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云计算等新兴技术的发展,为教学领域带来了新的发展机遇。在把握计算机类课程在线学习平台建设需求的基础上,对基于云计算技术的在线学习平台建设方案展开了分析,通过搭建平台架构和开发相应功能模块,为计算机类课程在线学习提供支持。通过实现平台用户管理、课程资源管理等各项功能,能够体现平台在课程教学方面的应用优势,为推动计算机教学改革提供参考。 相似文献
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根据移动学习活动理论进行微信学习活动课程设计,以《组织行为学》课程为例,并将该平台应用到教学中。所构建微信平台包含了组织行为学知识点、在线组织演示、挑战赛练习、视频学习。该平台既满足了学生学习也促进了学生学习积极性。 相似文献
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刘三星 《智能计算机与应用》2015,(2):83-85
为了提高课程教学质量和效率,研究采用IIS+ASP网页编程+ACCESS数据库+SQL查询语言实现开发教学网站网上教学平台。教学平台服务包括管理员、教师和学生三个不同身份的用户,通过平台可以方便教师上课和学生之间交流。实现了教学资源管理、资料下载和上传、作业管理、教学评价、课程论坛、在线调查等功能。通过平台提高了学生对本课程的学习积极性和主动性。 相似文献
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“幕课”指的是大规模在线开放课程的简称,是在线教育的高级形式。以兴趣为导向,成千上万的学生可以足不出户的学习在线课程,并且学生可以在这些平台上随时与教授和其他学习者实现在线交流。为了让“幕课”真正发挥实效,本质在于让学生能够积极主动地从“幕课”平台上学习知识和运用知识。为此,作者考虑采用建构主义学习理论来构建“幕课”教学。 相似文献
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“互联网+”背景下小规模限制性在线课程(Small Private Online Course, SPOC)平台的在线教学模式开创了教育数字化发展新局面,迈出了数字变革的时代新步伐。文章从如下几个方面阐释了“互联网+”背景下SPOC平台在线学习的价值:有利于拓宽学生获取学习资源的渠道,进一步完善学生知识结构和知识体系;有利于提升学生参与学习的积极性和主动性,从整体上增强学生的学习氛围;有利于增强学生学习评价与反馈的有效性和及时性,促进教学效率的全面提升。文章分别围绕教师层面、学生层面、平台层面深入分析了现阶段所存在的问题和面临的困境,并提出了“互联网+”背景下SPOC平台在线学习质量的提升策略。 相似文献
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本文基于一致性建构原则进行了以学生为中心、以成果为导向的"自动控制原理"课程的教学设计,从优化课程目标和学习目标、设计学习活动和评测任务到构建评测标准五个方面分析了改革方案思路,在学习活动中特别设计了多功能机器人作为典型实例的贯穿式工程实物实训.该教学设计促进了不同学习需求的学生获得丰富的学习体验,提高了本课程的工程教... 相似文献
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黄薇 《信息技术与信息化》2021,(1):209-211
本文分析了在"停课不停学"的特殊疫情时期基于"学习通+腾讯课堂"教学平台的线上教学优势,对如何灵活应用教学平台助力《Illustrator软件入门》课程的线上教学进行了研究和实践,以寻求合理的线上教学方式来提高学生在线自主学习成效. 相似文献
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建设教学互动平台,引出研究教学互动平台的理论基础及应用模型,从学习支持、互动学习、教师预约、在线答疑、交流共享、学习效果评价、学科建设等方面分析该平台应用于教学的效果和优势.平台提升了课程群的知识体系、培养学生的实践能力和创新精神. 相似文献
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为实现教育过程中的一站式在线服务,基于大数据分析技术设计包括数据资源库、大数据分析层、智慧教育信息云服务层、应用服务层和表现层的智慧教育平台。大数据分析层采用Hbase数据库结合SQL计算执行引擎分析智慧教育数据,将分析得到的学生、教师以及资源信息等传递至智慧教育信息云服务层;智慧教育信息云服务层通过验证用户、服务绑定和服务提供,使平台用户享受平台存储文件、课程管理和课程发布等服务。智慧教育信息云服务层中在线学习模块的管理员审核教师备课资料和学生学习资源、教师在线或录播授课以及学生课程选择与确定功能的实现,实现教师、管理员以及学生的在线信息交流。平台测试结果表明,该平台可根据学生个性化学习行为提供个性化教学和管理,实现教师、管理员与学生的在线交流,且平台教育资源存储服务和教育资源门户服务均可实现,应用价值高。 相似文献
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研究型课程教学模式有助于培养学生的创新精神、团队精神,帮助其形成好的科研方法和科研态度。4A网络教学平台为教师开展研究型教学提供了一个基于Web的完整的教学支撑平台,教师不必掌握复杂的网站编程技巧,便可以快速便捷地完成在线网络学习系统开发,从而合理有效的利用网络和其他优质教学资源为课程教学服务,很好的弥补了研究型教学形式存在的课时量不够问题,并能大大增加学生对于所学知识理解和掌握过程的趣味性,实现学习内容多媒体化、学习方式的交互性。 相似文献
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针对目前计算机专业"数据库原理"课程教学中呈现的问题,结合课程特点,分析了"数据库原理"虚拟教学平台应解决的主要问题,并借助计算机技术和网络技术进行平台的构建。此平台采用三层体系结构,主要由课程介绍、教师团队、在线学习、在线测试、资料下载和学习交流等功能框架构成,极大地扩展了教学空间,丰富了教学方法,提高了教学效率,为师生提供了一个便捷、有效的网上教学环境。 相似文献
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Python广泛应用于科学计算、软件测试、人工智能计算等领域。目前,各大高职院校的专业在线开放课程在诸多教育教学平台上广泛播出。基于项目驱动的教学模式可以显著增强学生的实践动手能力,提升学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣,还能让学生切实接触到企业真实项目的开发流程,为满足相关专业的就业需求奠定坚实的基础。文章对学堂在线“Python技术应用”课程进行分析,探究项目驱动制在课程中的应用以及需要改进之处。 相似文献
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在线教学是"互联网+"时代远程教学的一种主要手段,受新冠肺炎疫情的影响,全国许多高校开展了在线教学。文章以山西农业大学"编译原理"课程为例,实行"超星学习通+腾讯会议平台"的在线教学模式,通过对教学过程的实施、成绩统计和学生问卷反馈对该模式进行分析和探究。实践结果表明,这种模式的教学效果良好。 相似文献
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