高职计算机网络课程教学再探

该文从高职教学的本质出发,将对高职教学本质上的认识投射到"计算机网络"课程的教学上来,分析了高职阶段教学中该课程的本质和内涵,并对目前高职中该课程教学存在的问题进行了思考。最后从教学的基本要素出发,论述了高职"计算机网络"课程教学中应该采取的教学策略与方法。     

关于计算机专业“计算机网络”课程教学改革的建议

本文从"计算机网络"的课程特点和教学目的出发,就"计算机网络"课程教学中存在的一些典型问题,针对计算机专业,从理论教学和实践教学两个方面展开多方位的讨论,提出了若干探讨性的改革建议。     

任务驱动法在《计算机网络应用基础》教学中的应用

"任务驱动法"是建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,学生是教与学活动中的主体,《计算机网络应用基础》课程理论少、实践多,适合使用"任务驱动法"进行教学。文章主要从学习任务的确定、教师对任务的分解以及任务的实施过程等方面简要介绍了"任务驱动法"在《计算机网络应用基础》教学中的实现。     

自顶向下还是自底向上?——论计算机网络原理课程教学模式

计算机网络原理是计算机专业的核心课程,具有很强的实践性。课程教学中采取的教学模式决定课程的教学质量。本文分析该课程"自顶向下"和"自底向上"两种经典的教学模式,并在此基础上详细阐述该课程的教学模式改革实践,希望对该课程教学人员有一定的参考价值。     

新形势下的“计算机网络”教学研究与实践

"计算机网络"逐渐成为高校计算机专业的核心课程之一,但课程建设的起步相对较晚,而且不同高校的计算机专业对本课程的教学目标、内容、手段甚至重视程度有着不同的理解。本文总结了多年讲授"计算机网络"的心得和思考,从目标、内容及手段等方面探讨了如何提高"计算机网络"课程的教学质量以满足学生学习的多种需要,使得考试成绩和实践能力协调发展。     

计算机网络课程教学改革探索

计算机网络作为计算机科学与技术专业一门核心的课程,对高校应用型人才培养目标的实现起着举足轻重的作用。在分析该课程特点和教学难点的基础上,针对目前课程教学过程中存在的普遍问题,从课堂教学和实验教学两个方面提出了教学改革措施,以增加学生学习该门课程的兴趣,并在一定程度上增强学生的实践能力和创新能力。这些措施已在我院实施,并取得了较好的教学效果。     

计算机专业“计算机网络”课程的弹性教学模式

本文针对计算机网络技术飞速发展的现实,本着设立主线—宽厚概念—突显重点—宽广应用的思想,提出了"计算机网络"课程的弹性教学模式,从四个角度给出了该教学模式和传统教学模式的根本差异所在,论证了该教学模式可行的理论依据并完整地给出了该教学模式的实施参考方案。     

基于EIP-CDIO理念的《计算机网络》课程规划

以"计算机网络"课程为切入点,从课程的特色入手,结合EIP-CDIO教学理念,从知识体系、教学环节、实践环节、考核环节四个方面对"计算机网络"课程进行规划,以改善"计算机网络"课程的教学效果以及提高计算机网络的工程应用能力。     

浅谈在《Photoshop》课程中如何融合职位角色

《Photoshop》课程是职业类院校"平面设计"及"计算机网络"专业的一门专业基础课。针对职业类院校面临就业的特点,为了使学习的内容与就业的岗位可以无缝链接,我把"职业角色"引入该课程教学中,提出了针对不同的职位要求教学的新模式,并对如何在《photoshop》课程中提高实践能力做了探索。     

瑞典乌普萨拉大学“计算机网络”教学的启示

本文介绍了瑞典乌普萨拉大学"计算机网络"课程教学的教学形式、实验教学和考核方式,将该校与我校在教学形式、学生的参与程度、教学内容和学生的学习反思情况进行了对比分析,提出了提高我国"计算机网络"教学的一些建议,以期国内同行借鉴和参考。     

