学术职业视角下我国高校教师聘任制的制度设计

高校教师职业是学术职业,应遵循学术职业的特点进行高校教师聘任的制度设计.学术职业的本质属性具有知识性、科学性、专有性、独占性和继承性五个特点,文中分析了我国高校教师聘任制度设计中存在的问题及原因,提出在高校教师聘任制的制度设计中,岗位设置需按学术发展分类设置、分类管理;可以实行学术职业准入制度,采用弹性期限聘任制;要注重保护教师合法权益;采用多主体考核评价模式,保证学术评议的独立性.     

从美国终身教职看我国高校教师聘任制

美国的终身教职制度是美国实施的教师聘任制度,有十分明显的特点和优势,它的实施促进了美国高等教育的发展,我国正处于高校教师聘任制改革的关键期,在其实施过程中存在着很多的不足和问题,所以,美国的终身教职对我国具有很大的借鉴意义,本文主要是通过探讨美国终身教职实施经验进而对我国高校教师聘任职的有效实施做了初步的思考。     

美国终身教职制对我国高校教师聘任制的启示

终身教职制作为美国大学中起主导作用的人事制度,是美国教师聘任制的中心,其在教师职业安全保障、学术自由维护、创新思维培养以及人类优秀文明的传承方面做出了突出的贡献。因此对美国终身教职制的分析与借鉴对我国当前高校教师聘任制具有重要意义。     

中国大学学术职业准入制度探析

大学学术职业本身所具有的高深性、自治性、专业性和集合性决定了大学学术职业应具有更为严格的职业准入制度。借鉴国外大学学术职业在职业准入中政府、高校和协会三者构成的完整的学术准入主体系统,以博士为准入最低标准的传统和设立职业准入期确保入职教师质量的制度的经验。考虑到我国学术准入制度中,法律制定滞后、协会处于相对弱势地位和缺乏同行评议的现状,建议制定政府、高校和协会三者协同的大学学术准入制度,通过确立以博士学位为学术职业准入的最低标准,更新关于教师资格的相关法律文件,强化协会在同行评议中的实质地位,确立学术职业准入期的制度,构建完整的中国大学学术职业准入制度。     

学术自由视角下大学教师权益保护研究

学术自由是大学教师权益的灵魂。我国在现代大学制度的建设中由于缺乏对学术自由的保护导致大学教师权益弱化以及学术质量降低。因此需要从理念层面、法律层面和教师制度上切实保障大学教师的学术研究自由。在大学理念上,树立"为学术而学术"的原则,划清行政与学术的界限;在法律保障上,制定专门大学教师权益保护法,关切教师权益法律救济与诉讼;在教师制度上,落实聘任制与教习制,明晰教师权利与义务。     

人文管理视角下我国高校教师管理改革探讨

针对我国高校深化改革背景下教师积极性不高、参与度不够等问题,指出高校教师现有管理模式存在的问题,分析了高校教师的群体特征,阐述了人文管理理论的特征以及对高校教师管理的适用性,提出了相应的改革方法与措施。     

对深化高校教师岗位聘任制改革的思考

推进高校教师岗位聘任制改革的目标取向在于激发高校教师的积极性和创造性,引导人才良性竞争;关键是优化高校教师岗位聘任制的内在制度设计,岗位设置要与学术发展相结合,岗位聘任要设置"准入"制度,考核评价制度要与学术自由相结合;以推进教师岗位聘任制度改革为基础,结合人才引进、人才借智与人才培养,进一步优化高校师资队伍的整体结构。     

高校教师专业发展特征新探

高校教师不仅是一种社会职业,还是一种学术职业和自我成长型职业。从社会职业视角看,高校教师专业发展具有多样性、道德性和他律性等特征;从学术职业视角看,高校教师专业发展具有创新性、自由性和精神性等特征;从自我成长职业视角看,高校教师专业发展具有自主性、个性化和持续性等特征。     

我国大学教师招聘制度的学术反思

我国大学教师招聘制度的实施具有内在的合法性和外在的合理性,作为学术组织中的一项制度,大学教师招聘制度既是一种学术竞争制度,又是一种学术导向制度和学术伦理追求制度。面对现实中大学教师招聘制度存在的种种问题,当我们以学术的思维来进行反思时发现:大学教师招聘制度中学术理念的淡化、学术权力的弱化、学术导向的异化和学术精神的退化可能是问题的根源所在。需要我们不断反思,不断完善,以重塑大学教师招聘制度学术性的本体价值。     

