馈的一种认识、情感和行为。感恩是一种存在于人类社会中的行为规范和被公认的基本道德。     

论大学生创新能力的培养

在阐明创新能力的内涵、创新人才的的基本特征的基础上，从学校、教师和学生三个方面探讨培养和提高大学生创新能力的措施，以促进创新教育的发展和创新人才的培养。     

浅析大学生创新能力的培养

创新素质教育是一种以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育思想模式。本文在论述创新能力的本质方面,揭示了大学是培养科技创新人才的重要基地,分析了高校培养大学生科技创新能力的方法,提出了探索有中国特色的培养大学生科技创新能力的途径和方法。     

“组织行为学”教学与大学生网络交际教育

随着网络的产生、发展，网络对于大学生越来越具有亲和力，但是我们也应看到由此而产生的网络行为，不少大学生从现实人际交往走向网络交际。在心理学中，如何将心理学教学与大学生网络交际教育结合起来是值得关注和思考的问题。     

如何通过学习历史培养高中学生的社会责任感

历史教育既可成为个人发展的有力手段,又可以通过其引导学生感悟历史上人们对事物认识、辨析、判断、处理和发明创造,培养其具有自觉性推动历史进步的责任感。本文从培养高中学生社会责任感的途径与方法方面对高中学生社会责任感的培养和中学历史教学的关系进行着重的阐述,并就如何在学科教学中进行行之有效的教学实践展开探论。     

浅谈高校大学生入党积极分子的培养和教育

文章分析了当前高校入党积极分子的培养和教育过程中所存在的问题，同时针对存在的问题，提出了一些改进入党积极分子培养和教育的措施。