语言的纯理功能与意义

Halliday提出纯理功能(metafunction)的概念，将功能理论与语言意义相结合。对这些功能的了解将有助于我们把语言的内部模式(包括底层的选择及其在结构中的体现)与实际使用语言时的要求联系起来。从语言研究的出发点谈起,说明了功能语法是侧重研究语言意义的语言学理论，并就三大纯理功能的概念和意义进行了介绍与描述。     

浅析语言学理论知识对消除汉化英语的作用

在非英语环境下学习英语的现状导致了中国学生英语表达中汉化英语的频繁出现.结合指示语、主位述位结构以及语义关系等语言学知识,探讨大学生英语写作或翻译中存在的汉化英语问题,指出在语法知识基础之上辅以必要的语言学理论知识便能有效解决这个问题.     

大学英语写作中语篇能力的培养

本以功能语言学中的语篇功能思想为依据，阐述了通过综合教学法培养大学英语写作中的语篇能力的必要性及具体的步骤，并且提出了它在英语教学中的意义。     

从语篇语言学看句子作为主要功能翻译单位的可行性

翻译的一个重要问题就是确立翻译单位。本文试图借助语篇语言学探讨这个问题。本文从功能角度将翻译单位定义为语篇单位而非语言单位。这个语篇单位通过执行句法载体、信息载体和风格标记者这三个功能而保持其语篇完整性。这样语篇翻译归根结底就是：不是从句法形式而从功能保持每个翻译单位的语篇完整性，同时在这个过程中伴有必要的层级转换。为此本文认为，关键的功能翻译单位可以确定在句子层面。     

对比性标记语的语义功能统计分析——以语言学学术论文段首句为例

通过量化统计大量真实语料,分析语言学学术论文段首句中的对比性标记语的语义内容,发现将近1/3的标记语具有语义内容,它的缺省直接影响句义内容的完整性.2/3强的标记语表达人际对比功能,它的缺省并不影响原句语义内容.通过频次百分比二项分布检验发现,这样的分布特点在统计学上具有显著性差异.语义、人际对比在学术论文段首句中的选择趋势是不等的.But的高统计频次证明,该词在实际使用中的口语语体标签值得商榷.However、although高频次印证了学术论文写作中多用他们表转折的鼓励是正确的.在转折、对照和对比意的表达中rather也是理想选择之一.     

基于功能语言学对大学英语阅读课教学模式的应用研究

英语阅读是提高学生各种英语基本能力的主要途径,因而是大学英语教学的核心。以此根据功能语言学理论,结合交互式教学模式,试图建立一种新的阅读教学模式,为大学英语阅读教学提供新的思路和框架。     

系统功能视角下英文歌词语篇衔接探究

作为一种比较特殊的语篇,歌词不仅需要在韵律方面做到连贯畅达,还需要借助外在的衔接手段进一步加强在语义层面的表达以凸显歌词的主题思想和情感内涵。基于Halliday的系统功能语法理论,选取八首耳熟能详的英文歌词作为文本语料,探究歌词在照应、替代、省略、连接等衔接手段上的运用,以此窥见歌词在衔接手段方面的特点,为全面了解歌词语篇提供一定的借鉴。     

英语习语的语篇功能

英语习语在语篇中有着不容忽视的篇章组篇功能以及衔接功能。其篇章组篇功能体现在对信息的预示;衔接功能反应在表示添加补充、转折对比,阐述总结,加强语气,因果分析以及时间关系。     

社会语言学与语言教学

社会语言学是研究语言与社会之间的连系的语言学分支。屈鲁吉尔(P.Trudgill)在他的引论中,阐述了阶级、种族、性别、宗教、环境和地区是如何存在于使语言内部和语言之间产生差异的许多因素之中的;并论证了语言有时可能会直接地制约人们的思想、简接地制约社会,本文着重就以下四个方面进行了评述和讨论:一、语言与社会的相互关系;二、解决语言教学中的问题的方法;三、利用篇章和上下文来进行语言教学;四、语言教学和政府的态度。     

英语小句中附加语的元功能论述

Halliday认为语言具有三大元功能:概念功能、人际功能和语篇功能;它们分别通过及物性系统、语气和情态系统与主位系统、信息系统和衔接系统得以体现.附加语与语义系统关系密切,能体现语言的元功能.     