兼论学术自主与高校人事制度改革

自2003年开始,中国各大高等院校都纷纷改革校内人事制度。中国高校开始打破大学教师终身制,运用竞争和淘汰法则筛除平庸之辈,提高教师整体素质。这一人事制度的改革延续至今,不仅在高校中引起激烈震荡,而且成为中国社会关注的热点话题。本文将从大学的学术传统、学术自主和学术管理制度三个方面,对中国高等院校人事制度改革进行探讨。     

高校教师工作量制度相关问题初探

教师工作量制度是各高等学校管理工作的重要内容。本文通过对工作量制度的制定原则的阐述和对实施过程中的利、弊、得、失的分析,对高校教师工作量制度进行探索,以期能对今后工作量制度的修订和实施提供一定的借鉴。     

我国高校教师压力的文献计量分析

对收录在中国期刊网上的254条高校教师压力研究的文献进行计量分析,发现该研究领域的文章自2002年后数量迅速增加,几乎每年都有专项基金支持的成果发表;发文期刊表现出集中趋势;研究内容主要集中在成因及对策、相关因素分析和现状调查三方面;作者合作率较高,而独著是主要形式,核心作者群还未形成;研究力量集中在经济较为发达地区的普通高校;通过对高频关键词的分析,反映了该领域的研究热点及发展趋势。     

央企推行岗位聘任制的四大路径

中央企业按照小总部、大产业、市场化、专业化理念,优化总部组织结构,压减总部人员数量,全面推行岗位竞聘,稳步推进经营管理人员市场化选聘,有效激发了管理人员活力和企业发展动力。党的十九届四中全会明确提出,深化国有企业改革,完善中国特色现代企业制度,不断增强国有经济竞争力、创新力、控制力、影响力、抗风险能力,做强做大做优国有资本。     

我国高校教师压力与健康现状研究综述

高校教师的压力与健康问题越来越多的受到关注,从压力现状、健康现状、压力与健康的相关性、压力源、对策等几部分对目前我国有关此问题的研究进行了综述,并从研究对象、研究工具、对策的提出等方面对我国目前的研究进行了反思和总结。     

心理学视角分析高校教师兼职辅导员职能优势

高校教师是培养高级专门人才的专业人员,教书育人是高校教师的根本职责。高校教师在传授专业知识的同时,还要对学生进行思想政治教育以培养全面发展的高素质的社会主义建设人才,而高校教师兼职辅导员是实现教书与育人的完美结合。文章从心理学视角对高校教师兼职辅导员实现教书育人职能的优势进行了详细的对比分析。高校教师兼职辅导员相对于非兼职辅导员的高校教师来说,更有利于形成教师的威信和师爱,为教师施教提供感情基础;与非教师兼职辅导员相比,其身份的多重性以及专业知识背景性使得教师可以将自己的专业知识与思想政治工作有机结合,形成教学与管理互助共长的良好态势。     

我国高校教师胜任力研究溯源与进展

近年来,胜任力作为人力资源管理的热点研究领域,已成功应用到了教育学中的教师资质评定当中。但是在我国,对高校教师胜任力的测评研究还处于萌芽阶段,研究结果零散且缺乏严谨性和系统性。本文通过大量的文献研究,总结了国外相关研究的发展趋势和我国高校教师胜任力的发展现状,并对此进行了评述和提出了发展建议。     

我国高校教师胜任力研究溯源与进展

近年来,胜任力作为人力资源管理的热点研究领域,已成功应用到了教育学中的教师资质评定当中.但是在我国,对高校教师胜任力的测评研究还处于萌芽阶段,研究结果零散且缺乏严谨性和系统性.本文通过大量的文献研究,总结了国外相关研究的发展趋势和我国高校教师胜任力的发展现状,并对此进行了评述和提出了发展建议.     

核心竞争力视角下的高校学术管理探析

核心竞争力理论最初产生于经济领域,后被引用到教育领域。学术是大学存在和发展的命脉,是构成大学核心竞争力的核心要素之一。针对当前我国高校学术管理中存在的种种问题,探寻良策,进而营造充满活力和创新力的学术氛围,打遣优秀的学术梯队,对高校核心竞争力的提升具有重要意义。     

核心竞争力视角下的高校学术管理探析

核心竞争力理论最初产生于经济领域,后被引用到教育领域.学术是大学存在和发展的命脉,是构成大学核心竞争力的核心要素之一.针对当前我国高校学术管理中存在的种种问题,探寻良策,进而营造充满活力和创新力的学术氛围,打造优秀的学术梯队,对高校核心竞争力的提升具有重要意义.     

完善我国高校薪酬制度的对策建议

我国高校教师肩负着"科教兴国"的历史重任,他们既是培养高端人才的工程师,又是科技创新的中流砥柱。本文结合我国现行高校教师薪酬制度的缺陷,借鉴国外高校教师薪酬制度的经验,对完善我国高校薪酬制度进行探讨。