对本科“计算机网络”课程教学的一点认识和思考

本文首先给出对本科教学本质的认识，并将这种认识投影到＂计算机网络＂课程的教学，论述本科＂计算机网络＂课程教学的本质和内涵。然后，基于这些认识对目前本科＂计算机网络＂课程的教学进行思考，剖析其存在的问题和弊端，并在此基础上从教学的基本要素出发，论述本科＂计算机网络＂课程教学应有的教学策略和方法。     

计算机网络原理课程的教学方法研究与探索

分析了计算机网络原理课程的重要性,描述了计算机网络原理课程的现状,结合教学实践,从教学方法、教学内容等多个方面提出计算机网络原理课程理论教学的方法研究,从实验内容、实验类型等几个方面提出实验教学的方法研究。为培养创新性应用型学生营造了良好的教学和实验环境,从而提高了计算机网络原理课程的教学质量。     

非计算机专业“计算机网络”课程教学改革与实践

本文分析了目前"计算机网络"课程教学中存在的问题,从优化教学内容、改革教学方法、加强实验教学和改革考试形式四方面,结合教学的实践与经验,探讨了非计算机专业"计算机网络"课程教学改革的有关问题。     

"计算机网络"课程建设研究与实践

"计算机网络"课程作为我院计算机科学与技术专业以及网络工程专业本科教学的一门重要的专业基础课,在整个教学环节中起着相当重要的作用.我们在从事十几年"计算机网络"课程教学实践的基础上,对"计算机网络"课程的教学内容、教材编写、教学方法和教学实验等方面进行了深入分析和研究,并对今后的进一步工作提出了设想.     

“计算机组成与结构”课程教学中的体会

本文从"计算机组成与结构"课程的内容组织和教学组织两个方面对该课程进行了阐述,针对笔者在教学实践中发现的问题,提出了一些解决方法与体会,在如何保持该课程的经典特色及提高学生学习兴趣方面提出了一些观点。     

计算机网络双语教学方法初探

从计算机网络双语教学现状入手,分析该课程在教学过程中存在的问题,结合在计算机网络双语教学过程中的实践,对该课程的教学方法进行初步探讨。     

计算机网络实验的有效性分析

计算机网络实验作为一门课程,不仅能够帮助学生更好地理解有关计算机网络的理论知识,也是学生真正掌握计算机网络实际应用的途径之一.文章主要针对计算机网络实验的教学过程,提出了计算机网络实验"有效性"这一概念,并通过分析计算机网络实验的现状和计算机网络实验的性质,提出了提高计算机网络实验有效性的三个方法.这些方法已经应用于实际教学当中.     

“计算机网络”课程的阶梯化教学研究

本文从社会对"计算机网络"技术人才的需求出发,依据"计算机网络"课程的特点,深入讨论了"计算机网络"阶梯化教学的六层阶梯:理论教学、实验教学、课程设计教学、实用技术教学、专项指导和毕业设计。六层阶梯由易至难、层层递进、步步深入,从不同的角度全面提高学生的理论基础和实践水平。     

信息管理与信息系统专业“计算机网络”课程教学的思考与实践

信息管理与信息系统专业属于管理学门类,是跨经济、管理、信息技术的交叉学科,其核心主干课程"计算机网络"的内容设置和教学应有别于计算机专业。本文总结教学过程中的经验与体会,并参考各高校"计算机网络"课程的课程体系与教学实践,提出信息管理与信息系统专业"计算机网络"课程的理论教学与实验教学的内容体系,指出"计算机网络"教学还是要强化基础、强化原理,并通过实践来加深对理论的理解。     

新教改背景下高校计算机网络教学的课程改革探讨

随着社会经济的发展,计算机发展的非常快,在高校的计算机网络教学课程中,让学生学习到知识是重中之重.目前,在新教改的背景下,高校计算机网络教学课程的改革成为各界关注的焦点.本文主要介绍了网络教学课程改革过程中遇到的问题并提出了相应的解决方法,和对教师的一些建议,旨在提高计算机网络教学课程的教学效果,课程改革更加顺利进行.