学科竞赛对化工课程教学改革的促进提升作用

文章根据近年来全国大学生化工设计大赛、制药设计大赛的实际参与经验,总结和探讨专业学科竞赛在学生实践能力、化工专业课程教学、专业指导老师的教学实践能力等三方面的提升促进作用。提出了"以赛促学、以赛促教、以赛促改"的教学模式新思路。     

“能力本位”高职药学专业实践教学平台构建

高职药学专业是一个实践性很强的专业,专业实践教学在药学职业教育中占据重要地位。结合专业实践教学改革实际情况,从实践教学体系的构建、专业实践教学方法改革、实践考核评价体系改革、综合实践教学平台的保障体系等方面,介绍了以"能力本位"高职药学专业综合实践教学平台的构建思路。     

特种能源技术与工程专业卓越工程师培养实践教学体系构建

为了能够实现应用型特种能源技术与工程专业卓越工程师培养的目标,构建科学性和可行性的实践教学体系显得至关重要。本文根据中北大学特种能源技术与工程专业卓越工程师培养计划和实际教学情况,提出了该专业卓越工程师培养的"一个核心,两个基础,三种理念渗透,四模块"的实践教学体系,并对构建的体系进行阐述,明确该实践教学体系的实施方式,期望通过该实践教学体系的实施,培养出具有工程能力和创新能力的高级军工人才。     

高职石油化工技术专业实践教学体系的构建与实践

通过对本校石油化工技术专业实践教学工作方面的总结与梳理,全面分析存在的困难与问题,提出了相应的对策,制定出适合该专业的实践教学体系,包括实践教学目标体系、教学组织模式、内容体系及评价体系等。建立了"理论学习→仿真训练→岗位实操"能力逐级提升的"虚实结合,素能并重"的实践教学模式。通过该专业实践教学体系改革与实施,学生专业实践能力体系基本形成,实践能力明显提升。     

构建独立学院环境工程专业实践教学平台的研究

为了实现独立学院培养实践能力强的应用型人才的培养目标,实践教学环节极为重要。环境工程专业工程性和应用性很强,它要求本专业的学生应具有一定的实践操作能力、工程设计和管理能力。本文分析了目前独立学院环境工程专业实践教学中存在的主要问题,结合我院环境工程专业实际,从多个方面对实践教学平台的构建进行了探讨并提出了相应的改革措施,进行初步实践,取得了一定效果。     

基于问题为导向的水质分析课程实践教学环节的设置

水质分析是水文和环境类专业重要的专业基础课。基于该课程的特点,在分析课程实践教学环节存在问题的基础上,提出"基于问题为导向的实践教学"模式,并结合水质分析的全过程,开展"提出问题-采集样品-确定指标-分析样品-分析数据-撰写报告"等内容的系统实践教学。这种授课模式既摆脱了专业理论课程授课的单调枯燥,又调动了学生对该课程的学习兴趣和热情,同时也提高了学生解决实际问题的能力。     

环境工程学中水污染控制工程的教学手段探究

《环境工程学》是环境科学专业的专业必修课程,以强化培养学生自主学习能力和实际应用能力为重点。根据学院人才培养的目标要求,本文以"水污染控制工程"篇章为例,从该部分现有在教学过程中存在的问题着手,从理论教学和实践教学两方面进一步提出具体的改革措施,以便为该课程的后续发展提供必要的参考。     

化工分离工程教学改革与探讨

根据化工分离工程的课程特点及教学中存在的问题,提出并探讨了该课程教学改革的一些新方案。针对用人单位对化学工程专业毕业生的要求,以培养工程复合型人才为目的,在教学过程中引入科研和实践教学环节内容,把"学以致用"的观点贯穿于整个课程的教学中,强化学生的工程意识、工程观念和工程实践,提高学生分析和解决实际工程问题的能力。     

高职实践教学模式的改革探讨

分析了高职实践教学中存在的问题,提出了建立校外实践教学基地的重要性和可行性措施。建立"工学交替"教学模式的校外实践基地,通过校企共建专业、编写实践教学教材,深化校企产学研合作研究,培养高职教师实践教学能力,提高高职院校人才培养质量。     

