试论高等职业学生社会责任感的培养

面对当今社会的竞争激烈的市场经济时代,一定要加强高职生的社会责任感的培养和教育。在教育中,可以结合社会需求和企业实际丰富学校文化;结合高职生自身特点创建优良的校风和学风;创办学生社团提高高职生参与意识和集体意识;提升高职生自我意识水平以增进高职生社会责任感。同时,还需要高职生家庭教育和社会教育的联合。     

高职大学生社会责任感现状调查与提升路径研究

高职大学生是基层岗位的生产者和创造者,是经济文化建设的中坚力量.他们的社会责任感不仅关乎着个人的健康成长,而且直接关系着民族的未来.文章对H学院324名学生开展问卷调查和个别访谈,通过数据对比分析高职学生社会责任感现状,从注重创业教育融入责任观、学习企业文化引入企业责任价值观、利用新媒体影响力培养责任价值观等方面探究了高职大学生社会责任感的培养路径.     

利用身边社会热点问题,提升高职院校学生责任感

针对当前大学生社会责任感缺失的现状,除了加强理论学习、理想信念教育之外,高等学校特别是高职院校更应完善培养大学生社会责任感的机制体制,遵循"知、情、意、行"的品德形成规律,增强学生的参与感,由老师引导学生,一起关注社会热点问题,通过座谈会、研讨会、公益活动等形式,积极参与到实践活动中来,让学生亲身感受到我们通过行动可以让社会变得更好。通过实践活动来引导他们树立社会责任意识,坚定为社会服务的信念,并在社会实践中履行相应的社会责任。以社会热点问题为抓手,提升学生社会责任感,创新高职院校思政教育模式,切实实现大学生思政教育润物细无声,让学生入脑入心。     

基于高职生社会责任感培养的素质提升指导课程教学实践研究

高职生的社会责任感是其综合素质的重要体现.文章以H高职学院为例,介绍了大学生素质提升指导课程的教学和实践,从选用符合高职特色的教材、改进课堂教学的模式、利用新媒体方式教学、营造良好的班级人文氛围、家长+学生+老师三位一体互动学习、建立全过程评价体系等方面探讨了在素质提升指导课程中凸显高职大学生社会责任感培养的有效途径.     

提升高职院校学生社会责任感对策研究

加强责任教育是道德教育的客观要求,也是大学生自身成长成才的现实需要。本文以高职院校在校大学生为研究样本,通过发放高职院校学生社会责任感调查问卷的方法,对目前大学生社会责任感的现状进行了调查,并以此为研究的切入点,重点探究了大学生社会责任感淡化的表现、归因与措施。     

论高职院校大学生社会责任感

高职大专院校大学生社会责任感的缺乏已经成为了现阶段我国高等职业教育当中一个相当普遍的现象。高职大专院校大学生的社会责任感呈现认知程度浮现、结构失衡、内在理性支撑缺乏的特征。高职大专院校对高职生的社会责任感的培育尤为重要,对于高职生自身的不断发展与提升以及社会稳定、有序、和谐发展具有十分重要的意义。     

90后大学生社会责任感的培育研究

大学生社会责任感的强弱,不仅关系到自身的成长和成才,也关系到家庭和社会的和谐.针对当前90后大学生存在社会责任感淡化和缺失的客观现实,从社会环境、教育管理导向及大学生自身的角度分析其原因,提出社会、学校、家庭要营造积极良好的社会责任环境,通过转变教育理念,扩展教育内容,创新教育方式方法,多途径培养大学生社会责任能力,提升其社会责任感.     

浅谈培养高职生社会责任感的重要性及对策

从社会责任感的基本概念入手,分析培养高职生社会责任感的重要性;从师资队伍、思政课堂、社会实践、自我修养、外界环境等方面,对如何加强高职生社会责任感培养进行探讨。     

对创建学习型高职院校社会发展环境的探讨

社会环境与学习型高职院校的形成密切相关.社会大众的强烈求知欲、充足的资金支持、良好的人文环境、政府和企业的积极参与是创建学习型高职教育的重要因素.高职院校在区域发展中的作为对形成学习型高职教育具有明显的促动作用.     