语块的语篇功能研究

本文从功能的角度对语块在语篇中的作用进行了分析研究。语块在语篇中的功能主要表现在逻辑、时间和空间关系上对语篇进行的衔接作用。     

英语广告语篇的元话语研究

元话语的恰当运用有利于广告语篇中和谐人际关系的实现,以Hyland确立的元话语概念和分类为理论框架,以西方主流英语媒体和网站中选取的商业广告语篇为语料,通过广告语篇中元话语的人际功能探讨广告商如何构建并协商与潜在消费者之间的关系.深化了广告语篇的研究,拓展了元话语的应用范围,同时有助于在理论层面和实践中提升广告制作者的广告语篇制作能力.     

从功能语言学角度分析伊索寓言的语篇特征

介绍了韩礼德系统功能语法的基本理论,并运用它来分析寓言的特征.通过用经验功能、人际功能和语篇功能对一些样本进行分析后发现,寓言的主导过程是物质过程,过程类型是多样化的.寓言通常很短并会使用大量的无标记句式(常式句)及不少情态从句,许多从句有相同的主位.     

批评性语篇分析在语言学领域语篇研究中的贡献

通过分析批评性语篇,主要阐述其在语言学领域语篇研究中的贡献:批评性语篇分析对批评语言学的发展、批评性语篇分析的特征、批评性语篇分析遭遇的批评及其反批评。     

功能语言学指导下的阅读教学

Halliday的功能语言学的核心思想是纯理功能,即人际功能,概念功能,语篇功能。三大元功能从语言的实质入手,其语篇分析理论框架优化了阅读教学模式。突破了过分注重单词和句子传统教学法,体现了语言所处的文化和情景语境,提升了语篇赏析理解。     

英语修辞问句的构成及其话语和语篇功能简析

英语修辞问句,以主谓倒装的疑问句结构形式出现,句末可以使用问号,句号或感叹号,其本质上不要求读者或听众提供答案,而是起特定的话语或篇章修辞效果。这些效果包括吸引读者或听众的注意力,激发对方的兴趣,获取对方的支持,充当模糊限定语,加强语势,突出重点,强调前述论点,提起新的话轮,回答问题等。对英语修辞问句语篇功能的了解,有助于提高英语学习者的阅读和理解能力。     

系统功能语法理论的应用－－新闻语篇的批评性分析实例

系统功能语法理论因其独到的功能主义和社会意义学视角，而为越来越多的人所接受。它把语篇作为研究的基本单位，从语篇与语境的互动关系中揭示语言的性质和社会功能。批评语言学认为，任何语言运用都具有意识形态，语篇中的语言受发语者的立场、观点和交际意图的制约和控制，因此，系统功能语法理论对批评性语篇分析有着重要的指导和应用价值。     

英语政治访谈中模糊限制语的特征及人际功能

以韩礼德的功能语法为理论框架,分析得出英语政治访谈中模糊限制语以推测型情态词和共指（或泛指）类人称代词为主,其人际功能在于帮助政治家赢得民众的认同和支持。     

奥巴马就职演讲的元功能分析

运用M.A.K Halliday的系统功能语法对奥巴马就职演讲进行分析。探讨了该演讲如何通过及物性系统、语态系统实现概念功能,如何通过语气系统和情态系统实现人际功能,如何通过主位结构、信息结构实现语篇功能。     

基于功能语言学理论的高职英语教学实践研究

通过重点讨论功能语言学在高职英语教学中的作用,在高职英语教学中有哪方面的联系,即通过什么途径将功能语言学理论运用到高职英语语言教学之中。继而分析在高职英语语言教学这一特定的语境中建立一种可操作性教学模式的可能性与概率性有多大,并依据这些可能性与概率性,体现其理论的可证实性和实践的有价值性,从而将功能教学理论引入高职英语教学之中。