深化实验教学改革提高人才培养质量

实验教学是课堂教学的延续,是理论和实践相结合、培养学生创新能力和工程实践能力的重要环节.随着科学技术的飞速发展及学科间的融合和相互渗透,改善实验教学队伍结构,提高实验技术人员素质,对加速实验室的建设,提高实验教学质量,适应高技术条件下的高等教育改革有着重要意义.我们知道,实验教学质量取决于实验教学队伍、学生和实验教学设备三个因素.因此,提高实验教学质量必须从这三个方面人手.     

振动力学实验教学创新

阐述了振动力学实验教学内容的创新及实验方式改革。实验内容分基础、专题和研究3部分;实验模式结合实验内容有3种方式,即基础实验由教师学生互动演示,专题实验靠学生自主学习完成,研究实验由学生独立进行。教学创新中,把理论与实际结合起来,把教与学统一起来,在实践中取得了较好的效果,对创新人才培养有积极的意义。     

精密机械设计实验教学改革

分析了精密机械设计实验教学环节中存在的问题,运用现代化教学手段和管理方法,基于虚拟仿真技术实验教学方式,重构“多层次、系统化”实验教学体系,完善学生考评制度等,更好地为高校课程教学和人才培养服务。     

文科专业应用本科人才培养与实验教学改革

实验教学是文科专业应用本科人才培养的薄弱环节,在实验教学的目的、进程和计划、内容、教学手段和管理方式等方面还存在许多影响文科专业应用本科人才培养质量与效率的因素。培育和提高文科专业大学生的动手能力、应用能力和创新能力,需要改革实验课程内容、优化课程体系及改进实验课程管理方式,推进实验教学手段改革,构建和完善实验教学资源与管理保障体系．以及进一步完善实验教学的日常检查机制和建设实验教学质量监控体系。     

安全工程专业创新型的实验教学模式的构建与实施

实验教学是实现素质教育和创造人才培养目标的重要环节.本文阐述了安全工程专业实验教学存在的问题,详细分析了原因;提出了该专业创新型的实验教学观点,构建了创新型实验教学模式;并提出了具体的实施措施.     

冶金工程专业工程应用创新型人才培养的改革

针对工程应用型人才培养的特点,提出了冶金工程专业工程应用创新型人才培养改革的指导原则,并阐述了工程应用创新型人才培养方案的改革思路。     

实验教学改革中的创新项目

实验教学与创新项目的有效结合,培养和增强了大学生的创新意识和实践能力,大大提高了实验教学环节的教学质量.针对液态成型原理相关的实验课程内容,制订了课外的创新实验项目,结合创新项目的实施和完成,对实验教学方法进行了改革.总结了当前实验教学中容易出现的问题,分析了创新项目在实验教学中的作用,给出了解决实验教学问题的方法,并提出“以项促学”的实验教学模式.     

基于创新型人才培养的金属材料教学改革

结合材料热处理工程师和金属材料失效分析工程师的岗位职责,从课堂教学、实验教学和考核形式几个方面改革金属材料的教学过程,以激发学生的学习兴趣,改善教学效果,提高学生的创新能力和应用能力.     

基于高素质创新型人才培养的实践教学改革

分析实践教学对高素质创新型人才培养的作用。以北京科技大学环境工程专业大气污染与控制工程实践教学为例,提出实践教学内容层次化、教学手段多元化、考核方式全面化的改革措施,从而提升学生工程实践和创新思维能力,以适应国家经济建设和社会发展的战略目标要求。     

浅析初中物理实验教学的实践与思考

物理是一门实验的科学,物理知识中的许多概念、规律都来自于实验.所以初中物理教学要从实验出发.如实验装置的安装、实验步骤的安排、实验现象的观察和分析、实验数据的读取、实验误差的分析则是学生完成实验的一个个重要环节,这些环节的改善是改善实验教学的方向.实验作为教学方法的一种基本构成因素,是学习物理的基本方法.通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、抽象概括能力、归纳演义能力、逻辑思维能力,培养进行学习和研究的科学方法和科学素质.同时,实验又具有直观性,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而比较全面、深刻地掌握知识,提高认识能力.本文从几方面来谈谈实验教学的一些具体实施.     