高职学生社会责任感培育探析

阐述了培养高职学生社会责任感的重要性,分析了高职学生社会责任感的现状,其深层次原因是自身身份的迷失。通过课堂教育、社会实践、建设和谐高校文化3个方面提升高职学生社会责任感。     

网络时代网络企业社会责任与高职学生思想教育的关系探析

网络使高职学生的学习和生活发生了改变,学生的思想观念也受到来自网络的多方面影响。这些问题的产生,虽与学生个人有关,但主要在于网络企业没有认识或者刻意回避相应的社会责任而导致。理清网络企业社会责任与高职院校思想教育之间的关系,有助于提升高职院校思想教育水平,也为探索高职院校与网络企业合作的新渠道起到重要作用。     

高职大学生社会支持的调查研究

为了了解高职大学生社会支持的特点及其差异,为开展大学生心理健康教育提供依据。采用社会支持量表,随机抽取云南省5所高职院校1513名大学生进行社会支持现状调查,结果表明：云南省高职大学生获得的社会支持偏高,获得的主观支持相对客观支持较多,对社会支持的利用度较低;女生获得的社会支持显著好于男生;高职学生获得的客观支持有随年级的增长逐渐减少的趋势。     

张謇的社会责任感与当代高职生责任意识的培育

通过解读张謇先生社会责任感的丰富内涵及产生的历史渊源、理论基础,提出张謇先生的为人处事对当代青年学子仍然具有标杆作用。结合当代高职生责任意识薄弱的现状,阐释了高职院校应该如何加强高职生的责任意识的培育。     

正确把握高职教育的社会定位 加强学生专业能力的培养

高等职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动力就业的重要途径。在高等教育中如何给高等职业教育一个社会定位,关系到办学方向、模式以及培养学生的目标等一系列问题。高职学生又如何给自己一个正确的角色定位,关系到高职教育的稳定,也关系到走新型工业化道路对高素质技能型人才的培养问题。引导学生树立正确的择业观,为企业培养高等高素质技能型人才,发挥高等职业教育在技能型人才培养方面的优势,积极推进职业教育的发展。     

提高办学层次，畅通高职教育“立交桥”发展战略的思考

以云南省为例,从高职教育的现状开始入手,分析了现代职业教育体系内在发展规律,社会经济转型对高技能应用型人才的需求,学生接受更高层次教育、提升可持续发展能力的要求,以厦云南“桥头堡”国际化战略人才发展等方面,阐述了发展本科层次高职教育的必要性。同时围绕国家中长期教育规划,本科层次教育人才培养目标定位,提出学习借鉴国外先进经验,以国家示范性院校为核心逐步发展本科层次高职教育的对策。     

浅析高职生的责任心教育

对高职生进行责任意识的培养,不仅是学校德育工作的重要内容,也是实现学生自我完善与发展的需要。本文论述了目前高职生责任心现状,责任与责任心的内涵,明确责任与履行责任,最后提出培养责任心的途径与措施。     

浅谈路桥专业学生实践技能的培养

随着社会经济的发展和科学技术的进步,对于高职高专学生除了进行课程的理论学习,还必须加强学生实际操作技能的培养。通过对高职高专道路桥梁工程技术专业对实践课程教育的现状分析,寻求多种方法来加强对高职高专道路桥梁工程技术专业学生实践技能的培养,提高学生实践技能的方法研究,来实现应用型技术人才的培养。     

百万扩招背景下高职院校提升社会服务能力的策略研究

高职百万扩招是解决技术技能型人才短缺问题的战略之举。社会服务是高职院校的重要职能之一。百万扩招为高职院校高质量发展提供了政策支撑,同时也倒逼高职院校重新审视办学定位与目标,注重内涵建设,彰显育人初心,重塑育人使命;配合政府完善社会服务相关政策法规;因材施教,优化专业布局,改革人才培养方案;深化校企合作人才培养模式,拓宽社会服务路径,提高社会服务能力。     

高职院校工程管理类专业体验式社会实践模式的研究

社会实践对实现工程管理类专业的人才培养目标具有重要意义.高职院校工程管理类专业体验式社会实践模式依据该专业人才培养目标,系统设计各阶段的社会实践项目,注重学生＂体验式＂学习过程,不仅满足了社会对从事工程管理类专业岗位人员素质和能力的需求,也符合高职学生认知心理的发展规律.