基于应用型人才培养的材料化学专业实践教学改革

实践教学在培养应用型人才方面具有非常重要的作用,学生的动手实践能力、工程应用能力和创新能力等都必须在实践育人环节中培养。本文从我校实际情况出发,围绕制定模块化人才培养方案,推进创新创业教育;明确实践教学目标,优化实践教学内容体系;加强实验、实习和实训基地建设,打造一支"双师型"的教师队伍;每学期设置一个实践教学周,培养学生创新实践能力;实行跟岗专业实习模式,培养学生职业素养;完善专业课实践教育课程的考核机制等六个方面探讨了基于应用型人才培养的材料化学专业实践教学改革。     

大学生校外实践教育基地建设内容研究

在现有基础上,通过进一步创新培养模式、教学模式和管理模式等三种模式,改革培养标准、培养方案、实践形式、实践内容和培养质量评价等五个环节,构筑实践教学基础、工程能力训练、工程技术开发和实践教学管理等四个平台,教育部湖南科技大学-中盐湖南株洲化工集团有限公司工程实践教育中心将建设成为一个开放型大学生校外实践教育基地。     

浅谈基于培养现代工程师的实践教学改革

阐述了实践教学在高等工科院校现代工程师培养中的重要地位和作用、实践教学与理论教学的关系。结合教学实践,针对新形势下现代工程师培养的实践教学改革上提出一些看法,以期改进实践教学工作,在培养学生工程素质和创新能力中发挥更大作用。     

基于“三位一体”培养模式的环境工程专业实践教学体系设计和平台建设

以创新环境工程应用型人才培养模式为突破口,以环境工程实践能力培养为主线,以实践教学改革为切入点,结合学校石油化工办学特色和环境工程专业的特点,改革专业实验、实践和实习课程体系,科学构建三位一体环境工程专业人才培养目标体系,建立一个中心,两个基础体系,形成实践教学三个结合,搭建四个实践教学平台,构建具有石化特色的环境工程卓越工程师人才培养模式。     

强化实践教学环节,提高学生工程素质

结合工科专业实践教学环节的现状及其在工程素质培养中的作用,提出了提高学生工程素质的方法:认真准备实践教学环节,合理安排实践教学任务,课程设计与生产实习相结合,加强实践考核系统。并进行教学实践,结果表明,课程设计与生产实习相结合的教学模式可以提高实践教学质量,对培养学生的工程素质也有非常积极的作用。     

环境工程专业实践教学新体系的研究与实践

为建立具有环境工程专业特色、复合型高级技术人才的培养体系,从编制环境工程专业培养方案入手,以3+3+3新的实践教学体系为其特色;通过改革教学模式,建设环境工程专业实验室、模拟实训系统、实习基地等实践教学平台,编制大气污染控制课程设计指导书等,保障新体系实施。教学实践表明对强化学生基本实践能力培养、综合实践能力培养、创新实践能力培养取得很好成效。     

教学型大学环境工程专业实践教学体系的改革探索

文章介绍了教学型大学环境工程专业实践教学体系的构建。结合教学型本科院校环境工程专业的教学现状和发展趋势,提出了环境工程专业多模块、多层次的实践教学体系,该体系由实验教学、专业实习、科研训练3个模块组成,包括基本训练、提高型训练、研究创新型训练3个层次。     

化学工程与工艺专业认识实习的探索

认识实习是工科院校整个教学工作中一个重要的实践性教学环节,是培养现代工程需要应用型人才的重要途径。通过对传统认识实习形式的分析,从认识实习前准备、认识实习过程中提高效果、和认识实习后的考核等方面进行探索和改革,提出了具有良好效果的认识实习模式。     

化工专业毕业实习现状与改进措施的探讨

化工专业毕业实习是化工专业的一项重要实践环节,也是高校化工类专业教学计划的重要组成部分。学生通过毕业实习可以掌握一定的专业技能,对化工专业知识起到巩固、促进的作用。因而在高校本科教学计划和教学培养方案中占有十分重要的地位。分析了化工专业毕业实习的主要形式以及实习过程中所存在的突出问题,最后对化工实习的改进措施进行了探讨。     

《食品工程原理》教学中工程素质的培养

工程素质就是综合运用所学知识解决工程实践问题的能力。食品工程原理作为一门工程基础课,工程素质的培养和强化是教学的首要目的。文章概述了该课程的特点,结合教学实践,着重阐述了在理论教学,尤其是实验、实习及课程设计等实践教学环节中强化培养工程素质的措施和原则。     

化工专业生产实习基地的建设研究

生产实习是化工类专业实践教学过程中一个非常重要的环节,而生产实习基地的建设尤为重要。本文讨论了生产实习基地在实践教学中的地位和作用,总结了建立和完善相对稳定的生产实习基地的措施。