创新型开放实验教学体系初探

高等教育以培养具有创新精神、实践能力、符合时代要求的高素质人才为己任,开放实验教学是达到这一目标的重要途径.本文从多层次、多形式的开放实验内容,多级化的开放实验管理模式,多渠道的开放实验激励机制,立体化的开放实验评价方式等几个方面阐述了长春师范学院对构建一个行之有效的创新型开放实验教学体系的初步探索,为广大地方师范院校在开放实验教学方面的探索提供参考与借鉴.     

高校人才培养模式浅析

现代教育技术的迅猛发展,改变了我们传统的教学方式和学习方式,如何培养学生的创造性思维成为新时期高等教育的客观需要,同时对老师也提出了新的要求。地方高校应该根据当地社会经济发展水平的实际,从科学人才发展观的要求出发,坚持走培养创新人才的发展模式,以适应时代发展的需要。     

创新人才培养与外语教学改革

党的十六大报告指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."在人类进步和社会发展中,高校是知识创新、传播和应用的主要基础,是培育创新精神和创新人才的重要摇篮.当代大学生创新意识的高低、创新能力的强弱,对国家未来的发展有着至关重要的影响.     

树立实验教学的新理念 不断推进实验教学改革

高等学校的实验教学是培养学生实践能力和创新精神的重要教学环节，几年来的实验教学实践使我们认识到，要树立实验教学的新理念，以新的教育思想为指导，采用正确的方式，不断推进实验教学改革，才能提高实验教学的质量。     

矿业人才培养与地质学教育计划改革

我国21世纪矿业工程领域面临着一系列重大课题,包括接替资源预测、地质灾害预防与治理、矿山废弃物综合利用以及矿山复垦等.这些课题都涉及地质科学深层次的问题.培养具有坚实的地球科学知识体系背景,能够综合运用基础地质学、工程地质学、矿产资源地质学、3S技术和地质统计学等解决矿业生产问题的高级矿业科学技术人才,是矿业类专业的地质学教育计划应该考虑的主要问题,这样才能保证矿业开发的持续发展.     

关于高职实验教学内容、方法和手段改革的探讨

随着现代化科技的日新月异，高新科技转化为生产力的周期明显缩短，因此培养具有创新精神和创造能力的人才，适应科技发展的要求，已成为世界各国极其重视的一项战略性任务。这让人们清楚地认识到世界的竞争就是科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争，     

有色金属工业创新型人才培养研究

本文通过总结中南大学有色金属工业人才培养经验,从离校、企业、校企合作三个层面探索有色金属工业创新型工程技术人才的培养模式。     

试论打破课程限制的实验教学改革

在高等工程教育的实验教学环节中，多年来始终存在着许多问题，这些问题所造成的直接结果，就是象人们经常所说的那样“实验的作用不大”。实验为什么会出现这样的情况呢?怎样才能够改变这种情况呢?围绕这两个问题，本文拟结合实验教学改革，来谈谈我们的认识。     

高校专业课程实验教学改革的探讨

高校专业课程实验教学在人才培养中占有重要地位,结合多年实验教学,对专业课程实验教学中存在的问题从教学目的、教学内容、教学设施、教学方法、环保意识等方面进行了探讨,为培养适应现代化生产技术需要的人才提出一些实验教学改革的建议。     

地方本科院校创新型人才培养模式的思考

通过分析当前地方本科院校在人才培养方面存在的问题。提出依靠地方经济资源为学校发展服务。通过加强文理结合教育,提供学生学术发展空间,将科研引入本科生教育等措施,构建新型的人才培养模式。